《二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)狐貍分奶酪教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)狐貍分奶酪教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 二年級(jí) 上冊(cè) 22 狐貍分奶酪 教材分析 22 狐貍分奶酪 是新修訂的部編人教版二年級(jí)上冊(cè)中的第 22 篇課文 本篇課 文內(nèi)容通俗易懂 故事性 可讀性強(qiáng) 本課是繼 狐假虎威 后又一個(gè)關(guān)于狐貍的生動(dòng)有 趣的故事 通過(guò)狐貍給兩只小熊分奶酪 最終奶酪全進(jìn)了自己肚子里 突出了狐貍的本性 課標(biāo)表述 對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣 養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣 有初步的獨(dú)立識(shí)字能力 能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字 做到規(guī)范 端正 整潔 用普通話正確 流利 有感情地朗讀課文 能聯(lián)系上下文 理解詞句的意思 體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用 能借助生活 積累 理解生詞的意義 積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ) 精彩句段 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字 讀準(zhǔn) 酪 勻 倆 的讀音讀正確 仔細(xì) 怎么 等 的輕聲 讀準(zhǔn)多音字 結(jié) 2 會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)字 重點(diǎn)寫(xiě)正確 咬 第 寫(xiě)好 始 尤其是女字旁的第三筆的提不 能露頭 3 學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解 公平 的意思并運(yùn)用此方法理解詞語(yǔ) 4 正確 流利 有感情地朗讀課文 采用分角色朗讀課文 讀出狐貍的狡猾 5 讀懂課文內(nèi)容 懂得與人相處不要斤斤計(jì)較 計(jì)較太多失去更多的道理 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)記生字 正確書(shū)寫(xiě)生字 掌握多音字 結(jié) 2 教學(xué)難點(diǎn) 采用分角色等多種形式朗讀課文 讀懂課文內(nèi)容 懂得與人相處不要斤斤計(jì)較 計(jì)較 太多失去更多的道理 教學(xué)準(zhǔn)備 制作多媒體課件 做小熊和狐貍的頭飾 課件 評(píng)價(jià)方案 1 通過(guò)四人小組互相檢查生字認(rèn)讀的方式 關(guān)注學(xué)生識(shí)字狀況 評(píng)價(jià)目標(biāo) 1 見(jiàn)評(píng) 價(jià)單第一題 2 通過(guò)同桌兩人從筆畫(huà)占位 筆順 寫(xiě)字姿勢(shì)三方面進(jìn)行相互檢查 評(píng)價(jià)目標(biāo) 2 見(jiàn)評(píng)價(jià)單第二題 3 通過(guò)分角色等多種形式的讀 初步懂得與人相處不要斤斤計(jì)較 計(jì)較太多失去更多 的道理 評(píng)價(jià)目標(biāo) 4 見(jiàn)評(píng)價(jià)單第三題 4 通過(guò)指名讀 師生配合讀 分角色朗讀等 關(guān)注學(xué)生是否能夠讀好課文 評(píng)價(jià)目標(biāo) 3 教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一 導(dǎo)入談話 激發(fā)興趣 1 同學(xué)們 打開(kāi)你的回憶的閘門(mén) 想想 你們?cè)x過(guò)哪些有關(guān)狐貍的故事 想好后告 訴我 并說(shuō)說(shuō)講了狐貍干什么了 它們給你留下的印象是什么 狡猾 出示 高洪波寫(xiě) 的小詩(shī) 我喜歡你 狐貍 2 今天我們一起走進(jìn)另一組關(guān)于狐貍的故事 課件出示故事題目 狐貍分奶酪 二 初讀課文 解決字詞 落實(shí)目標(biāo) 1 2 1 自讀課文 提要求 2 檢查帶拼音的詞語(yǔ) 自讀 小老師領(lǐng)讀 3 去掉拼音 男女對(duì)抗賽 4 小組互評(píng)完成評(píng)價(jià)單第一題 5 齊讀 用方法識(shí)記生字 1 齊讀 2 識(shí)記生字 這些生字 你能用什么方法記住哪個(gè)字 3 重點(diǎn)解決 始 奶 都是女字旁 瞧 做動(dòng)作表演 6 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 始 1 觀察結(jié)構(gòu) 2 師范寫(xiě) 生書(shū)空 3 生練習(xí)寫(xiě) 4 全班評(píng)價(jià) 完成評(píng)價(jià)單第二題 