1、 Teaching Plan for Elementary Level 4 6 The Art of Chinese Calligraphy 中國(guó)書法藝術(shù) part II I Teaching Method Counseling learning method The teacher acts as language modeler drill leader coach While the stu。

2、教材分析：中國(guó)書法是一門以文字為素材的抽象的線條藝術(shù)，有著悠久的發(fā)展歷史，歷代書法大家、名作迭出。課本以書法的發(fā)展歷程為線，以歷代書法名作為面，綜合敘述了文字的各體發(fā)展，向?qū)W生講授時(shí)以文字、書法發(fā)展和書作的年代發(fā)展分別向?qū)W生講述甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書和行書等字體。書法發(fā)展歷經(jīng)甲骨文、金文、秦篆、漢隸（章草）、魏碑、唐楷，至唐朝中國(guó)書法的各種字體、書體均已出現(xiàn)。另外，課本還對(duì)書法的。

3、高一美術(shù) 中國(guó)書法藝術(shù) 課業(yè)類型：欣賞課 課時(shí)： 1節(jié)教學(xué)方法：講授討論法 教材分析： 中國(guó)書法是一門以文字為素材的抽象的線條藝術(shù)，有著悠久的發(fā)展歷史，歷代書法大家名作迭出。課本以書法的發(fā)展歷程為線，以歷代書法名作為面，綜合敘述了文字的各體。

4、教材分析：中國(guó)書法是一門以文字為素材的抽象的線條藝術(shù)，有著悠久的發(fā)展歷史，歷代書法大家名作迭出。課本以書法的發(fā)展歷程為線，以歷代書法名作為面，綜合敘述了文字的各體發(fā)展，向?qū)W生講授時(shí)以文字書法發(fā)展和書作的年代發(fā)展分別向?qū)W生講述甲骨文金文篆書隸。

5、精品文檔教材分析：名歷代書法大家有著悠久的發(fā)展歷史，中國(guó)書法是一門以文字為素材的抽象的線條藝術(shù)，作迭出。課本以書法的發(fā)展歷程為線，以歷代書法名作為面，綜合敘述了文字的各體發(fā)展，篆書隸金文向?qū)W生講授時(shí)以文字書法發(fā)展和書作的年代發(fā)展分別向?qū)W生講。

6、文檔供參考，可復(fù)制編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注 教材分析：160;中國(guó)書法是一門以文字為素材的抽象的線條藝術(shù)，有著悠久的發(fā)展歷史，歷代書法大家名作迭出。課本以書法的發(fā)展歷程為線，以歷代書法名作為面，綜合敘述了文字的各體發(fā)展，向?qū)W生講授時(shí)以文字書。

7、高中美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案篇一：高中美術(shù)教案：高一美術(shù)中國(guó)書法藝術(shù)優(yōu)秀教案高中美術(shù)教案：高一美術(shù)中國(guó)書法藝術(shù)優(yōu)秀教案業(yè)類型：欣賞課課時(shí)：1節(jié)教學(xué)方法：講授討論法教材分析：中國(guó)書法是一門以文字為素材的抽象的線條藝術(shù)，有著悠久的發(fā)展歷史，歷代書法大家名。

8、高一美術(shù)中國(guó)書法藝術(shù)優(yōu)秀教案模板課業(yè)類型:欣賞課課時(shí): 1 節(jié)教學(xué)方法:講授討論法教材分析:中國(guó)書法是一門以文字為素材的抽象的線條藝術(shù),有著悠久的發(fā)展歷史,歷代書法大家名作迭出.課本以書法的發(fā)展歷程為線,以歷代書法名作為面,綜合敘述了文字的。

9、 Teaching Plan for Elementary Level 46 The Art of Chinese Calligraphy 中國(guó)書法藝術(shù) part II I. Teaching Method: Counseling lear。