1、第 五 章 第 二 節(jié) 復(fù) 習(xí) ： 力 是 什 么 力 會(huì) 產(chǎn) 生 怎 樣 的 作 用 效 果 問 題 ： 力 的 大 小 能 夠 影 響 力 的 作 用 效 果 。小孩的力氣小，一根彈簧也拉不開，大人的力氣大，很容易拉開三根彈簧。 在 排。

2、第六章 第二節(jié) 復(fù)習(xí) ： 力是什么 力會(huì)產(chǎn)生怎樣的作用效果 問 題： 力的 大小 能夠影響力的作用效果。 小孩的力氣小，一根彈簧也拉 不開，大人的力氣大，很容易 拉開三根彈簧。 在排球運(yùn)動(dòng)中，二傳手用力 向上 托球，球就向上運(yùn)動(dòng)。 主攻手用。

3、 第六章 第二節(jié) 怎樣描述力 復(fù)習(xí) ： 力是什么？ 力會(huì)產(chǎn)生怎樣的作用效果？ 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù) 1、理解力的三要素。 3、會(huì)畫力的示意圖。 2、知道力的單位。 自學(xué)指導(dǎo) 1.自學(xué)內(nèi)容：課本 P118-119 2.自學(xué)時(shí)間： 5分鐘 3.自學(xué)要求：完成自學(xué)檢測(cè)練 同樣大小的力作用在彈簧上 在排球運(yùn)動(dòng)中，二傳手用 力向上托球，球就向上運(yùn) 動(dòng)。 主攻手用力向下扣球， 。

4、,怎樣描述力,孫集中學(xué),力的作用效果和哪些因素有關(guān)？,力的大小能夠影響力的作用效果,圖 1,圖 2,同樣大小的力作用在彈簧上,在排球運(yùn)動(dòng)中，二傳手用力向上托球，球就向上運(yùn)動(dòng)。,主攻手用力向下扣球，球就改變運(yùn)動(dòng)方向，急速下落。,力的方向能夠影響它的作用效果。,推門的時(shí)候，推力作用到離門軸較遠(yuǎn)的點(diǎn)A，比作用到離門軸較近的點(diǎn)B，易于把門推開,用扳手?jǐn)Q螺母的時(shí)候，手握在把的末端比握在把的中間，易于把螺母擰緊,力的作用點(diǎn)也能夠影響它的作用效果,歸納提升：,影響力的作用效果的因素有三個(gè)：它們是_、_ _。在物理學(xué)中，把它們稱為力的。

5、 第 五 章 第 二 節(jié)怎 樣 描 述 力 力的作用效果和哪些因素有關(guān) 力的大小能夠影響力的作用效果。 在排球運(yùn)動(dòng)中，二傳手用力向上托球，球就向上運(yùn)動(dòng)。主攻手用力向下扣球，球就改變運(yùn)動(dòng)方向，急速下落。力的方向能夠影響它的作用效果。 推 門 。

6、6.2怎樣描述力教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）知道力的單位是牛頓。（2）知道力的三要素是大小、方向、作用點(diǎn)。（3）能用示意圖的方法表示力。2.過程與方法（1）通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受影響力的作用效果的幾個(gè)因素。（2）體驗(yàn)用控制變量法進(jìn)行研究力的三要素。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）初步具有用不同的方法描述力的作用效果。（2）保持對(duì)科學(xué)知識(shí)的探索欲望。教學(xué)重點(diǎn)力的三要素和力的示意圖。來源教學(xué)難點(diǎn)三要素中作用點(diǎn)對(duì)力的作用效果的影響。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究、閱讀、講授法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課力的作用效果。提出問題：力的作用效果和哪。

7、62怎樣描述力教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.知道力的單位是牛頓。2.知道力的三要素是大小方向作用點(diǎn)。3.能用示意圖的方法表示力。過程與方法：1.通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受影響力的作用效果的幾個(gè)因素。2.體驗(yàn)用控制變量法進(jìn)行研究力的三要素。情感態(tài)度與。

8、第二節(jié) 怎樣描述力,經(jīng)典導(dǎo)學(xué),力的三要素通過生活中的實(shí)例認(rèn)識(shí)力的三個(gè)要素都能影響力的效果；了解生活中關(guān)于三要素的應(yīng)用 知識(shí)頻道一，能力頻道理解例題l，例題頻 道例l、例2、例3、例4、例5 力的單位 了解力的單位；認(rèn)識(shí)一些常見的力的大小 知識(shí)頻道二，能力頻道理解例題2 力的示意圖掌握力的示意圖的畫法；通過力的示意圖將力的三要素都表示出來 知識(shí)頻道三，能力頻道理解例題3,知識(shí)頻道,一、力的三要。

