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2013高一語(yǔ)文《小雅 采薇》教案 北師大版必修2 一、教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)詩(shī)歌的文體特點(diǎn)，在把握情感的基礎(chǔ)上，能讀出詩(shī)歌的節(jié)奏、韻味。 2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，把握詩(shī)歌中運(yùn)用重章疊唱等手法的作用。 3、深入理解詩(shī)歌中反映的古代勞動(dòng)人民的社會(huì)生活和思想感情。 4、理解故鄉(xiāng)之思的深刻文化內(nèi)涵，以此滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、深入理解詩(shī)歌表達(dá)的生活內(nèi)容和思想感情。 2、分析各種表現(xiàn)手法在詩(shī)中的運(yùn)用。 三、教學(xué)難點(diǎn) 分析詩(shī)中賦、比、興、重章疊唱等手法的運(yùn)用，并體會(huì)其藝術(shù)效果。 四、教學(xué)手段 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué) 五、教學(xué)方法 誦讀法、探究法、點(diǎn)撥法 六、課時(shí)安排：1課時(shí) 七、教學(xué)過(guò)程 （一）預(yù)習(xí)交流 1．字音 玁狁（xiǎn yǔn）不遑（ hung ）不來(lái)（ li ）孔疚（ ji ） 靡盬（m gǔ ） 喧囂（ xiāo ）寰宇（ hun）神裔（ y ） 肴饌（yo zhun）宅?。?dǐ ）逃遁（ dn ）象弭（ mǐ ） 歸聘（ pn ）四牡（ mǔ ）骙骙（ ku ）小人所腓（ fi ） 雨雪霏霏（ y fēi ）載渴載饑（ zi ）整飭（ ch ） 2．字形 靡（靡費(fèi)）聘（聘請(qǐng)）霏（煙霏）遁（遁詞）睽（眾目睽睽） 糜（糜爛）騁（馳騁）菲（芳菲）循（遵循）骙（四牡骙骙） 遑（不遑）戍（戍守）戎（戎裝）彌（彌漫）飭（整飭） 徨（彷徨）戌（戊戌）戒（戒嚴(yán)）弭（消弭）傷（傷感） （二）新課導(dǎo)入 課件展示： 小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票：我在這頭，母親在那頭。 長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票：我在這頭，新娘在那頭。 后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗何以谕忸^，母親在里頭。 而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽：我在這里，大陸在那頭。 這是臺(tái)灣詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》。其實(shí)，我們每個(gè)人都有自己生于斯長(zhǎng)于斯的家園，都有融于自己血脈的故土親情。對(duì)故鄉(xiāng)的情結(jié)對(duì)一個(gè)人的影響常常是終生的，有時(shí)甚至讓人魂?duì)繅?mèng)繞。為什么呢？讓我們到中國(guó)文學(xué)的源頭中去體會(huì)這種美好的情感吧。 （三）理清情節(jié)，把握內(nèi)容 1．誦讀和翻譯 （1）聽(tīng)朗誦帶，注意把握詩(shī)的節(jié)奏和韻律。 （2）請(qǐng)一位同學(xué)朗讀這首詩(shī)，其他同學(xué)給出意見(jiàn)，教師給予點(diǎn)評(píng)。 （3）根據(jù)詩(shī)下面的注釋和自己的理解，翻譯這首詩(shī)。教師加以指正和補(bǔ)充。 參考譯文：（課件展示） 采薇采薇一把把，薇菜新芽已長(zhǎng)大。說(shuō)回家呀道回家，眼看一年又完啦。 有家等于沒(méi)有家，為跟玁狁去廝殺。沒(méi)有空閑來(lái)坐下，為跟玁狁來(lái)廝殺。 