5 再寫(xiě)一個(gè) 三 精讀課文 體會(huì)情感 落實(shí)目標(biāo) 3 1 快速掃讀 標(biāo)出自然段 2 指名按自然段讀文 思考 狐貍是怎樣分奶酪的 3 默讀課文 標(biāo)出與狐貍分奶酪相對(duì)應(yīng)的自然段 讀一讀 4 學(xué)習(xí)第 5 9 自然段 1 指名讀第 5 自然段 想一想 狐貍為什么 笑 他是真的來(lái)幫小熊兄弟倆的嗎 指導(dǎo)朗讀 2 讀第 6 8 自然段 理解兩次 嚷 從這個(gè)字我們可以看出小熊兄弟倆的什么特 點(diǎn) 指導(dǎo)朗讀 3 狐貍聽(tīng)到小熊兄弟倆的叫嚷是怎么說(shuō) 又是怎么做的呢 指名分別讀第 7 9 自然 段 4 利 用 教 具 演 示 分 奶 酪 的 過(guò) 程 5 分角色朗讀表演第 5 9 自然段 第二課時(shí) 一 談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣 1 教師出示生字卡片 學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀字 組詞 并適時(shí)運(yùn)用詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話 2 狐貍假裝幫助小熊兄弟倆分奶酪 結(jié)果把奶酪都吃光了 你們覺(jué)得狐貍分得公平嗎 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 狐貍分奶酪 這篇課文 二 抓住重點(diǎn) 讀中感悟 落實(shí)目標(biāo) 4 5 1 學(xué)習(xí)第 10 11 自然段 1 引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第 10 自然段 思考并交流 奶酪被吃光 兩只小熊有什么樣的 表現(xiàn) 指導(dǎo)有感情地朗讀第 10 自然段 2 看到小熊兄弟倆生氣了 狐貍是怎么說(shuō)的 引導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一個(gè)自然段 思考狐貍為什么說(shuō)他分得很公平 理解 公平 的意思 生活中你是怎樣理解 公平 落實(shí)目標(biāo) 3 狐貍又一次 笑 了 這次他為什么笑 3 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩個(gè)自然段 2 學(xué)習(xí)第 1 4 自然段 故事的起因 1 指名讀第 1 自然段 小熊兄弟倆感情好嗎 你是從哪里看出來(lái)的 好 從 高興極了 想一想 后來(lái)小熊兄弟倆的感情變化是怎樣的 指導(dǎo)朗讀 用換詞法理解 拌嘴 想一想 兩只小熊會(huì)怎么吵 2 自由讀第 3 4 自然段 理解狐貍叫兩只小熊 小家伙們 的用意 騙來(lái)吃 想辦法得到手 3 同桌練習(xí)分角色朗讀狐貍和兄弟的話 4 分角色朗讀第 1 4 自然段 3 學(xué)生分角色練習(xí)朗讀對(duì)話 4 再讀課文 思考交流 如果你是小熊 你會(huì)怎么做 三 認(rèn)真觀察 指導(dǎo)寫(xiě)字 1 引導(dǎo)學(xué)生觀察課件 注意 吵 第 公 這幾個(gè)字在田字格中的位置 2 教師范寫(xiě) 第 學(xué)生書(shū)空 3 重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 第 字 第 的部首在上面 是竹字頭 竹 的豎 豎鉤都變成點(diǎn) 書(shū)寫(xiě)時(shí)上扁下長(zhǎng) 整 個(gè)字是 11 畫(huà) 第七筆是橫折 第八筆是橫 第九筆是豎折折鉤 4 教師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)其他生字 5 展示學(xué)生作品 師生評(píng)價(jià) 反饋 四 布置作業(yè) 拓展延伸 1 布置作業(yè) 書(shū)寫(xiě)本課的生字 新詞 2 把這個(gè)故事講給家人聽(tīng) 3 繼續(xù)收集自己喜歡的民間故事 板書(shū)設(shè)計(jì) 22 狐貍分奶酪 評(píng)價(jià)單 評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)方 式 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 一 我會(huì)認(rèn) 撿到 奶酪 開(kāi)始 拌嘴 瞧了瞧 剩下 整塊 公平 仔細(xì) 小組評(píng) 價(jià) 全部正確 有 1 個(gè)錯(cuò)誤 有 2 3 個(gè)錯(cuò) 誤 二 我會(huì)寫(xiě) 奶始吵仔急咬第公 同位評(píng) 價(jià) 全部正確 有 1 個(gè)錯(cuò)誤 有 2 3 個(gè)錯(cuò) 誤 三 我會(huì)說(shuō) 狐貍說(shuō) 他分得很公平 誰(shuí)也沒(méi)多吃一口 誰(shuí)也沒(méi) 少吃一口 你同意狐貍的說(shuō)法嗎 如果你是小熊 會(huì)怎 么做 教師評(píng) 價(jià) 語(yǔ)句通順 說(shuō)話完整 有條理 始