1、第4課 專(zhuān)制集權(quán)的不斷加強(qiáng),一、漢唐宋時(shí)期的地方割據(jù)與集權(quán)措施 中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭(zhēng),1、西漢,問(wèn)題探究：西漢王國(guó)問(wèn)題為何會(huì)出現(xiàn)？又是如何解決的？,（1）地方割據(jù)“七國(guó)之亂”,原因： a.根本： b.直接：,漢初郡國(guó)并行，中央和封國(guó)矛盾激化,漢景帝削藩,概況（經(jīng)過(guò)）：,公元前154年，吳王劉濞借口“清君側(cè)”串通六國(guó)發(fā)動(dòng)叛亂，后被平定。,七國(guó)之亂,中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭(zhēng),漢初郡、國(guó)并行制,劉邦大封同姓王，以為依仗劉氏“天下一家”的格局，就能鞏固皇權(quán)、穩(wěn)定天下。,王國(guó)問(wèn)題的危害,隨著漢初的恢復(fù)和發(fā)展，王國(guó)權(quán)力日益膨脹，割。

2、第4課 專(zhuān)制集權(quán)的不斷加強(qiáng),一.中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭(zhēng) （漢唐時(shí)期的地方割據(jù)與集權(quán)措施） 二.皇權(quán)與相權(quán)的斗爭(zhēng) （皇權(quán)的不斷加強(qiáng)）,中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭(zhēng)大致經(jīng)歷了以下兩個(gè)階段： 一、中央對(duì)地方控制的初步得到加強(qiáng) 從景帝平叛到漢武帝集權(quán) 二、中央對(duì)地方控制的進(jìn)一步強(qiáng)化 從藩鎮(zhèn)割據(jù)到北宋強(qiáng)化中央集權(quán),七國(guó)之亂,中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭(zhēng),1.王國(guó)問(wèn)題的由來(lái) 漢初郡、國(guó)并行制,劉邦大封同姓王，以為依仗劉氏“天下一家”的格局，就能鞏固皇權(quán)、穩(wěn)定天下。,2.王國(guó)問(wèn)題的危害,隨漢初的恢復(fù)和發(fā)展，王國(guó)權(quán)力是益膨脹，割據(jù)一方，中央。

3、2019-2020年高中歷史 專(zhuān)制集權(quán)的不斷加強(qiáng)教案3 岳麓版必修1 一、教材分析 課程標(biāo)準(zhǔn)要求“列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí)，說(shuō)明中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)?！北菊n內(nèi)容主要是從中央集權(quán)與地方分權(quán)的關(guān)系來(lái)介紹。

4、2019-2020年高中歷史專(zhuān)制集權(quán)的不斷加強(qiáng)教案2 岳麓版必修1 【走進(jìn)多彩課堂】 秦的統(tǒng)一，標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入“大一統(tǒng)”政治時(shí)代。在確立“皇帝”之稱的同時(shí)，秦始皇還規(guī)定了許多尊君、維護(hù)皇帝最高權(quán)力的制度和辦法。

5、2019-2020年高中歷史 專(zhuān)制集權(quán)的不斷加強(qiáng)教案2 岳麓版必修1 【走進(jìn)多彩課堂】 秦的統(tǒng)一，標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入“大一統(tǒng)”政治時(shí)代。在確立“皇帝”之稱的同時(shí)，秦始皇還規(guī)定了許多尊君、維護(hù)皇帝最高權(quán)力的制度和辦法。

6、2019-2020年高中歷史專(zhuān)制集權(quán)的不斷加強(qiáng)教案4 岳麓版必修1 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 漢初的郡國(guó)并行制與“七國(guó)之亂”；唐朝中葉的“安史之亂”與藩鎮(zhèn)割據(jù)；五代十國(guó)的分裂局面；趙匡胤加強(qiáng)中央集權(quán)的措施；明朝。

7、2019-2020年高中歷史專(zhuān)制集權(quán)的不斷加強(qiáng)教案3 岳麓版必修1 一、教材分析 課程標(biāo)準(zhǔn)要求“列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí)，說(shuō)明中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)?！北菊n內(nèi)容主要是從中央集權(quán)與地方分權(quán)的關(guān)系來(lái)介紹政。

8、2019-2020年高中歷史 專(zhuān)制集權(quán)的不斷加強(qiáng)教案1 岳麓版必修1 一、教材分析 ： 1、課標(biāo)要求：了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專(zhuān)制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。 列舉從漢到元政治制度演變的史。

9、2019-2020年高中歷史 專(zhuān)制集權(quán)的不斷加強(qiáng)教案4 岳麓版必修1 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 漢初的郡國(guó)并行制與“七國(guó)之亂”；唐朝中葉的“安史之亂”與藩鎮(zhèn)割據(jù)；五代十國(guó)的分裂局面；趙匡胤加強(qiáng)中央集權(quán)的措施；明朝。

10、2019-2020年高中歷史 1.4 專(zhuān)制集權(quán)的不斷加強(qiáng) 8每課一練 岳麓版必修1 1（xx，聊城第二次模擬考試）臨淄是先秦、秦漢時(shí)期著名的大都會(huì)。在這里出土過(guò)“齊國(guó)鐘官長(zhǎng)”印（為掌管錢(qián)財(cái)之官）、“齊鐵官長(zhǎng)”印、“齊鐵官。

11、2019 2020年高中歷史 1 4 專(zhuān)制集權(quán)的不斷加強(qiáng) 7每課一練 岳麓版必修1 一 選擇題 1 xx年5月廣東高三模擬考試最后沖刺卷 某學(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng) 主題是 中央集權(quán)與地方分權(quán)之爭(zhēng) 如果你選取了 宋太祖 漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)。

12、2019 2020年高中歷史 1 4 專(zhuān)制集權(quán)的不斷加強(qiáng) 13每課一練 岳麓版必修1 一 選擇題 1 右圖是一幅殘缺的中國(guó)古代 中央機(jī)構(gòu)示意圖 請(qǐng)依據(jù)留存信息 判斷該圖反映的朝代是 A 唐代 B 宋代 C 元代 D 明代 解析 D 圖片中六部。

13、練案 4 專(zhuān)制集權(quán)的不斷加強(qiáng) 一 選擇題 1 2018 惠州 漢初 丞相位高權(quán)重 輔佐天子處理政務(wù) 出現(xiàn)了多位如蕭何這樣的 名相 但據(jù) 漢書(shū) 記載 武帝時(shí)多位丞相雖由列侯繼任 但大都謹(jǐn)小慎微 難有建樹(shù) 出現(xiàn)這一變化的原因主要。

14、第4課 專(zhuān)制集權(quán)的不斷加強(qiáng),漢武帝,宋太祖,明太祖,課標(biāo)要求: 從中央與地方的斗爭(zhēng)，皇權(quán)與相權(quán)的矛盾中說(shuō)明古代政治制度的特點(diǎn)。,專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度在其發(fā)展過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生哪兩對(duì)矛盾？,中央集權(quán),君主專(zhuān)制,一、漢唐時(shí)期的地方割據(jù)與集權(quán)措施,（一）七國(guó)之亂與漢武帝的集權(quán)措施,問(wèn)題：劉邦建漢后，為鞏固皇權(quán)，穩(wěn)定天下，在“漢承秦制”的基礎(chǔ)上又實(shí)行了采取了什么措施？結(jié)果如何？,劉邦大封同姓王，以為依。