1、第三課 資本主義的擴展 第三課時 俄國改革 一、教學(xué)目標 知識與能力 彼得一世改革的目的、時間、主要的內(nèi)容及意義；1861年改革的主要內(nèi)容、性質(zhì)和意義；1619世紀俄國在歐亞的擴張情況。 過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生運用。

2、第三課 資本主義的擴展(3) 俄國改革 1彼得一世改革的根本目的是( ) A. 改變俄國的落后狀態(tài)，鞏固沙皇的封建專制統(tǒng)治 B. 廢除農(nóng)奴制度，使俄國成為一個西歐式的大國 C. 對外擴張，與西歐國家爭奪歐洲霸權(quán) D.。

3、第三課 資本主義的擴展 第四課時 明治維新 一、教學(xué)目的 知識與能力： 倒幕前日本封建統(tǒng)治階級；西方列強的入侵；倒幕運動；明治維新開始的時間、內(nèi)容、性質(zhì)、評價。 過程與方法： 學(xué)生通過觀察圖片、分析文字資料。

4、第三課 資本主義的擴展 第一課時 德國統(tǒng)一 一、教學(xué)目標 1.知識與能力：了解德國統(tǒng)一的時代背景，知道德國統(tǒng)一的主要史實和重要人物的貢獻。 2.過程和方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、閱讀、逐步發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，并在此過程。

5、第三課 資本主義的擴展 第二課時 美國南北戰(zhàn)爭 一、學(xué)習目標 1、知識與能力：了解美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、過程、結(jié)果與性質(zhì)，正確評價林肯在南北戰(zhàn)爭中的作用。 2、過程與方法：問題教學(xué)法，通過設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生研究。

6、第三課 資本主義的擴展 4 明治維新 1 19世紀中期 日本封建統(tǒng)治階級中掌握實權(quán)的是 A 天皇 B 幕府將軍 C 大名 D 武士 2 西方列強打開了日本國門并加強向中國滲透 后來只有日本能及時進行改革 防止了列強滲透 日本 及。

7、第三課 資本主義的擴展 一 選擇題 1 當代重大問題不是用說空話和多數(shù)人的決議所能解決的 而是要用鐵和血 的提出者是 A 拿破侖 波拿巴 B 俾斯麥 C 路易 波拿巴 D 威廉一世 2 對德意志統(tǒng)一有著重大貢獻的歷史人物應(yīng)該。

8、第三課 資本主義的擴展 1 德國統(tǒng)一 1 19世紀中期 德意志處于嚴重分裂狀態(tài) 其中最強大的是 奧地利 匈牙利 普魯士 丹麥 A B C D 2 推動德國實現(xiàn)統(tǒng)一的根本動力是 A 強有力的人物領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一 B 鐵血宰相 俾斯麥堅持推行軍。

9、第三課 資本主義的擴展 2 美國南北戰(zhàn)爭 1 美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是 A 南北兩種經(jīng)濟形式間的矛盾不斷激化 B 黑人奴隸制的存廢問題 C 林肯當選為總統(tǒng) D 領(lǐng)土的擴張 2 美國南北矛盾的焦點是 A 關(guān)稅問題 B 黑人奴隸。

10、美國南北戰(zhàn)爭 在我們紀念第16任總統(tǒng)誕辰200周年之際 我能說我對這位偉人懷有特殊的感激之情 是他讓我的故事成為可能 是他讓美國的故事成為可能 奧巴馬 2009 02 12 材料1 材料2 材料3 材料4 同室操戈的緣由 兩種制度的矛盾 奴隸制種植園經(jīng)濟 南方 北方 資本主義工商業(yè) 材料1 矛盾焦點 奴隸制的存廢問題 廢奴運動的興起 材料 林肯說 斯托夫人是 寫了一本書 釀成了一場大戰(zhàn)的小婦人 領(lǐng)。

11、彼得大帝 被稱為 俄國之父 他親手將俄國推入了現(xiàn)代世界 17世紀末 俄國派遣了250人的龐大的高級使團考察西歐 乘坐和裝載物資的雪橇達千乘之多 使團里有一位自稱米哈依洛夫的下士隨員 進了荷蘭的船廠當了一名普通木匠 令人疑惑不解的是 他寫信回國時 總要蓋上一個圖章 上面刻的是 一個尋師問道的學(xué)生 使團里的官員經(jīng)常來看望他 而且態(tài)度很恭敬 彼得一世 17世紀的俄國仍然是一個落后的封建農(nóng)奴制國家 彼得一。