1、2019年六年級生物下冊 第三單元 第二章 第一節(jié) 種子的萌發(fā)效果分析 魯科版（五四制） 這節(jié)課是個(gè)實(shí)驗(yàn)課，主要是學(xué)生通過動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，通過觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果從而得出結(jié)論。 課前通過和學(xué)生課下交流尤其是和組長交流，使。

2、2019年六年級生物下冊 第三單元 第二章 第一節(jié) 種子的萌發(fā)效果分析 魯科版（五四制） (I) 這節(jié)課是個(gè)實(shí)驗(yàn)課，主要是學(xué)生通過動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，通過觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果從而得出結(jié)論。 課前通過和學(xué)生課下交流尤其是和組長交流。

3、2022年六年級生物下冊 第三單元 第二章 第一節(jié) 種子的萌發(fā)效果分析 魯科版五四制這節(jié)課是個(gè)實(shí)驗(yàn)課,主要是學(xué)生通過動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),通過觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果從而得出結(jié)論.課前通過和學(xué)生課下交流尤其是和組長交流,使學(xué)生順利的自我操作完成實(shí)驗(yàn),這樣課上才。

4、2022年六年級生物下冊 第三單元 第二章 第一節(jié) 種子的萌發(fā)效果分析 魯科版五四制 I這節(jié)課是個(gè)實(shí)驗(yàn)課,主要是學(xué)生通過動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),通過觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果從而得出結(jié)論.課前通過和學(xué)生課下交流尤其是和組長交流,使學(xué)生順利的自我操作完成實(shí)驗(yàn),這樣課。