1、二則知識梳理一作者作品。莊子約前369前286，名周，宋國蒙今河南商丘東北人。戰(zhàn)國時期哲學家，道家學派的代表人物，與老子并稱老莊。在政治上，莊子主張無為而治。莊子的思想主要保存于莊子一書中。莊子，道家經(jīng)典之一，是莊子及其后學的著作，現(xiàn)存33。

2、二則知識梳理一作者作品。莊子約前369前286，名 ， 國蒙今河南商丘東北人。戰(zhàn)國時期 ， 的代表人物，與老子并稱 。在政治上，莊子主張 。莊子的思想主要保存于 一書中。莊子，道家經(jīng)典之一，是莊子及其后學的著作，現(xiàn)存 篇，包括 。二文章寫作。

3、一雖有嘉肴 一課文字詞詳解 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故 雖：雖然。嘉肴：美味的菜肴。嘉，好美。肴，用魚肉做的菜。其：代食的對象。旨：味美。至道：最好的道理。至，達到極點。善：益處，好處。是故：所以。 學然后。

4、新序二則學案 學習目標 1品味本文樸素簡潔自然精煉的語言 2積累文中主要的文言實詞虛詞及文言句式等知識。 文學常識 1本文選自新序，是劉向采集舜禹以至漢代史實，分類編纂而成的一部書。 2劉向，本名更生，字子政。西漢經(jīng)學家目錄學家文學家，所撰。

5、 雖有嘉肴1文章開頭寫雖有嘉肴有何作用以嘉肴與至道作類比，指出親身學習的重要性，引出下文對教與學關(guān)系的論述，使說理淺顯易懂。這種說理的方法叫做類比推理2.課文結(jié)尾引用兌命的語句，有什么作用引用論證。短文闡述了中心觀點教學相長 ，再引用古代名。

6、五 莊子 二則 渾沌之死 呆若木雞 第一部分教材知識梳理文言文知識梳理九年級 下 一 重點字詞句梳理 1 南海之帝為倏 1 之 2 為 2 倏與忽時相與遇于渾沌之地 1 相 2 于 3 渾沌待之甚善 之 助詞 的 叫 相遇 介詞 在 代詞 代指倏和忽 莊子 二則 渾沌之死 倏與忽謀報渾沌之德 1 之 2 德 5 以視 聽 食 息 以 6 此獨無有 嘗試鑿之 1 之 2 譯文 助詞 的 恩 恩情 介。

7、第一部分教材知識梳理文言文知識梳理七年級 上 六 古文二則 蔡勉旃堅還亡友財 戴震難師 古文二則 蔡勉旃堅還亡友財 2011年已考 一 重點字詞句梳理 1 重諾責 敦風義 1 重 看重 2 敦 重視 3 譯文 蔡勉旃 在意由于許諾或承諾失信而招致的譴責 并且 重視情誼 2 有友某以千金寄之 不立券 1 以 把 將 2 寄 存放 3 券 票據(jù) 憑證 4 譯文 有位朋友在他家寄存了一千兩白銀 沒有立下。

8、第一部分 教材知識梳理 文言文知識梳理 八年級（上）,五、古文二則生于憂患，死于安樂教學相長,古文二則生于憂患，死于安樂,一、重點字詞句梳理 1.舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間。,(1)之:_,結(jié)構(gòu)助詞，的,(2)舉:古義:_ 今義:_,任用、選拔，這里是被選拔的意思,舉起,(3)筑:_,搗土用的杵,(4)特殊句式:_ _,倒裝句，“于畎畝之中”“于版筑之間” 都屬于介詞短語后置,2.故天將降大任于是人也。,(1)故:_,所以,(2)將:_,將要,(3)任:_,擔子，責任,(4)于:_,給，在,(5)是:_,這樣的,(6)也:_,語氣助詞，用在前半句末，表示停頓,(7)譯文:_。

