1、______________________________________________________________________________________________________________寓言四則名師教案一、學(xué)情分析這是初中階段第一次學(xué)習(xí)的寓言故事，共四則。本課時(shí)學(xué)習(xí)前兩則，這兩則故事選自伊索寓言。故事情節(jié)并不復(fù)雜，且寓意在原文的結(jié)尾已經(jīng)點(diǎn)出，學(xué)生們理解起來不困難，教師可在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，不受課文限制，多角度理解寓意。在這一課時(shí)的教學(xué)中，老師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把握寓言這種文體的特征，把重點(diǎn)放在讓學(xué)生明白這個(gè)寓意是怎樣通過故事體現(xiàn)出來的，即通過品析語(yǔ)言來培養(yǎng)學(xué)生。

2、寓 言 四 則,體裁介紹： 寓言是文學(xué)作品的一種體裁。用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。 內(nèi)容：勸喻或諷刺性的故事。 篇幅：大多簡(jiǎn)短，具有鮮明的哲理性和諷刺性。 主人翁：人、人格化的動(dòng)物、植物或自然界其他東西和現(xiàn)象。在創(chuàng)作上經(jīng)常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。,寓言早在我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已經(jīng)盛行，諸子百家著作中都有不少寓言故事流傳下來。 外國(guó)寓言作品，著名的有古代希臘的伊索寓言 ，法國(guó)的拉封丹寓言和俄國(guó)的克雷洛夫寓言。,赫耳墨斯和雕像者,伊索,伊索，公元前6世紀(jì)的希臘寓言家。他原是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，。

3、寓 言 四 則,童話是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。,體裁介紹,神話：指反映古代人們對(duì)世界起源、自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的 原始理解，并通過超自然的形象和幻想的形式來表現(xiàn)的故 事和傳說。它借助想象來表達(dá)古代人民征服自然力的理想 和追求。,文學(xué)常識(shí)： 寓言是文 學(xué) 作 品 的 一 種 體 裁 以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式。篇幅大多簡(jiǎn)短，具有鮮明的哲理性和諷刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的動(dòng)物，植物或自然。

4、寓言四則,1.了解寓言的文體特點(diǎn)及伊索寓言淮南子韓非子的有關(guān)文學(xué)常識(shí)。 2.分析寓言的故事情節(jié)，從不同角度領(lǐng)悟所蘊(yùn)涵的道理。 3.聯(lián)系生活實(shí)際感悟寓意，培養(yǎng)健全人格。,寓言是文學(xué)作品中的一種體裁，是帶有諷喻和諷刺的故事。其篇幅大多簡(jiǎn)短，主人可以是人，也可以是擬人化的生物或非生物。,主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借小喻大，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)作上常采用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。,赫耳墨斯和雕像者,1.赫耳墨斯為什么來到凡間？,因?yàn)橄牒斩怪浪谌碎g受到多大的尊重。,2。

5、寓言四則,赫爾墨斯和雕像者 蚊子和獅子 智子疑鄰 塞翁失馬,文學(xué)常識(shí)： 寓言是文 學(xué) 作 品 的 一 種 體 裁 以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式。篇幅大多簡(jiǎn)短，具有鮮明的哲理性和諷刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的動(dòng)物，植物或自然界其他東西和現(xiàn)象。 主題思想大多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借 小喻大，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來。寓 言在創(chuàng)作上經(jīng)常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。 寓言：用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。,文學(xué)常識(shí)： 寓言早在我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已經(jīng)盛行，諸子百家著作中都有。

6、寓言四則,第一課時(shí),赫爾墨斯和雕像者 蚊子和獅子,01,03,通過查有關(guān)資料，能說出寓言文學(xué)常識(shí)。,通過閱讀課文，能夠理清故事情節(jié)，分析人物。,通過聯(lián)系實(shí)際，能多角度理解寓意，培養(yǎng)自己健全人格。,學(xué)習(xí)目標(biāo),02,自學(xué)指導(dǎo)一：,內(nèi)容:參看有關(guān)資料，搜集寓言和伊索寓言的相關(guān)知識(shí)。 方法：自學(xué)為主，展示 時(shí)間：2分鐘 要求：能說出寓言和伊索寓言的相關(guān)知識(shí)。,自學(xué)檢測(cè)一：,寓言是一種以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式。篇幅大多簡(jiǎn)短，具有鮮明的（ ）和（ ）。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的動(dòng)物，植物或自然界其他東西和現(xiàn)象。 。

