1、2019-2020年高中語文與諸子登峴山教案 蘇教版選修唐詩宋詞選讀 教學(xué)目標(biāo)： 1、 初步熟悉孟浩然的生平事跡及其詩歌的主要特征。 2、 重點(diǎn)理解詩人是如何表達(dá)懷古傷今之情的。 教學(xué)重點(diǎn)： 孟浩然的與諸。

2、望月懷遠(yuǎn) 送魏萬之京 與諸子登峴山 山居秋暝 盛唐詩 是唐代詩歌乃至整個(gè)古代詩歌的巔峰 唐開元 天寶年間 經(jīng)濟(jì)空前繁榮 國力極度強(qiáng)大 但政治 經(jīng)濟(jì)的危機(jī)已開始顯露 唐詩也在這個(gè)時(shí)期發(fā)展到了繁榮的頂峰 這就是后人所。

3、望月懷遠(yuǎn) 送魏萬之京與諸子登峴山 山居秋暝 一 基礎(chǔ)鞏固 1 下列詩句中加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是 A 情人怨遙夜 遠(yuǎn)隔天涯的夜晚 竟夕起相思 通宵 B 不堪盈手贈 不能 竹喧歸浣女 竹林中笑語喧嘩 C 王孫自可留 貴族子。

4、與諸子登峴山孟浩然,與諸子登峴山孟浩然,人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。,人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟！,羊公碑如今還在，讀完上面的文字不覺淚水沾濕衣襟。,人間的事情都有更替變化，來來往往的時(shí)日形成古和今。,江上留下許多名勝古跡，我們又來登臨。,水落下去魚梁顯露出來。

5、過故人莊,故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場圃，把酒話桑麻。 待到重陽日，還來就菊花。,過故人莊,孟浩然詩歌特點(diǎn) 語言通俗易懂， 感情真摯動人， 以平淡深遠(yuǎn)見長。,與諸子登峴山 孟浩然,人事有代謝，往來成古今。 江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。 水落魚梁淺，天寒夢澤深。 羊公碑尚在，讀罷淚沾襟！,與諸子登峴山,朗讀詩歌,初探詩意,人事有代謝， 往來成古今。 江山留勝跡， 我輩復(fù)。

6、與諸子登峴山,孟浩然,【生平簡介】,孟浩然(689一740)，襄州襄陽(今湖北襄樊)人，唐代著名的山水詩人。其詩與王維齊名，時(shí)稱“王孟”。是唐代一位不甘隱居，卻以隱居終老的詩人。壯年時(shí)曾往吳越漫游，后又赴長安謀求官職，但以“當(dāng)路無人”，只好還歸故園。開元二十八年（七四零）詩人王昌齡游襄陽，和他相聚甚歡，但此時(shí)孟浩然背上正生毒瘡，據(jù)說就是因?yàn)椤笆初r疾動”，終于病故，年五十二歲。,孟浩然的一生，徘徊于。

7、與諸子登峴山 孟浩然,南京市中沙全剛,孟浩然 （689740）唐代詩人。襄州襄陽人，世稱孟襄陽。孟浩然詩歌絕大部分為五言短篇，題材不寬，多寫山水田園和隱逸、行旅等內(nèi)容。雖不無憤世嫉俗之作，但更多屬于詩人的自我表現(xiàn)。他和王維并稱，其詩雖不如王詩境界廣闊，但在藝術(shù)上有獨(dú)特造詣，而且是繼陶淵明、謝靈運(yùn)、謝眺之后，開盛唐田園山水詩派之先聲。,孟詩不事雕飾，清淡簡樸，感受親切真實(shí)，生活氣息濃厚，富有超妙自得。

8、與諸子登峴山】與諸子登峴山優(yōu)秀教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.感悟盛唐詩歌“聲律風(fēng)骨兼?zhèn)洹钡奶攸c(diǎn)及其闊大雄渾、豪邁恢宏的藝術(shù)境界。 2.初步熟悉王維、孟浩然和高逋、岑參的生平事跡及其詩歌的主要特征。 3.初步了解盛唐邊塞詩派和山水田園詩派的風(fēng)格差異。 教學(xué)重點(diǎn)： 孟浩然的與諸子登峴山是一首吊古傷今詩，鑒賞時(shí)應(yīng)重點(diǎn)分析作者是如何表達(dá)這種情感的。 教學(xué)難點(diǎn)：初步了解盛唐邊塞詩派和山水田園。

9、與諸子登峴山孟浩然人 事 有 代 謝 ， 往 來 成 古 今 。江 山 留 勝 跡 ， 我 輩 復(fù) 登 臨 。水 落 魚 梁 淺 ， 天 寒 夢 澤 深 。羊 公 碑 尚 在 ， 讀 罷 淚 沾 襟 。 孟浩然689740唐代詩人。襄州襄陽。

10、與諸子登峴山 作者：孟浩然 五言律詩作品簡介與諸子登峴山由孟浩然創(chuàng)作，被選入唐詩三百首。這首詩主要講了作者求仕不遇，心情苦悶。他登上峴山，想到羊祜當(dāng)年的心境，想起羊祜說過的自有宇宙，便有此山，由來賢者勝士登此遠(yuǎn)望如我與卿著，皆湮滅無聞，使人。

11、與諸子登峴山教案 與諸子登峴山 教學(xué)目標(biāo)： 1. 感悟盛唐詩歌聲律風(fēng)骨兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)及其闊大雄渾豪邁恢宏的藝術(shù)境界。 2. 初步熟悉王維孟浩然和高逋岑參的生平事跡及其詩歌 的主要特征。 3. 初步了解盛唐邊塞詩派和山水田園詩派的風(fēng)格差異。教學(xué)。