采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初發(fā)芽。說(shuō)回家呀道回家，心里憂悶多牽掛。 滿(mǎn)腔愁緒火辣辣，又饑又渴真苦煞。防地調(diào)動(dòng)難定下，書(shū)信托誰(shuí)捎回家！ 采薇采薇一把把，薇菜已老發(fā)杈枒。說(shuō)回家呀道回家，轉(zhuǎn)眼十月又到啦。 王室差事沒(méi)個(gè)罷，想要休息沒(méi)閑暇。滿(mǎn)懷憂愁太痛苦，生怕從此不回家。 什么花兒開(kāi)得盛？棠棣花開(kāi)密層層。什么車(chē)兒高又大？高大戰(zhàn)車(chē)將軍乘。 駕起兵車(chē)要出戰(zhàn)，四匹壯馬齊奔騰。邊地怎敢圖安居？一月要爭(zhēng)幾回勝！ 駕起四匹大公馬，馬兒雄駿高又大。將軍威武倚車(chē)立，兵士掩護(hù)也靠它。 四匹馬兒多齊整，魚(yú)皮箭袋雕弓掛。哪有一天不戒備，軍情緊急不卸甲！ 回想當(dāng)初出征時(shí)，楊柳依依隨風(fēng)吹；如今回來(lái)路途中，大雪紛紛滿(mǎn)天飛。 道路泥濘難行走，又渴又饑真勞累。滿(mǎn)心傷感滿(mǎn)腔悲, 我的哀痛誰(shuí)體會(huì)！ 2．脈絡(luò)梳理 （1）這首詩(shī)表現(xiàn)了什么樣的主題？ 明確：《采薇》是《小雅》中的一篇戍邊之歌。表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿(mǎn)和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。全詩(shī)分為六章，每章八句，比較完整地展現(xiàn)了征人由久戍思?xì)w到歸時(shí)痛定思痛的感情歷程。 （2）這首詩(shī)主要是分為幾個(gè)層次來(lái)敘述的? 明確: 第一部分包括前三章，主要表現(xiàn)思?xì)w之情；第二部分包括第四、五章，主要寫(xiě)將帥車(chē)馬服飾之盛和戍卒的辛勞；第三部分即最后一章，寫(xiě)歸途的情景。 小結(jié)：全詩(shī)以“采薇”開(kāi)篇，以“行道遲遲，載渴載饑”結(jié)束，首尾照應(yīng)，突出地表現(xiàn)了戍卒所遭受的身心痛苦，筆端始終縈繞著濃重的悲怨情調(diào)。 （四）分析鑒賞 1．第一部分（前三章）：思鄉(xiāng)之情。 （1）集體朗讀前三章，并思考：第一章中，戍卒為何會(huì)“憂心烈烈”？ 點(diǎn)撥：士兵們?yōu)榈挚雇庾迩址?，背井離鄉(xiāng)久久不得歸家，從而產(chǎn)生了悲傷、厭戰(zhàn)情緒。朱熹曾引用程子的話說(shuō)：“古者戍役，兩期而還”，可知當(dāng)時(shí)的兵役制度是以二年為限?？墒窃?shī)中戍卒的服役看上去卻沒(méi)有期限，歸家遙遙無(wú)期，這自然要引起征卒的不滿(mǎn)和對(duì)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思念。 （2）這些戍卒為什么“靡室靡家”，甚至連一封家書(shū)都不能帶到家？ 明確：①“玁狁之故”。為了抵抗外族入侵。 ②“我戍未定，靡使歸聘”。因?yàn)轳v守的地方不安定。 ③“王事靡盬，不遑啟處”。因?yàn)檎饕蹧](méi)有休止。 （3）分析這一部分中比興手法的運(yùn)用。 明確：這三章的第一句都是“采薇采薇”，以此來(lái)引起下文?！安赊薄奔床杉吧霓辈耍Z草不續(xù)，士兵只好以它充饑。薇菜從發(fā)芽到柔嫩再長(zhǎng)到粗壯的過(guò)程，是一個(gè)時(shí)間流逝的過(guò)程；而戍卒從“莫”、“陽(yáng)”中盼望回家，卻始終沒(méi)能回去。這樣漫長(zhǎng)的戍役剛好與薇菜的生長(zhǎng)過(guò)程相應(yīng)，我們仿佛看到面帶饑色的戍卒一邊在荒野漫坡上采集野菜，一邊思念著久別的家鄉(xiāng)，屈指計(jì)算返家的日期。 （4）這一部分還運(yùn)用了重章疊唱的表現(xiàn)手法。說(shuō)一說(shuō)是如何體現(xiàn)的？有何作用？ 明確：這三章雖然采用重復(fù)的形式來(lái)表達(dá)同一種情緒，但是作者在字句上略加變化，從而表現(xiàn)出感情的進(jìn)展。