1、班,班,坐立走,有精神,下一步,坐如鐘，腰板挺，腿并攏，腳放平。,站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方。,行如風，步履輕，頭不搖，身不晃。,我叫脊柱,小朋友,我們身體里有一根叫脊柱的骨頭，它支撐了我們的身體，非常重要，如果坐立走的姿勢不正確，它很容易變形。因此我們要保持正確的姿勢，坐有坐相、站有站相、走也要有正確的姿勢。

2、,1,班,班,坐立走,有精神,.,2,下一步,.,3,.,4,坐如鐘，腰板挺，腿并攏，腳放平。,.,5,站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方。,.,6,行如風，步履輕，頭不搖，身不晃。,.,7,我叫脊柱,.,8,.,9,.,10,小朋友,我們身體里有一根叫脊柱的骨頭，它支撐了我們的身體，非常重要，如果坐立走的姿勢不正確，它很容易變形。因此我們要保持正確的姿勢，坐有坐相、站有站相、走也要有正確的姿勢。,.,11,.,12,.,13。

3、坐立走，有精神 坐立走，有精神導學案 執(zhí)教人 課題 坐立走，有精神 課類 新授課 教學目標 1、自學目標：通過活動，培養(yǎng)學生熱愛生命、積極向上的情感和態(tài)度。 2、合作目標（重點知識）讓學生在活動中能基本。

4、10坐立走 有精神 活動目標： 1、知識與技能目標 知道坐、立、走的姿勢能體現(xiàn)人的精神風貌，正確的姿勢有利于健康，通過學習，能基本掌握正確的坐、立、走的姿勢。 2、情感與態(tài)度目標 通過活動培養(yǎng)學生熱愛生命、蓬勃。

5、2019 2020年蘇教版品德與生活一年級上 坐立走有精神 教學設計 品德與生活 一年級上冊 一 活動目的和要求 1 情感與態(tài)度 培養(yǎng)學生蓬勃向上的情感 在坐立走時表現(xiàn)出良好的精神風貌與氣質(zhì) 2 知識與技能 知道良好的坐立走。

6、坐立走，有精神教學設計蘭陵鎮(zhèn)中心小學 李 明一、 設計理念：通過視頻、音頻等多媒體的運用形象生動地將學生引入到教學課堂中，充分調(diào)動了學生參與活動的積極性，同時使得學生領悟到鍛煉身體的重要性。再結(jié)合講演法直觀展示在學生面前，讓學生明白正確的坐、立、走的姿勢和正確的坐、立、走對身體健康和學習生活的重要極其所。