1、知識(shí)清單,第5課 二次根式,課前小測,經(jīng)典回顧,中考沖刺,本節(jié)內(nèi)容考綱要求考查平方根、立方根的有關(guān)概念運(yùn)算和有關(guān)運(yùn)算。廣東省近5年試題規(guī)律：命題難度不大，考查重點(diǎn)是二次根式的意和二次根的化簡求值，有時(shí)會(huì)涉及一些綜合運(yùn)算，分母有理化內(nèi)容不要求分母出現(xiàn)兩個(gè)二次根式的有理化。,知識(shí)點(diǎn)一 二次根式的有關(guān)概念,知識(shí)清單,知識(shí)點(diǎn)二 二次根式的性質(zhì),知識(shí)點(diǎn)三 二次根式的運(yùn)算,1（2015武漢）若代數(shù)式 在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義，則x的取值范圍是（ ） Ax2 Bx2 Cx2 Dx2 2（2015重慶）化簡 的結(jié)果是（ ） A B C D,課前小測,C,B,3（2014連云港）計(jì)算 。

2、第一部分 教材梳理,第2節(jié) 根 式,第一章 數(shù)與式,知識(shí)梳理,概念定理,1. 平方根：如果一個(gè)數(shù)的平方等于a，那么這個(gè)數(shù)叫做a的平方根，記作 ；如果一個(gè)正數(shù)的平方等于a，即x2=a，那么這個(gè)數(shù)x叫做a的算術(shù)平方根，記作 . 2. 平方根的性質(zhì) （1）正數(shù)有兩個(gè)平方根，它們互為相反數(shù). （2）0的平方根是0. （3）負(fù)數(shù)沒有平方根.,3. 立方根：一般地，如果一個(gè)數(shù)x的立方等于a，即x3=a，那么這個(gè)數(shù)x就叫做a的立方根. a的立方根可以表示為 ，讀作“三次根號(hào)a”，其中“3”是根指數(shù)，“a”是被開方數(shù). 注意：這里的根指數(shù)“3”不能省略. 4. 立方根的性質(zhì) （。

3、第七章 空間與圖形,7.1 三視圖與對稱圖形 【圖形的展開和折疊；判定三視圖；判定對稱圖形】 7.2 作對稱、平移與旋轉(zhuǎn)圖形 【作對稱圖形；圖形的平移；圖形的旋轉(zhuǎn)】 7.3 圖形的相似與位似 【相似三角形的判定；相似三角形的性質(zhì)，相似三角形的綜合應(yīng)用；位似】 7.4 解直角三角形 【特殊角的三角形函數(shù)值，銳角三角函數(shù)；解直角三角形（仰角、俯角）】 7.5 尺規(guī)作圖 命題與證明 【尺規(guī)作圖；證明與命題】,7.2 作對稱、平移與旋轉(zhuǎn)圖形,作圖提示：1.所作的圖中陰影部分可以忽略； 2.作圖時(shí)注意對應(yīng)字母及字母的上標(biāo)（或下標(biāo)。

4、專題四 代數(shù)綜合題,代數(shù)綜合題是以代數(shù)知識(shí)為主的一類綜合題。近5年廣東中考試題的第23題一般考查一次函數(shù)與反例函數(shù)綜合題。解決一次函數(shù)與反比例函數(shù)相結(jié)合的問題時(shí)，關(guān)鍵是要熟練掌握待定系數(shù)法求函數(shù)的解析式，函數(shù)圖象上的點(diǎn)一定滿足函數(shù)解析式，認(rèn)真求解所列的方程或方程組，會(huì)求函數(shù)與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)坐標(biāo)，善于通過圖象觀察出對應(yīng)的點(diǎn)的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的特點(diǎn)，然后根據(jù)函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)求解,例1(2015廣東)如圖，反比例函數(shù) ( ， )的圖象與直線 相交于點(diǎn)C，過直線上點(diǎn)A(1，3)作 ABx軸于點(diǎn)B，交反比例函數(shù)圖象于點(diǎn)D，且AB=3BD. (1) 求k的。

5、2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,中考真題及模擬,中考考點(diǎn)清單,中考重難點(diǎn)突破,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,中考真題及模擬,中考考點(diǎn)清單,中考重難點(diǎn)突破,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,中考真題及模擬,中考考點(diǎn)清單,中考重難點(diǎn)突破,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,中考真題及模擬,中考考點(diǎn)清單,中考重難點(diǎn)突破,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,中考真題及模擬,中考考點(diǎn)清單,中考重難點(diǎn)突破,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,中考真題及模擬,中考考點(diǎn)清單,中考重難點(diǎn)突。

6、2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考。

7、2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考。

8、2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考。

9、2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考。

10、2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版。

11、2.5 四邊形,命題解讀,考綱解讀,了解多邊形的概念;掌握多邊形的內(nèi)角和定理和多邊形的外角和定理,能夠熟練地求出多邊形的內(nèi)角和或外角和;理解平行四邊形的概念;了解四邊形的不穩(wěn)定性,了解并記住四邊形的內(nèi)角和等于360;理解平行四邊形的性質(zhì)和判定方法,能夠熟練地應(yīng)用平行四邊形的性質(zhì)和判定證明或解決有關(guān)的問題;理解矩形、菱形、正方形的概念;理解平行四邊形、矩形、菱形、正方形之間的關(guān)系;掌握矩形、菱形、正方形的性質(zhì)和判定,并能夠熟練地應(yīng)用矩形、菱形、正方形的性質(zhì)和判定證明或解決有關(guān)的問題.,命題解讀,考綱解讀,命題解讀,考綱解讀。