如： 第一章開(kāi)頭寫(xiě)道：“采薇采薇，薇亦作止”，這是寫(xiě)春天，薇菜剛剛綻出嫩綠的芽尖； 第二章寫(xiě)道：“采薇采薇，薇亦柔止”，這是寫(xiě)夏天，薇菜的葉片肥嫩； 第三章則是：“采薇采薇，薇亦剛止”，這是寫(xiě)秋天，薇菜的葉莖將老而粗硬。 從春到秋，薇菜由嫩而老，時(shí)光無(wú)情地流逝了；戍卒思?xì)w，從春到秋，一年將盡，何時(shí)才能歸家呢？──這些意蘊(yùn)都是通過(guò)薇菜的變化表達(dá)出來(lái)的。 點(diǎn)撥：①在內(nèi)容上，以植物的生長(zhǎng)暗示時(shí)間的流逝、時(shí)序的更替，而人物內(nèi)心的焦慮、痛苦也隨之加重，從而突出了詩(shī)歌主題。 ②在音節(jié)上，反復(fù)吟唱，一唱三嘆，音節(jié)和諧，旋律協(xié)調(diào)，在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩(shī)歌特有的音樂(lè)美。 2．第二部分（第四、五章）：戍邊生活。 （1）請(qǐng)一位同學(xué)朗讀這部分，其他同學(xué)思考，這兩章使用了什么表現(xiàn)手法？ 點(diǎn)撥：細(xì)節(jié)描寫(xiě)。這兩章是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的具體描寫(xiě)，寫(xiě)了戰(zhàn)車(chē)、戰(zhàn)馬、象弭、魚(yú)服和士兵的勞累奔波、饑渴難當(dāng)。通過(guò)這些具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)生活的圖景，雖沒(méi)有寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)上的刀光劍影、廝打拼殺，但戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷已可想見(jiàn)。 （2）這兩章在描寫(xiě)車(chē)馬服飾之盛、武器裝備時(shí)，流露出怎樣的情感？ 點(diǎn)撥：在這一部分的歌唱中透露出對(duì)苦樂(lè)不均的怨恨情緒，盡管在這里作者只是描寫(xiě)了將帥車(chē)騎的威武、服飾的華美，但語(yǔ)氣間已帶譏諷之意。拉車(chē)的馬兒“業(yè)業(yè)”“骙骙”，高大強(qiáng)壯，可見(jiàn)喂養(yǎng)得好，不言而喻，它們的主人吃喝更不會(huì)差；而士兵卻靠著采集薇菜勉強(qiáng)果腹，個(gè)個(gè)面帶菜色，骨立形銷(xiāo)。將帥坐在車(chē)上，服飾鮮明，神氣活現(xiàn)；而士兵們則整日跟在車(chē)后跋涉，滿(mǎn)臉塵土，衣衫殘破……這種鮮明對(duì)比，更激起他們懷鄉(xiāng)思?xì)w的情感。 3．第三部分（第六章）：歸途之景。（以討論為主） （1）說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這一部分的理解。 點(diǎn)撥：第三部分是全詩(shī)中抒情意味最濃的章節(jié)。在內(nèi)容和寫(xiě)法上都與前面各章大不相同。經(jīng)過(guò)前面一系列對(duì)戍卒的勞苦、思鄉(xiāng)和戰(zhàn)爭(zhēng)描寫(xiě)的鋪墊，在一個(gè)雨雪紛飛的日子，幸存的戍卒終于踏上了歸途。在寫(xiě)法上采用了對(duì)比手法，作品并沒(méi)有寫(xiě)戍卒勝利返鄉(xiāng)的喜悅，而是對(duì)比了昔日楊柳依依、如今雨雪霏霏的場(chǎng)景，寫(xiě)的是歷經(jīng)磨難之后內(nèi)心深處的凄涼和悲苦，更何況“行道遲遲，載饑載渴”，返鄉(xiāng)的路依然那么艱難。 （2）探討與思考：“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏?！睔v來(lái)被視為情景交融的佳句。查閱相關(guān)資料，找出古人對(duì)這四句詩(shī)的評(píng)價(jià)，并談?wù)勀愕睦斫狻? 