1、第3章 植物的激素調(diào)節(jié),1、環(huán)境中哪種刺激引發(fā)了紅杏出墻 ？ 2、這是植物生活中的什么現(xiàn)象？,向光性,在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源方向生長(zhǎng)的現(xiàn)象。,科學(xué)家就是在研究植物向光性的過(guò)程中,最早發(fā)現(xiàn)了一種植物激素 -生長(zhǎng)素。,生長(zhǎng)素是什么？科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的？,第1節(jié) 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn),C.Darwin,（1809-1882）,單側(cè)光照射時(shí)，金絲雀虉（yi)草的胚芽鞘會(huì)向光彎曲生長(zhǎng)。,達(dá)爾文,胚 芽 鞘,植物向光性的探究歷程,實(shí)驗(yàn)一,只有在單側(cè)光下，植物才能表現(xiàn)出向光性！,植物向光性的探究歷程,實(shí)驗(yàn)二,向光彎曲生長(zhǎng),不彎曲,胚芽鞘的向光彎曲與尖。

2、第三章 植物的激素調(diào)節(jié) 第1節(jié) 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn),學(xué)前要點(diǎn)預(yù)覽 知識(shí)要點(diǎn)圖解,晨背關(guān)鍵詞語(yǔ) 1.向光性產(chǎn)生的內(nèi)部因素是生長(zhǎng)素分布不均勻，外部因素是單側(cè)光的照射 2.植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用。

3、成才之路 生物,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,人教版 必修3,植物的激素調(diào)節(jié),第三章,第1節(jié) 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn),第三章,概述植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)。 情境導(dǎo)入： 向日葵的幼莖隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，植物的幼苗破土而出，秋天的樹(shù)葉。

4、第1節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn),目標(biāo)導(dǎo)航1.通過(guò)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的歷程，解釋生長(zhǎng)素的分布與植物向光性的關(guān)系。2.通過(guò)教材中的圖示來(lái)分析植物體中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸。,預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)挑戰(zhàn)自我，點(diǎn)點(diǎn)落實(shí),1.達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)(1)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：。

5、,什么是植物的向光性?,向光性：在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源方向生長(zhǎng)的現(xiàn)象。,什么是植物的向光性?,請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證植物具有向光性。,實(shí)驗(yàn)材料用具：?jiǎn)巫尤~植物幼苗、其他自備,胚芽鞘,殘留的胚。

6、必修3第三章植物的激素調(diào)節(jié),第1節(jié)植物激素的發(fā)現(xiàn),一、植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)1生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程（1）19世紀(jì)末，達(dá)爾文提出向光性的原因是。,尖端產(chǎn)生的刺激造成背光面比向光面生長(zhǎng)快。,（2）1910年，詹森證明胚芽鞘頂尖產(chǎn)。

7、,感光,影響,彎向光,源,不彎曲,直立生長(zhǎng),影響,彎向光源,不彎曲,彎向光源生長(zhǎng),彎向光源生長(zhǎng),不彎曲,瓊脂塊,云母片,擴(kuò)散,伸長(zhǎng)區(qū),相對(duì),尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻,相對(duì),單側(cè)光照,促進(jìn)生長(zhǎng),尖端,光,由自身產(chǎn)生特點(diǎn)：微量和高效調(diào)節(jié)生物體的新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育等生命活動(dòng),相同點(diǎn),隨血液循環(huán)作用于特定的靶器官、靶細(xì)胞,不作用于特定的靶器官、靶細(xì)胞,作用部位,由專門的內(nèi)分泌器。