9、一 古文二則 四知 私心 第一部分教材知識梳理文言文知識梳理九年級 下 古文二則 四知 一 重點字詞句梳理 1 大將軍鄧騭聞其賢而辟之 舉茂才 四遷荊州刺史 東萊太守 1 聞 2 其 3 而 4 辟 聽聞 代詞 這里指楊震 表順承 。

10、第一部分教材知識梳理文言文知識梳理七年級 上 二 世說新語 二則 期行 乘船 世說新語 二則 期行 一 重點字詞句梳理1 陳太丘與友期行 期日中 1 期 約定 2 行 同行 一起上路 3 譯文 陳太丘與朋友約定同行 約定的時間是正午 2 過中不至 太丘舍去 1 去 離開 2 譯文 過了正午 朋友 沒到 陳太丘便離開了 3 尊君在不 1 同 意思為 不 否 不 2 譯文 你父親在不在 4 與人期行 。

11、V世說新語 二則知識梳理 作者作品。 世說新語是我國古代一部著名的筆記小說集，是南朝宋劉義慶組織一批文人編寫的。書中記 述了漢魏至晉宋間120多位人物的逸事和言論， 時間跨度在三百年左右。 內(nèi)容涉及當時社會的政治 5 經(jīng)濟思想文化宗教以及習。

12、第一部分教材知識梳理文言文知識梳理七年級 下 八 古文二則 郢人 伯牙善鼓琴 古文二則 郢人 一 重點字詞句梳理1 莊子送葬 過惠子之墓 1 過 經(jīng)過 2 之 助詞 的 3 譯文 莊子送葬 經(jīng)過惠子的墳?zāi)?2 郢人堊漫其鼻端若蠅翼 使匠石斫之 1 堊 白色的土 可用來粉飾墻壁 2 同 意思為 漫 墁 涂抹 3 其 代詞 指他自己 4 斫 砍 削 5 譯文 郢地有個人把白色的泥點涂在自己的鼻頭上 那。

13、 第一部分教材知識梳理文言知識梳理 八年級 下 三 古文二則 孫權(quán)勸學 祖逖北伐 古文二則 孫權(quán)勸學 一 重點字詞句梳理1 初 權(quán)謂呂蒙曰 卿今當涂掌事 不可不學 1 初 2 謂 3 卿 4 譯文 2 蒙辭以軍中多務(wù) 1 辭 2 以 當初。

14、人感染H7N9禽流感防治知識考試題及答案二則人感染H7N9禽流感防治知識考試科室 姓名 成績一單選題每題4分，共40分1 . 此次報道的可感染人的禽流感病毒亞型是 B A H5N1 B H7N9 C H1N1 D 腺病毒2人感染H7N9禽流。

15、七年級語文 列子 二則 詩詞五首 語文版 同步教育信息 一 本周教學內(nèi)容 列子 二則 詩詞五首 學習要點 學習 列子 二則 了解寓言的知識 理解寓言故事的經(jīng)過及其蘊 涵的深刻含義 學習 詩詞五首 理解古詩詞的大意 多誦讀 多感悟 把握詩詞描寫 的形象和意境 體會詩詞的感情 了解作家 作者 及作品 了解古代寓言 古詩詞 的有關(guān)知識 掌握 積累文言文的基礎(chǔ)知識 在理解的基礎(chǔ)上背誦并默寫古詩詞 學習難點。

16、 二則知識梳理 一作者作品。 莊子約前369前286，名周，宋國蒙今河南商丘東北人。戰(zhàn)國時期哲學家，道家學派的代表人物，與老子并稱老莊。在政治上，莊子主張無為而治。莊子的思想主要保存于莊子一書中。莊子，道家經(jīng)典之一，是莊子及其后學的著作，現(xiàn)。

17、(二)課標篇目七、論語六則【原文】子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊釉唬骸拔崾形宥居趯W，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而。

18、四十、論語十則【原文】(一)曾子曰：“吾日三省吾身為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”(二)子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?三)子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！?四)曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠?！?五)子曰：“富與貴是人之所欲也，不以其道得之，不處也。貧與賤是人之所惡也，不以其道得之，不去也。