資料： ★劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)文學(xué)》：“謝公（謝安）因弟子集聚，問(wèn)《毛詩(shī)》何句最佳，遏（謝玄）稱(chēng)曰：‘昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏?！??！? ★方玉潤(rùn)《詩(shī)經(jīng)原始》：“此詩(shī)之妙，全在末章，真情實(shí)景，感時(shí)傷世，別有深情，非可言喻，故曰：‘莫知我哀’，不然，凱奏生還，樂(lè)矣，何哀之有耶？”又言：“末乃言歸途景物，并回憶來(lái)時(shí)風(fēng)光，不禁黯然傷神，絕世義情，知古常新?！? ★清王夫之在論《采薇》這兩句時(shí)說(shuō)：“以樂(lè)景寫(xiě)哀，以哀景寫(xiě)樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)?！? 點(diǎn)撥：①這四句以柳代春，以雪代冬，借景表情，情景交融。以春天隨風(fēng)飄拂的柳絲來(lái)渲染昔日上路時(shí)的依依惜別之情，用雨雪紛飛來(lái)表現(xiàn)今日返家路途的艱難和內(nèi)心的悲苦，讓那一股纏綿的、深邃的、飄忽的情思，風(fēng)景畫(huà)面中自然流出，含蓄雋永，味之不盡。 ②對(duì)比手法的運(yùn)用。以往昔之虛襯眼前之實(shí)，以凱旋之樂(lè)襯內(nèi)心之悲痛。 ③借助“楊柳”意象抒情。自《詩(shī)經(jīng)》始，楊柳成為中國(guó)古典文學(xué)歌詠的對(duì)象，開(kāi)了借楊柳懷人的先河，在后世詩(shī)詞中，青青楊柳成為牽絆游子、離情別緒的象征性植物。這原因首先是由于二者之間具有一種“同構(gòu)”關(guān)系，柔弱柳枝那搖擺不定的形體，能夠傳達(dá)出親友離別時(shí)那種依依不舍之情；還因?yàn)椤傲迸c“留”諧音，“柳”者即“留”也，挽留之意。如：“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？”（李白《春夜洛城聞笛》） （3）讀完這部分，你腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面，口頭描述一下。 預(yù)設(shè)：我們仿佛看見(jiàn)一個(gè)身心憔悴的戍卒，冒著大雪，沿著泥濘的小路慢騰騰地走向畫(huà)面深處，走向大雪濃重的遠(yuǎn)方。只給我們留下一個(gè)孤獨(dú)的背影，一聲幽怨的嘆息。 （五）探究與發(fā)展 1．鄉(xiāng)愁情結(jié)的內(nèi)涵 故鄉(xiāng)是一個(gè)人的根，更多的是精神上、情感上的意義。故鄉(xiāng)常常被賦予的意義有：家、故鄉(xiāng)、故土、家園、家國(guó)、歸宿等。在比喻意義上，往往指向人的價(jià)值取向和精神追求。 2．請(qǐng)學(xué)生舉出描寫(xiě)鄉(xiāng)愁的詩(shī)句 如：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！薄畎? “夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！薄R致遠(yuǎn) 八、作業(yè)設(shè)計(jì) 1．背誦《采薇》。 2．寫(xiě)一首詩(shī)或一段文字表達(dá)你對(duì)“鄉(xiāng)愁”的新的體驗(yàn)，并在班級(jí)中交流。 3．課后搜集更多的表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的作品，將你最感動(dòng)的一篇拿到班上與同學(xué)分享感受。 九、板書(shū)設(shè)計(jì) 《采薇》（鄉(xiāng)愁） 結(jié)構(gòu) 內(nèi)容 表現(xiàn)手法 情感 第一部分（前三章） 思鄉(xiāng)之情 比興、重章疊唱 渴望歸鄉(xiāng) 第二部分（第四、五章） 戍邊生活 細(xì)節(jié) 對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿(mǎn) 第三部分（第六章） 歸途之景 對(duì)比 內(nèi)心凄楚、悲苦