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直線上的負(fù)數(shù)

直線上的負(fù)數(shù) 浙江省諸暨市暨陽小學(xué) 酈 丹 第一單元。負(fù)數(shù) 一復(fù)習(xí)舊知。陽光小學(xué)今年招收新 300人。記作 300人。那么 420人表示。直線上的負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 一教學(xué)目標(biāo) 一知識(shí)與技能 經(jīng)歷在直線上表示行走距離和方向的過程。體會(huì)直線上正負(fù)數(shù)的排列規(guī)律。逐步建構(gòu)數(shù)的比較完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

直線上的負(fù)數(shù)Tag內(nèi)容描述:

1、直線上的負(fù)數(shù) 浙江省諸暨市暨陽小學(xué) 酈 丹 第一單元:負(fù)數(shù) 一復(fù)習(xí)舊知,引入新課 填一填 : 一輛公共汽車經(jīng)過某站臺(tái)時(shí)有 12人上車, 記作 人; 7人下車,記作 人。 陽光小學(xué)今年招收新 300人,記作 300人, 那么 420人表示 。。

2、 直線上的負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 一教學(xué)目標(biāo) 一知識(shí)與技能 經(jīng)歷在直線上表示行走距離和方向的過程,體會(huì)直線上正負(fù)數(shù)的排列規(guī)律,逐步建構(gòu)數(shù)的比較完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 二過程與方法 在活動(dòng)中探究直線上表示正負(fù)數(shù)的方法,學(xué)會(huì)用正負(fù)數(shù)表示相反意義的量解決實(shí)際問題。

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