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小學生“擴句和縮句”講解 擴句就是在祈使句中的某些詞語前加形容詞（還要加“的，地，得”），縮句就是把“的，地，得”前的形容詞去掉（“的，地，得”也要去掉），量詞去掉，可以加“的，地，得”的前面要去掉，但是固定的詞語不能去，例如：中華人民共和國。 擴句就是把句子具體描寫，在前面加上XXX的。例： 原句： 魚鉤綻放著光芒 擴句： 布滿紅銹的魚鉤綻放著金色的光芒。 縮句就是把描寫XXX的去掉，例：原句：這些美麗的鮮花被平安地送上岸。 縮句：這些花被送上岸。 縮句：抓句子的主干，主、謂、賓。 修改病句：找語病。 1、句子成分殘缺不全，缺少主語或賓語，補充即可； 2、句意重復啰嗦，刪掉重復的詞語； 3、用詞不準確，近義詞的亂用或者不同感情色彩的同義詞語混用； 4、句子敘述順序顛倒，可用顛倒符號標出 擴句就是給句子的主干添枝加葉，加上修飾的成分。如，“魚鉤閃爍著光芒?！遍L滿了紅銹的魚鉤永遠閃爍著金色的光芒。擴句要注意：1，在句子中的四個地方擴?！罢l”之前擴，“怎么樣”之前擴，“什么”之前擴，“是怎么樣”之后擴。句式為：“（擴）誰加（擴）怎么樣加（擴）什么加[補充怎么樣（擴）]。 2，保留原來的意思。 3，不能改變句子的結構。 4，內(nèi)容力求豐富。 縮句就是把句子的輔助成分全部或大部分去掉，保留基本成分。如，“閃電造亮了在暴風雨中狂亂地搖擺著的田禾?！笨s句為：“閃電造亮了田禾?！笨s句要注意：1，去掉全部枝葉，只留主干。2，“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語要保留。3，否定句子的否定詞要保留。4，疑問句中表示疑問的詞語要保留。5，縮后的句子不能保留“的，地，得”，但可保留“著，了，過?！? 附：練習題。 一，擴寫句子。 1， 天空布滿烏云。 2， 我們要遵守紀律。 3， 比賽在進行。 一場激烈的籃球比賽在首都體育館緊張的進行著。 4， 雨下起來。 5， 列車通過大橋。 6， 心情激動。 7， 學校開展活動。 8， 老師批改作業(yè)。 9， 他笑。 10， 深山有人家。 二，縮句。 1， 英雄的人民終于馴服了咆哮一時的洪水。 人民馴服了洪水。 2， 剛才還十分晴朗的天空霎時間布滿大塊的烏云。 天空布滿烏云 （3）擴寫句子。 例：嶄新的機器日夜不停地制造零件。 1、 喜訊 傳到學校。 2、 列車 穿過山谷。 3、 春風 吹遍大地。 4、 人們 揮舞著鮮花。 5、爸爸是工人。 6、我制訂學習計劃。 7、柳條拂動著水面. （4）縮寫句子。 1、 詹天佑是我國杰出的愛國工程師。 詹天佑是工程師。 2、 洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。 鐘聲回響。 3、 敬愛的周總理無微不至地關懷著年輕的戰(zhàn)士。 周總理關懷著戰(zhàn)士。 4、 吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。 周瑜妒忌諸葛亮。 5、 銀色的雪光照著一望無際的大草原。 雪光照著大草原 6、 夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。 老人們釣魚。 7、 時光老人給我們的禮物是珍貴的。 禮物是珍貴的。 1、 厚厚的松脂在陽光下發(fā)出金色的光彩。（縮句） 松脂發(fā)出光彩。 2、 同學們回答問題。（擴句） 7、 太陽升起來。（擴句） 1.燕子停在電線竿上,像一個個音符。縮句：燕子像音符。 2.群眾的目光齊刷刷地望著天安門?？s句：目光望著天安門。 3.周總理關心作家何其芳同志。縮句：總理關心同志。 4.比賽后,獲獎的運動員興奮得滿街跑?？s句：運動員跑。 5.雅魯藏布大峽的發(fā)現(xiàn)是我國幾代科學家辛勤努力的結果。縮句：發(fā)現(xiàn)是結果。 6.他喝了一袋牛奶，吃了二只包子上學去了?？s句：他上學去了。 7.像千斤巨石一般趴在火堆里一動也不動?？s句：一動不動。 8.“老人心想，這可能是他最親近的東西了”縮句：老人想。 9.校園里的草地上有垂楊柳,十分陰涼?？s句：草地上有楊柳。 10.老師同學激動得熱淚盈眶。縮句：師生熱淚盈眶。 括句： 1我們走過來。（我慢慢地向他走過來。） 2遠方有一條彩虹。（看那遠方有一條美麗的彩虹） 3體育健兒取得了成績。（體育健兒劉翔取得了很好的成績） 4列車奔馳。（列車在山谷中奔馳） 5小蜜蜂飛來飛去。（一只只小蜜蜂在花叢中飛來飛去。） 6浪花跳躍（美麗的浪花在海上跳躍） 7黑熊表演節(jié)目（笨手笨腳的黑熊正在表演） 8鮮花盛開了。（五顏六色的鮮花在花叢中盛開了。） 9小華做操。（小華在操場上認真地做操） 星星眨眼。（夜空中的星星在眨眼對我說晚安） 10小蝌蚪游著。（可愛的小蝌蚪在湖里游著）