9、第五章 第二節(jié) 復(fù)習(xí) ： 力是什么？ 力會(huì)產(chǎn)生怎樣的作用效果？ 力的 大小 能夠影響力的作用效果。 在排球運(yùn)動(dòng)中，二傳手用力 向上托球，球就向上運(yùn)動(dòng)。 主攻手用力向下扣球，球就 改變運(yùn)動(dòng)方向，急速下落。 力的 方向 能夠影響它的作用效果。 推門的時(shí)候，推力作用在離門 軸較遠(yuǎn)的點(diǎn)，比作用在離門軸 較近的點(diǎn)，易于把門推開 。 用扳手?jǐn)Q螺母的時(shí)候，手握在 把的末端比握在把的中間，易 于把螺母擰緊 。。

10、濟(jì)寧市第八中學(xué) 力 的 作 用 可 以 產(chǎn) 生 哪 些 效 果 呢 3 力 的 作 用 效 果 請(qǐng) 利 用 桌 上 的 實(shí) 驗(yàn) 器 材 或 身 邊 的 物 品設(shè) 計(jì) 并 進(jìn) 行 實(shí) 驗(yàn) ， 研 究 影 響 力 的 作 用 效 果的 因 素 。

11、教學(xué)無憂淘寶店 http:/jiaoxue5u.taobao.com 您身邊的教學(xué)專家課題怎樣描述力課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1. 了解影響力的作用效果的因素2. 能用物理方法描述力過程與方法1. 能通過探究活動(dòng)體驗(yàn)力的作用效果與力的大小、方向、作用點(diǎn)三個(gè)因素有關(guān)2. 會(huì)用力的示意圖描述力情感態(tài)度與價(jià)值觀樹立用實(shí)驗(yàn)來尋找規(guī)律的物理思想重點(diǎn)力的三要素難點(diǎn)力的示意圖兩種畫法教學(xué)環(huán)節(jié)教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)備注引課二、新課教學(xué)：（一）力的三要素1.力的大小2.力的方向3. 力的作用點(diǎn)力的圖示通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，大家都知道力的作用效果，可是力的作用效果由什么影。

12、6.2 怎樣描述力 一教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能1知道力的大小方向作用點(diǎn)叫做力的三要素。2能舉例說明力的作用效果與力的三要素有關(guān)。3會(huì)畫力的示意圖。2過程與方法通過實(shí)驗(yàn)探究影響力作用效果的因素，初步鍛煉學(xué)生的抽象思維能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)。

13、第五章 熟悉而陌生的力,第二節(jié) 怎樣描述力,交流與討論:,力的作用效果和哪些因素有關(guān)?,力的大小能夠影響力的作用效果,在排球運(yùn)動(dòng)中，二傳手用力向上托球，球就向上運(yùn)動(dòng),力的方向能夠影響力的作用效果,力的方向能夠影響力的作用效果,主攻手用力向下扣球，球就改變運(yùn)動(dòng)方向，急速下落,A,B,推門的時(shí)候，推力作用到離門軸較遠(yuǎn)的點(diǎn)，比作用到離門軸較近的點(diǎn)，易于把門推開,力的作用點(diǎn)也能夠影響力的作用效果,A,B,用扳手?jǐn)Q螺母的時(shí)候，手握在把的末端比握在把的中間，易于把螺母擰緊,力的作用點(diǎn)也能夠影響力的作用效果,力的_、_、_叫做力的三要素。

14、教學(xué)無憂淘寶店 http:/jiaoxue5u.taobao.com 您身邊的教學(xué)專家第5章 第二節(jié) 怎樣描述力 賀瑞偉一、課型課時(shí)新授課 1課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1、了解力的三要素2、了解力的單位3、能用示意圖描述力三、重點(diǎn)難點(diǎn)力的三要素以及作用點(diǎn)對(duì)力的作用效果的影響四、教材分析本節(jié)學(xué)習(xí)三個(gè)問題：力的三要素、力的單位和力的示意圖。示意圖就是用有向線段來表示力的三要素，因此學(xué)習(xí)力的三要素是學(xué)習(xí)示意圖的基礎(chǔ)。五、教學(xué)思路：1、教學(xué)時(shí)，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生就“力的作用效果與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行交流和討論，多舉一些事例來豐富有關(guān)力的三要素的認(rèn)識(shí)。2、對(duì)。

15、3綦江區(qū)通惠中學(xué)62怎樣描述力教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.知道力的單位是牛頓。2.知道力的三要素是大小方向作用點(diǎn)。3.能用示意圖的方法表示力。過程與方法：1.通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受影響力的作用效果的幾個(gè)因素。2.體驗(yàn)用控制變量法進(jìn)行研究力的三。