1、核心素養(yǎng)下高中自然地理美育實(shí)踐研究張小林摘要：隨著核心素養(yǎng)的理念越來(lái)越多地融入到我國(guó)高中各個(gè)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中去，教育部門(mén)也已經(jīng)越來(lái)越重視在學(xué)習(xí)高中自然地理知識(shí)的過(guò)程中結(jié)合美育教育。因?yàn)楦咧械乩肀旧硎且婚T(mén)綜合性、實(shí)踐性和區(qū)域性非常強(qiáng)的學(xué)科。本文主要就核心素養(yǎng)下高中自然地理美育實(shí)踐研究展開(kāi)具體的論述，希望能夠給大家更好的參考性意見(jiàn)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)高中自然地理美育實(shí)踐實(shí)踐研究隨著越來(lái)越多的人開(kāi)始提出“和諧社會(huì)”的發(fā)展理念，我們要求越來(lái)越多的人擁有一種寬闊和平和的心胸，并能夠及時(shí)從生活中發(fā)現(xiàn)美。地理，。

2、自然地理環(huán)境的整體性,第 五 章 自然地理環(huán)境的整體性與差異性,1,水,生 物,巖 石,大 氣,地理環(huán)境要素包括,“相互聯(lián)系 相互制約 相互滲透”,地理環(huán)境整體性,2,3,通過(guò)光合作用，植物吸收了大氣中的二氧化碳，放出氧氣,通過(guò)降水，土壤和水圈及生物獲得水分補(bǔ)給,通過(guò)植物蒸騰和土壤蒸發(fā)，大氣獲得了水汽,植物殘?bào)w進(jìn)入土壤，向土壤提供了有機(jī)質(zhì)。,巖石通過(guò)風(fēng)化向土壤提供成土物質(zhì)和無(wú)機(jī)鹽,土壤及巖石風(fēng)化物被侵蝕，搬運(yùn)到低洼處堆積，形成沉積巖。, 圖中有哪幾種地理要素？ 水在各要素間是如何轉(zhuǎn)換的？ 太陽(yáng)能在各要素間是如何傳遞的？,完成 活。

3、第六章 自然地理環(huán)境 的整體性和差異性,第15講 自然地理環(huán)境的差異性,1,一、陸地自然帶,1、概念：在陸地上，由相應(yīng)的氣候、植被和土壤 共同作用形成的條帶區(qū)域,2,2、形成原因,緯度位置,海陸位置,太陽(yáng)輻射,熱量,水分,影 響,形成,氣候,產(chǎn)生,植被,土壤,自 然 帶,具有一定寬度、呈帶狀分布,3、特點(diǎn),（1）具有一定的寬度、并呈帶狀分布 （2）具有明顯的分布規(guī)律 （3）與氣候類型的分布聯(lián)系密切,一、陸地自然帶,3,4、主要自然帶,4,6634N,2326N,0,西岸 中部 東岸 西岸 中部 東岸,中緯度地區(qū),低緯度地區(qū),高緯度地區(qū),冰 原 氣 候,苔 原 氣 候,亞寒。

4、第一章：地球知識(shí),一、地球的基礎(chǔ)知識(shí),1、形狀和大小,2、形狀： 兩極__________， 赤道__________的不規(guī)則球體。,稍扁,略鼓,N,S,赤道半徑: 6378KM 極半徑: 6357KM 平均半徑: 6371KM 赤道周長(zhǎng): 40076KM,1,3、地軸和兩極,地軸：地球______所圍繞的軸 (傾斜方向不變)，地軸指向北 極星的一點(diǎn)為北極，與北極相 反的一點(diǎn)為南極。,自轉(zhuǎn),N,S,自轉(zhuǎn)方向：自西向東,2,4、經(jīng)線和緯度,3,順著東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈,地球儀上，連接南北兩極，并與緯線垂直相交的線,自成圓圈,半圓,長(zhǎng)度不等，赤道最長(zhǎng)，由赤道向兩極遞減，兩極成點(diǎn),長(zhǎng)度相等（約2。