7、塞翁失馬,淮南子人間訓(xùn),本文選自淮南子人間訓(xùn)?；茨献佑置茨哮櫫?，是西漢時(shí)淮南王劉安召集其門客集體編著的。后劉安因被告謀反而自殺?；茨献右缘兰宜枷霝橹?，糅合儒、法、陰陽(yáng)等思想，論理時(shí)常常引述古代神話、傳說，因而保存了一部分珍貴的神話資料，內(nèi)容豐富，文筆優(yōu)美。,作者介紹,朗讀課文,失馬（壞）,得馬（好）,折髀（壞）,保命（好）,故事中塞翁家遇到了那些事情？他們的態(tài)度是怎么樣的？請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來概括情節(jié)各部分的內(nèi)容,禍福得失相互轉(zhuǎn)化,內(nèi)容探究：,在“塞翁”看來，壞事能變成好事，好事能變成壞事，難道就不要一。

8、韓非子,智子疑鄰,韓非（約前280前233），戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)人，著名思想家。他出身貴族，屢次上書韓王進(jìn)諫，改革政治，實(shí)行富國(guó)強(qiáng)兵的政策，都未被采納。后來，他得到秦始皇的賞識(shí)，在秦國(guó)任客卿。不久便被他的同學(xué)李斯等人讒言所陷，下獄后被迫自殺，死時(shí)才47歲。他著有韓非子一書，共20卷，55篇。筆鋒犀利，說理透辟，常用寓言故事闡明事理，富有說服力。其中許多寓言故事流傳于世，智子疑鄰就是其中的一篇。,作者介紹,宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣?。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。,課文,。

9、寓言四則,寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是帶有諷喻或諷刺的故事。篇幅大都簡(jiǎn)短，主人公可以是人，可以是擬人化的生物或非生物，主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寫法上常常運(yùn)用夸張和擬人等手法。寓言早在我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已經(jīng)盛行。諸子百家著作中都有不少寓言故事流傳下來。外國(guó)寓言作品，著名的有古代希臘的伊索寓言，法國(guó)的拉封丹寓言。

10、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)30寓言四則練習(xí) 新人教版 一、積累與運(yùn)用 1.給加點(diǎn)字注音。 赫( )然 庇 ( )護(hù) 較( )量 饒( )頭 髀( ) 骨 引弦( ) 2.填空。 用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示和。

11、杞人憂天,1.常識(shí)概要本文選自。列子,本名,時(shí)期家學(xué)派代表人物,著名的思想家、文學(xué)家。,答案:列子列御寇戰(zhàn)國(guó)道,2.重點(diǎn)實(shí)詞,答案:(1)無(wú),沒有(2)告知,開導(dǎo)(3)消除疑慮的樣子,3.一詞多義,答案:(1)如;像;你(2)的。

12、寓言四則,1.常識(shí)概要本文選自,是在秦國(guó)丞相主持下,集合門客編寫而成的一部雜家代表著作。,答案:呂氏春秋呂不韋,穿井得一人,2.重點(diǎn)實(shí)詞,答案:(1)打水澆田(2)待,等到(3)講述使知道(4)應(yīng)答,回答,1.及其家穿井,告。

13、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 30寓言四則復(fù)習(xí)教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、 積累文言詞語(yǔ)，常用成語(yǔ)的運(yùn)用。 2、 加深對(duì)寓言的認(rèn)識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際理解課文寓意。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀文言文。

14、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 30寓言四則（第4課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版 第四課時(shí) 塞翁失馬 教學(xué)目標(biāo)： 1、積累文言詞匯，學(xué)會(huì)直譯和意譯結(jié)合的翻譯方法 2、學(xué)會(huì)分析故事情節(jié)，改寫、編寫寓言 教學(xué)。

15、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 30寓言四則教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1積累詞語(yǔ)。理解“饒頭、智、亦云、亡、吊、何遽、居、將、十九”等詞語(yǔ)的意義和用法。 2了解寓言的文體特。

16、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 30寓言四則教學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）新人教版 教師寄語(yǔ) 大自然中的一切都是我們的朋友，我們要愛護(hù)它。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1了解并掌握有關(guān)寓言的基本知識(shí)，了解伊索及伊索寓言。 2學(xué)。

17、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 30寓言四則（第3課時(shí)）教學(xué)案 （新版）新人教版 第三課時(shí) 智子疑鄰 教學(xué)目標(biāo)： 1、 翻譯智子疑鄰、塞翁失馬，積累文言詞語(yǔ)。 2、分析故事情節(jié)， 用自己的話多角度概括寓意。

18、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第30課寓言四則教案 人教新課標(biāo)版 教師寄語(yǔ)：禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。 老子 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、用自己的話復(fù)述原文和概括寓意。 2、翻譯智子疑鄰、塞翁失馬，積累文言詞。

19、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 30寓言四則（第2課時(shí)）教學(xué)案 （新版）新人教版 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解寓言的相關(guān)知識(shí) 2、 理解寓言的寓意。 教學(xué)重點(diǎn)： 怎么理解蚊子可以打敗強(qiáng)大的獅子，卻死在不值一提的。