1、學案3 單元學習總結,網(wǎng)絡構建區(qū),知識總結區(qū),方法探究區(qū),第一單元 專制理論與民主思想的沖突,網(wǎng)絡構建區(qū),返回,1.君權神圣 是西方封建專制主義理論。意大利神學家阿奎那根據(jù)宗教權力至上的基督教理論，宣揚君權神圣，即世俗君主的權力具有神圣的性質。他認為國家是上帝的產(chǎn)物，所以教會高于國家，教皇高于國王，君主的權力是上帝通過教皇授予的。 2.君權神授 英國國王詹姆士一世為穩(wěn)固專制統(tǒng)治，在君權神圣的基礎上宣揚“君權神授”，即國王的權力來自上帝，因而擁有至高無上的絕對權威，國王只需對上帝負責，這是西方封建專制主義理論。,知。

2、目標導航,預習導引,目標導航,預習導引,一,二,一、阿奎那的“君權神圣” 1.歷史背景 (1)基督教會的支配地位:中世紀的西歐,基督教會成為整個西歐世界的精神和政治主宰。為維護教會的支配地位,神學家們竭力宣揚專制理論,把君主權力的來源歸于神和天。 (2)基督教的神學權威受到挑戰(zhàn)。 9世紀,意大利封建國家的雛形出現(xiàn)。教權與王權的矛盾更為尖銳。 13世紀,意大利世俗社會的力量不斷壯大,在市民、農(nóng)民與國王的共同反對下,在先進思想的沖擊下,基督教的神學權威受到嚴峻挑戰(zhàn)。,目標導航,預習導引,一,二,2.理論觀點 (1)“君權神圣”:國家是上帝的。

3、學案1 西方專制主義理論,第一單元 專制理論與民主思想的沖突,學習探究區(qū),反饋訓練區(qū),了解托馬斯阿奎那“君權神圣”和英國國王詹姆士一世“君權神授”等君主專制思想的主要內(nèi)容，認識君主專制統(tǒng)治產(chǎn)生的理論基礎和歷。

4、目標導航,預習導引,目標導航,預習導引,一,二,三,四,一、近代西方民主思想的產(chǎn)生 1.條件:歐洲近代早期,隨著資本主義工商業(yè)的發(fā)展,資產(chǎn)階級思想家為保護本階級利益,開始宣揚反對封建專制統(tǒng)治的民主思想。 2.內(nèi)容 (1)把。

5、學案2 近代西方的民主思想,第一單元 專制理論與民主思想的沖突,學習探究區(qū),反饋訓練區(qū),知道斯賓諾莎、洛克和盧梭民主思想的基本內(nèi)容，理解民主思想與專制理論的根本區(qū)別，樹立支持民主、倡導進步的歷史意識。,課標。

6、2019年高中歷史 第一單元 專制理論與民主思想的沖突 第1課 西方專制主義理論課后作業(yè) 新人教版選修2 一、選擇題 1中世紀的歐洲，王權同教權進行了長期的斗爭，主要是因為( ) A基督教的神學理論不利于國王的專制。

7、2019年高中歷史 第一單元 專制理論與民主思想的沖突 第2課 近代西方的民主思想課后作業(yè) 新人教版選修2 一、選擇題 1斯賓諾莎說：“每個人都是自己思想的主人，因此，如果強迫有不同思想的人只能按照最高當局的命令。

8、2019-2020年高考歷史一輪復習研析教案 第1講 專制理論與民主思想的沖突岳麓版選修2 考 綱 1.洛克。2.盧梭。 課 標 1.了解托馬斯阿奎那“君權神圣”和英國國王詹姆斯一世“君權神授”等君主專制思想的主要內(nèi)。

9、第1課 西方專制主義理論 預習導引 課程標準 學習目標 了解托馬斯阿奎那 君權神圣 和英國國王詹姆士一世 君權神授 等君主專制思想的主要內(nèi)容 認識君主專制統(tǒng)治產(chǎn)生的理論基礎和歷史背景 1 了解阿奎那的國家觀及政體觀。

10、課時訓練1西方專制主義理論基礎夯實1.在13世紀的意大利,不斷壯大的世俗社會力量嚴重沖擊著基督教的神學權威?！笆浪咨鐣α俊敝饕?)國王農(nóng)民無產(chǎn)階級市民A. B. C. D.答案：B2.阿奎那認為統(tǒng)治宇宙萬物的只有一個上帝,蜂群中也只有一個蜂王,因此國家由一個君主來治理,才是最好的政。

11、第一單元專制理論與民主思想的沖突第1課西方專制主義理論課程標準了解托馬斯阿奎那“君權神圣”和英國國王詹姆士一世“君權神授”等君主專制思想的主要內(nèi)容，認識君主專制統(tǒng)治產(chǎn)生的理論基礎和歷史背景。一、阿奎那的“君權神圣”1產(chǎn)生背景(1)中世紀的西歐，________________是精神和政治主宰，王權與教權之間長期進行斗爭。(2)13世紀的意大利，隨著城。

12、第一單元 專制理論與民主思想的沖突第1課 西方專制主義理論一、選擇題1中世紀的歐洲，王權同教權進行了長期的斗爭，主要是因為()A基督教的神學理論不利于國王的專制統(tǒng)治B王權不甘心居于神權之下C羅馬教會阻礙了西歐各國民族經(jīng)濟的發(fā)展D歐洲君主反對基督教信仰解析：在中世紀的歐洲，王權長期受制于神權，但王權不甘心屈居于教權之下，同教權進行了長期的斗爭。

13、課時訓練2近代西方的民主思想基礎夯實1.斯賓諾莎認為,每個人都是自己思想的主人,因此,如果強迫有不同思想的人只能按照最高當局的命令說話,就必然造成可悲的結果。這表明他宣揚()A.思想自由B.言論自由C.民主政體D.信仰自由解析：從材料中“每個人都是自己思想的主人”可知,他宣揚思想自由。答案：A2.斯賓諾莎認為要保障所有的。

14、課時訓練1西方專制主義理論基礎夯實1.在13世紀的意大利,不斷壯大的世俗社會力量嚴重沖擊著基督教的神學權威?！笆浪咨鐣α俊敝饕?)國王農(nóng)民無產(chǎn)階級市民A. B. C. D.答案：B2.阿奎那認為統(tǒng)治宇宙萬物的只有一個上帝,蜂群中也只有一個蜂王,因此國家由一個君主來治理,才是最好的政體。

15、第2課近代西方的民主思想課程標準知道斯賓諾莎、洛克和盧梭民主思想的基本內(nèi)容，理解民主思想與專制理論的根本區(qū)別，樹立支持民主、倡導進步的歷史意識。一、斯賓諾莎的“天賦人權”思想1背景(1)獨立后的荷蘭資本主義迅速發(fā)展，造船業(yè)發(fā)達，對外貿(mào)易繁榮，阿姆斯特丹成為國際貿(mào)易的金融中心。(2)荷蘭面臨____________強權的外部威脅，內(nèi)部存在著頑固的封建。