1、工作報(bào)告/調(diào)研報(bào)告 做生態(tài)經(jīng)濟(jì)文章 走可持續(xù)發(fā)展之路 做生態(tài)經(jīng)濟(jì)*走可持續(xù)發(fā)展之路當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史時(shí)期，作為一個(gè)地處西部的民族山區(qū)縣，如何充分利用自身的比較優(yōu)勢(shì)，加快構(gòu)筑生態(tài)經(jīng)濟(jì)高地，實(shí)現(xiàn)民族經(jīng)濟(jì)的跨越式、可持續(xù)發(fā)展，成為我們必須認(rèn)真思考的課題。一、xxxx發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)具有突出的比較優(yōu)勢(shì)xxxx地處川西南的小涼山區(qū)，全縣總?cè)丝?4.7萬(wàn)人，農(nóng)業(yè)人口占75%；面積2400平方公里，有耕地30余萬(wàn)畝，其中25以上坡耕地有18萬(wàn)畝，森林覆蓋率64%。在發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)方面，xxxx有著得天獨(dú)厚的條件和巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＦ洹?/p>

2、第四框 走可持續(xù)發(fā)展之路,目標(biāo)定位 一、課標(biāo)要求 1理解可持續(xù)發(fā)展的含義和內(nèi)容 2明確可持續(xù)發(fā)展的倫理原則 3理解科學(xué)發(fā)展觀(guān)的含義、要點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn) 4明確在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的統(tǒng)領(lǐng)下，我們應(yīng)當(dāng)如何建設(shè)生態(tài)文明；如何做才能達(dá)到效果 二、重點(diǎn)知識(shí) 可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵特征和倫理原則,一、透視“可持續(xù)” 1可持續(xù)發(fā)展的含義 是指既滿(mǎn)足_______的需要、又不對(duì)_______滿(mǎn)足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。 2可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系 (1)它包括三個(gè)方面的內(nèi)容，即______的可持續(xù)性、______的可持續(xù)性和______的可持續(xù)性。,自主預(yù)習(xí)學(xué)案,當(dāng)代人,。

3、階段一,階段二,階段三,人口,環(huán)境,能源,總體戰(zhàn)略,社會(huì),經(jīng)濟(jì),眾多,較低,不合理,少,數(shù)量,創(chuàng)造性,資源,環(huán)境,寬松,平均水平,資源短缺,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,尖銳,自然資源,增值,節(jié)約型,生存環(huán)境,國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,生態(tài)破壞,環(huán)境污染,生。

4、2019-2020年高中地理 第二單元 走可持續(xù)發(fā)展之路 第三節(jié) 中國(guó)可持續(xù)發(fā)展之路學(xué)案 魯教版必修3 【前課準(zhǔn)備】 1.自主閱讀教材第三節(jié)內(nèi)容，并思考P42和P43“活動(dòng)”題。 2.在研讀教材的基礎(chǔ)上，利用10分鐘左右的時(shí)間自主。

5、2019-2020年高中地理 第二單元 走可持續(xù)發(fā)展之路 第一節(jié) 人地關(guān)系思想的演變學(xué)案 魯教版必修3 【前課準(zhǔn)備】 1.自主閱讀教材第一節(jié)內(nèi)容，并思考P31“活動(dòng)”題。 2.在研讀教材的基礎(chǔ)上，利用10分鐘左右的時(shí)間自主完成。

6、2019-2020年九年級(jí)思想品德 第八課走可持續(xù)發(fā)展之路教案 魯教版 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 三 4.5知道我國(guó)的人口資源環(huán)境狀況，了解保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策、法律，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí) 教學(xué)目標(biāo)： （一） 情感、態(tài)度。

7、2019-2020年九年級(jí)政治 第八課 走可持續(xù)發(fā)展之路教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得人口問(wèn)題的嚴(yán)重性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人口、資源和環(huán)境的意識(shí)。

8、2019-2020年九年級(jí)政治第8課 走可持續(xù)發(fā)展之路教案 人教新課標(biāo)版 主備人 課型 習(xí)題課 驗(yàn)收結(jié)果： 合格/需完善 時(shí)間 年 月 日 分管領(lǐng)導(dǎo) 課時(shí) 第 周 第 課時(shí) 總第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教 學(xué)。

9、第六課走可持續(xù)發(fā)展之路(復(fù)習(xí)課）東盤(pán)中學(xué)盧自錄,1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：了解我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。2、能力：提高貫徹落實(shí)國(guó)家的基本國(guó)策的能力。3、知識(shí)：掌握我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

10、第29講 走可持續(xù)發(fā)展之路 知考綱 明考情 理線(xiàn)索 1.人地關(guān)系思想的歷史演變 2.人類(lèi)所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題 3.可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵；協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑 4.走可持續(xù)發(fā)展之路 1.以全球頻繁發(fā)生的環(huán)境問(wèn)題為素材，考。

11、第三節(jié) 旅游活動(dòng)的設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 制定旅游方案 【目標(biāo)導(dǎo)航】 1了解旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容。 2. 理解制定旅游方案要注意的問(wèn)題及制定步驟。 【課堂互動(dòng)】 知識(shí)點(diǎn)一、收集旅游信息 自主學(xué)習(xí) 信息包括____特色、____。

12、可持續(xù)發(fā)展是正確選擇 年級(jí) 9 科目 思品 任課教師 授課時(shí)間 課題 可持續(xù)發(fā)展是正確選擇 授課類(lèi)型 新授 課標(biāo)依據(jù) 三4.5知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)。

13、我們?cè)谛袆?dòng) 年級(jí) 9 科目 思品 任課教師 授課時(shí)間 課題 我們?cè)谛袆?dòng) 授課類(lèi)型 新授 課標(biāo)依據(jù) 三4.5知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)。

14、可持續(xù)發(fā)展我們面臨的重要課題 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：（1）了解我國(guó)的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題。 （2） 我國(guó)人口問(wèn)題的危害性；基本特點(diǎn)。 （3） 資源問(wèn)題的現(xiàn)狀；環(huán)境問(wèn)題的種類(lèi)、基本狀況和危害。 （4） 人口。

15、我們?cè)谛袆?dòng) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：（1）了解計(jì)劃生育基本國(guó)策的根本目的、基本要求、意義等。 （2） 了解保護(hù)環(huán)境，合理利用資源的基本國(guó)策的具體措施和意義。 （3） 了解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)青少年的要求。 能力目標(biāo)。

16、2019-2020年九年級(jí)政治走可持續(xù)發(fā)展之路學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（有目標(biāo)才有動(dòng)力）： 1、知道可持續(xù)發(fā)展的含義、要求、原因。 2、理解可持續(xù)發(fā)展的原因、措施。 3、樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展理念，并積極落實(shí)到日常生活中。 二。