8、學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng),知識(shí)點(diǎn)一,知識(shí)點(diǎn)二,當(dāng)堂即時(shí)達(dá)標(biāo),單側(cè)光,光源,彎向光源生長(zhǎng),不生長(zhǎng)，也不彎曲,直立生長(zhǎng),彎向光源生長(zhǎng),伸長(zhǎng)區(qū),背光面,不生長(zhǎng)不彎曲,彎曲生長(zhǎng),透過(guò),分布不均,勻,接觸過(guò)胚芽鞘尖端,朝對(duì)側(cè)彎曲,沒(méi)有接觸過(guò)胚芽鞘尖端,既不生長(zhǎng)也不彎曲,某種化學(xué)物質(zhì),生長(zhǎng)素,吲哚乙酸(IAA),作用,幼嫩的芽、葉,色氨酸,形態(tài)學(xué)上端,形態(tài)學(xué)下端,韌皮部,生長(zhǎng)旺盛,。

9、,第二章第四節(jié)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),第1課時(shí)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn),目標(biāo)導(dǎo)讀1.通過(guò)分析科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的歷程，解釋生長(zhǎng)素的分布與植物向光性的關(guān)系。2.通過(guò)教材中的圖示分析植物體中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸。重難點(diǎn)擊向光性的產(chǎn)生原理。,課堂導(dǎo)入方式一：古人有詩(shī)：“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”。推測(cè)植物的這種特性與環(huán)境因素光照有關(guān)。這說(shuō)明人們很早就發(fā)現(xiàn)了植物有朝向光源生長(zhǎng)的特性，經(jīng)過(guò)人們長(zhǎng)期的探索與研究，發(fā)現(xiàn)植。

10、第四節(jié)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),學(xué)習(xí)目標(biāo)1.概述植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。2.說(shuō)出生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式。,第1課時(shí)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn),一、植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)1.植物生長(zhǎng)物質(zhì)：植物體內(nèi)合成的_和人工合成的具有植物激素活性的_。2.植物激素(1)概念：在植物體內(nèi)_合成，并從_運(yùn)輸?shù)絖，對(duì)_。

11、第1節(jié) 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn),第三章 植物的激素調(diào)節(jié),討 論,1.動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)有哪些方式？ 2.植物如何對(duì)自己的生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)？,2可能是哪種環(huán)境刺激引發(fā)了這株植物生長(zhǎng)方向的改變？這種改變有什么適應(yīng)意義？,1圖中的植株的生長(zhǎng)方向有什么特點(diǎn)？,彎向窗外生長(zhǎng),長(zhǎng)時(shí)間單側(cè)光刺激。,獲得更多陽(yáng)光，進(jìn)行光合作用，滿足生長(zhǎng)發(fā)育。,問(wèn)題探討,向光性,向 光 性,在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源方向生長(zhǎng)的現(xiàn)。

12、,第1節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn),第3章植物的激素調(diào)節(jié),目標(biāo)導(dǎo)讀 1.閱讀教材，體驗(yàn)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的歷程，并對(duì)相關(guān)實(shí) 驗(yàn)進(jìn)行分析。 2.畫圖解釋生長(zhǎng)素的分布與植物向光性的關(guān)系。 3.結(jié)合教材圖36和技能訓(xùn)練，分析植物體中生長(zhǎng)素的極 性運(yùn)輸。 重難點(diǎn)擊 向光性的產(chǎn)生原理。,課堂導(dǎo)入 方式一古人有詩(shī)：“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏 出墻來(lái)”。推測(cè)植物的這種特性與環(huán)境因素光照有 關(guān)。這說(shuō)明人們很早就發(fā)現(xiàn)了植物有。

13、第1節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn),第3章植物的激素調(diào)節(jié),學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.體驗(yàn)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的歷程，并對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析。 2.解釋生長(zhǎng)素的分布與植物向光性的關(guān)系。 3.分析植物體中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸。,方式一古人有詩(shī)：“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”。推測(cè)植物的這種特性與環(huán)境因素光照有關(guān)。這說(shuō)明人們很早就發(fā)現(xiàn)了植物有朝向光源生長(zhǎng)的特性，經(jīng)過(guò)人們長(zhǎng)期的探索與研究，發(fā)現(xiàn)植物的這種特性與生長(zhǎng)素有關(guān)。人們是怎樣發(fā)現(xiàn)。