5、陸地環(huán)境,1,陸地環(huán)境：指陸地表面形成的自然地理環(huán)境。,重要性：人類賴以生存和發(fā)展的“第一環(huán)境”。,組成：由地殼、大氣、水、生物和土壤等地理要素相互聯(lián)系、相互作用，共同構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)的整體。,2,巖石,3,巖石圈：包括地殼和地幔的頂部,4,4.1 陸地環(huán)境的組成巖石 一、組成巖石的礦物（Go） 二、巖石及其成因（ Go ） 三、巖石相互轉(zhuǎn)化與地殼物質(zhì)循環(huán)（ Go ）,5,一、組成巖石的礦物,6,二、巖石及其成因,巖漿,高壓,侵入地殼上部或噴出地表,冷卻、凝固,巖漿巖,常見(jiàn)巖漿巖,侵入型巖漿巖：花崗巖,噴出型巖漿巖：玄武巖,1.巖漿巖,見(jiàn)圖,7,2.。

6、工作報(bào)告/實(shí)習(xí)報(bào)告 綜合自然地理實(shí)踐報(bào)告 緒論：自然地理實(shí)習(xí)是自然地理教學(xué)中十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是使學(xué)生在課程理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)基本自然地理（地質(zhì)、地貌、土壤、植物、水文等）現(xiàn)象的野外實(shí)地考察和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐獲得感性知識(shí)，并鞏固和加深對(duì)所學(xué)理論理解，獲得理論與實(shí)際相結(jié)合能力的必要手段。搞好實(shí)習(xí)工作對(duì)于提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高自然地理課程的教學(xué)水平具有重要意義。地貌學(xué)考察地點(diǎn)：新鋪地質(zhì)公園 花江大峽谷 北盤(pán)江大橋 龍宮 格凸河考察時(shí)間：20XX年10月28日31日考察目的和要求：1，通過(guò)實(shí)習(xí)，使學(xué)生初步了解安。

7、工作報(bào)告/實(shí)習(xí)報(bào)告 綜合自然地理實(shí)習(xí)報(bào)告 緒論：自然地理實(shí)習(xí)是自然地理教學(xué)中十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是使學(xué)生在課程理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)基本自然地理(地質(zhì)、地貌、土壤、植物、水文等)現(xiàn)象的野外實(shí)地考察和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐獲得感性知識(shí)，并鞏固和加深對(duì)所學(xué)理論理解，獲得理論與實(shí)際相結(jié)合能力的必要手段。搞好實(shí)習(xí)工作對(duì)于提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高自然地理課程的教學(xué)水平具有重要意義。地貌學(xué)考察地點(diǎn)：新鋪地質(zhì)公園 花江大峽谷 北盤(pán)江大橋 龍宮 格凸河考察時(shí)間：20XX年10月28日31日考察目的和要求：1，通過(guò)實(shí)習(xí)，使學(xué)生初步了解安順。

8、中國(guó)的自然環(huán)境,1,最北端,最東端,最南端,最西端,蒙,哈,緬,老,越,尼,不,吉,阿,巴,塔,文,印尼,馬,菲,韓,日,朝,中 國(guó) 鄰 國(guó),一、中國(guó)自然地理地理位置,2,一、中國(guó)自然地理地理位置 1.海陸位置：東臨 、背靠亞歐大陸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)?的國(guó)家。邊緣海為渤海、黃海、 、南海，內(nèi)海有渤海 和 海峽。 2.經(jīng)緯度位置：最東端135E多；最北端53N多；最西端 ；最南端 附近。,太平洋,東海,瓊州,73E,4N,3.相對(duì)位置 （1）陸上鄰國(guó)：共14個(gè)。朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯 坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯 坦、 、尼泊爾、不丹、 、老撾、越。

9、連云港自然地理野外實(shí)習(xí)報(bào)告地理旅游系 胡玉章一、總體概況（一）、地理位置：連云港市位于江蘇省東北部，魯中南丘陵與淮北平原的結(jié)合部，地理坐標(biāo)：東經(jīng)118.4-119.48,北緯34.7-35.7之間， 隴海鐵路終點(diǎn)（亞歐大陸橋東方橋頭堡），東瀕黃海，與朝鮮、韓國(guó)、日本隔海相望；北與山東郯城、臨沭、莒南、日照等縣市接壤；西與徐州新沂市、宿遷市沭陽(yáng)縣毗鄰；南與淮安市漣水、鹽城市響水2縣相連?？芍^是東臨黃海，西接中原，北扼齊魯，南達(dá)江淮，素以“東海名郡”著稱。（二）、行政區(qū)劃：2005年，連云港市轄3個(gè)市轄區(qū)、4個(gè)縣。連云港市面積744。