1、學(xué)案2 追尋生命的起源,專題七 近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌,1.簡述進化論的主要觀點。 2.概括科學(xué)與宗教在人類起源問題上產(chǎn)生分歧的根源。,課標要求,學(xué)習(xí)探究區(qū),反饋訓(xùn)練區(qū),教材問題解答,學(xué)習(xí)探究區(qū),一、近代生物學(xué)發(fā)展。

2、專題七 近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌 第2課追尋生命的起源 課標要求簡述進化論的主要觀點 概括科學(xué)與宗教在人類起源問題上產(chǎn)生分歧的根源 1 隨著近代科學(xué)的興起 上帝創(chuàng)造萬物和物種不變的觀點越來越受到懷疑和反對 2 17 1。

3、上帝居無定所 上帝無力控天 上帝與人的血緣親情也被撕碎 追尋科學(xué)謎團探究生命奧秘 生命 從何而來 說說你所知道的傳說故事 探索 發(fā)現(xiàn) 生命起源傳說 特創(chuàng)論 無生源論 宇宙胚胎說 化學(xué)進化論 一 誰是萬物的創(chuàng)造者 二 。

4、階段一,階段二,階段三,學(xué)業(yè)分層測評,女媧,星體,地球自身,林耐,自然系統(tǒng),哈維,血液循環(huán)理論,施萊登,施旺,巴斯德,微生物學(xué),拉馬克,環(huán)境,物種起源,進化,適者生存,赫胥黎,物種起源,人類在自然界中的位置,進化論,實驗,。

5、第2課追尋生命的起源,專題七近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌,學(xué)習(xí)目標,基礎(chǔ)認知學(xué)習(xí)思考,內(nèi)容索引,深化探究核心突破,鞏固練習(xí)隨堂反饋,基礎(chǔ)認知學(xué)習(xí)思考,一、近代生命科學(xué)的成果1.背景(1)隨著近代科學(xué)的興起，上帝創(chuàng)造萬物和物種不變的觀點越來越受到懷疑和反對。(2)17、18世紀，資產(chǎn)階級革命和工業(yè)革命相繼發(fā)生，人們的視野不斷拓寬，思想更加開放。,2.成果,林耐,自然系統(tǒng),血液循環(huán)理論,施萊登,細胞,。