12、專題二 結(jié)論正誤的判斷,結(jié)論正誤判斷題是近年來各地中考的一個(gè)亮點(diǎn),這類試題由原來的多重選擇題演變而來,試題中含多個(gè)或真或假的命題,或是多個(gè)或正確或錯(cuò)誤的結(jié)論,讓考生判斷正確命題或結(jié)論個(gè)數(shù)或序號(hào).多結(jié)論判斷題或考查考生對相關(guān)數(shù)學(xué)概念的準(zhǔn)確理解,或考查考生綜合分析、推理、計(jì)算等能力,在試題中多以填空題形式出現(xiàn),也有以選擇題的形式呈現(xiàn)的省市,解決這類題要求考生有扎實(shí)的基本功.安徽中考數(shù)學(xué)最早出現(xiàn)結(jié)論正誤判斷題是在2007年第14題中,從此,這一類型的題目就固定出現(xiàn)在這一序號(hào)位置,當(dāng)然,試題的內(nèi)容每年都在創(chuàng)新.現(xiàn)在這類題受到。

13、專題五 幾何探究問題,幾何探究問題主要涉及利用三角形的性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)的探索與證明、三角形和四邊形的綜合探索與證明以及幾何動(dòng)態(tài)問題等.這是中考對幾何推理與證明能力考查的必然體現(xiàn),重在提高學(xué)生對圖形及性質(zhì)的認(rèn)識(shí),訓(xùn)練學(xué)生的推理能力,解題時(shí)應(yīng)注意演繹推理與合情推理的結(jié)合.全國各地的中考數(shù)學(xué)試題都把幾何探究問題作為中考的壓軸題之一,安徽省中考也是如此,如2016年的第23題、2015年的第23題、第2014年的第23題、2013年的第23題等.預(yù)計(jì)2017年安徽中考中,這類問題仍是考查的重點(diǎn)之一,需重點(diǎn)復(fù)習(xí).,幾何探究問題是中考必考題型,考查知識(shí)。

14、專題八 解題之金鑰匙數(shù)學(xué)思想方法,著名的生物學(xué)家達(dá)爾文曾經(jīng)說過:“最有價(jià)值的知識(shí),就是關(guān)于方法的知識(shí)”.數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)的靈魂,是數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)技能的本質(zhì)體現(xiàn),是解決數(shù)學(xué)問題的金鑰匙,具有“四兩撥千斤”之效.因此掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法,不僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本要求,而且能夠使數(shù)學(xué)能力不斷提高,從而在中考中取得好成績. 安徽中考常用到的數(shù)學(xué)思想方法有:整體思想、轉(zhuǎn)化思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類思想等.在中考復(fù)習(xí)備考階段,應(yīng)系統(tǒng)總結(jié)這些數(shù)學(xué)思想與方法,掌握了它的實(shí)質(zhì),就可以把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,解題時(shí)可以舉一反。

15、專題四 函數(shù)的應(yīng)用,函數(shù)的應(yīng)用是安徽中考每年必考題型,成為安徽卷中的亮點(diǎn)題目,形式設(shè)置簡潔流暢,背景鮮活,體現(xiàn)初高中數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接.尤其對函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用題,應(yīng)注意第一步由實(shí)際問題抽象出數(shù)學(xué)問題;第二步解決數(shù)學(xué)問題,從而使實(shí)際問題得到解決.其間應(yīng)注意對轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、方程、待定系數(shù)法等思想方法的靈活運(yùn)用.如安徽2009年第23題是一次函數(shù)與二次函數(shù)的綜合應(yīng)用,2012年第21題是一次函數(shù)與反比例函數(shù)的綜合應(yīng)用,2013年第22題是復(fù)合型函數(shù)的綜合應(yīng)用,2014年第20題是方程組與一次函數(shù)綜合題,2015年第22題,考查了二次函數(shù)在幾何圖形最值。

16、思維專項(xiàng)訓(xùn)練,專題六 創(chuàng)新思維,創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā),創(chuàng)新思維的訓(xùn)練,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是素質(zhì)教育中最具活力的課題,體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,就是創(chuàng)新試題的命制.自新課改進(jìn)行以來,創(chuàng)新類試題大量呈現(xiàn),這類試題通常都源于新課程標(biāo)準(zhǔn),又不完全拘泥于新課程標(biāo)準(zhǔn).形式多樣,有的是操作創(chuàng)新題,有的是新定義試題,有的是情境創(chuàng)新題,有的是規(guī)律探究創(chuàng)新題,有的是最優(yōu)方案設(shè)計(jì)創(chuàng)新題,有的是信息遷移類創(chuàng)新題,有的是題型創(chuàng)新,有的是“老樹新花”型創(chuàng)新. 縱觀安徽近五年的中考試題,每年都有幾道讓人耳目一新的題目,在中考試題評價(jià)中被人稱道,如2016年的第18題,201。

17、2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考數(shù)學(xué)命題研究（懷化專版）,2017年中考。