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小學(xué)科學(xué)《聽(tīng)聽(tīng)聲音》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽(tīng)各種不同的聲音，也可以利用物體來(lái)制造出不同的聲音。 2.過(guò)程與方法：讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)各種不同聲音的大小、方向、高低、遠(yuǎn)近加以簡(jiǎn)單的區(qū)分的方法。 3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在觀察和描述各種聲音的活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到生活的美好。 教學(xué)重點(diǎn)： 用心去傾聽(tīng)各種不同的聲音，利用物體來(lái)制造出不同的聲音。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)對(duì)各種不同聲音的大小、方向、高低、遠(yuǎn)近加以簡(jiǎn)單的區(qū)分。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 準(zhǔn)備好各種聲音的錄音。 2. 準(zhǔn)備筆、塑料杯、尺子、水、紙張、電子琴等。 教學(xué)過(guò)程： 一、游戲引入課題 師：咦，同學(xué)們，剛才我們的教室里還是很熱鬧的，現(xiàn)在怎么安靜下來(lái)了？你怎么知道上課了呀？ 師：哦，同學(xué)們的耳朵真靈??！對(duì)了，聽(tīng)到鈴聲，我們知道上課了。今天羅老師來(lái)給你們上課，大家歡迎嗎？（生：歡迎）那你們表示一下。（生：鼓掌。） 師：謝謝大家！下課的吵鬧聲,上課的鈴聲，同學(xué)們給我的熱烈掌聲，哇，我們生活中到處充滿著聲音，這節(jié)課老師將和你們一起去探索聲音的奧秘！同學(xué)們想去嗎？ 師：好，那我們先來(lái)做個(gè)游戲。做個(gè)什么游戲呢？看一下大屏幕，一起來(lái)讀一讀：猜猜我是誰(shuí)？這個(gè)游戲怎么做呢？羅老師先來(lái)介紹一下游戲規(guī)則。規(guī)則是：第一、第二組向左轉(zhuǎn)，第三、第四組向右轉(zhuǎn)，然后請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)“猜猜我是誰(shuí)”，請(qǐng)另一組同學(xué)猜他是誰(shuí)？猜對(duì)了，我們用掌聲鼓勵(lì)他！明白了沒(méi)有？（學(xué)生做游戲） 師：好，請(qǐng)大家轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。請(qǐng)坐下。剛才我們一起做的這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)特別厲害，有的同學(xué)聲音變了，你們都能猜出來(lái)，你是根據(jù)什么來(lái)猜的？（聲音） 師：好，那今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《聽(tīng)聽(tīng)聲音》，幻燈片出示課題。 二、新課教學(xué) 1、讓學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)周?chē)穆曇? 師：現(xiàn)在請(qǐng)大家安靜的傾聽(tīng)一下周?chē)穆曇簦凑l(shuí)的耳朵最靈，聽(tīng)到的聲音最多，并且還能說(shuō)出這些是由什么物體發(fā)出來(lái)的。（1分鐘后抽生說(shuō)） 師：說(shuō)得好，生活中就只有這種聲音嗎？ 師：對(duì)了，其實(shí)我們生活中的聲音是豐富多彩的，讓我們一起去傾聽(tīng)吧，不過(guò)要將聽(tīng)到的聲音記錄下來(lái)哦?。ㄍㄟ^(guò)電腦播放，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記錄后匯報(bào)） 師：在自然界、在生活中，除了這些聲音外，你還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？（抽生說(shuō)）你能將剛才聽(tīng)到的聲音分類嗎？（抽生匯報(bào)并說(shuō)明理由） 師：那鬧鐘的聲音是屬于哪一類？ 師：很好，自然界的聲音在一般情況下是不受人為控制的，而人類活動(dòng)的聲音是可以加以控制的！同學(xué)們剛才表現(xiàn)得真棒，你們還想探索更多聲音的奧秘嗎？ 2、探索固體、液體、氣體都能發(fā)出聲音 師：好，要想得到更多的知識(shí)，需要付出努力哦！老師在這設(shè)置了“智力闖三關(guān)”，同學(xué)們有信心闖嗎？ （1）、探索固體能發(fā)出聲音 師：OK，第一關(guān)，看，籃子里都有些什么？這些物體都是固體、液體還是氣體？ 師：請(qǐng)同學(xué)們小組合作試著想辦法讓這些固體發(fā)出聲音，并說(shuō)說(shuō)這些聲音各有什么特點(diǎn)。（各小組討論后匯報(bào)） 師：剛才大家都用不同物體做了示范，發(fā)現(xiàn)這些物體發(fā)出的聲音都相同嗎？由此我們可以得出：不同的物體能發(fā)出不同的聲音（板書(shū)）！ 師：好，成功闖過(guò)了第一關(guān)！鼓勵(lì)一下自己（掌聲！）接著是第二關(guān)，有信心嗎？ （2）、探索液體能發(fā)出聲音 師：看，老師還給你們準(zhǔn)備了什么？（水）水是液體。 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想辦法使這種液體-水發(fā)出聲音吧?。▽W(xué)生討論并做實(shí)驗(yàn)后抽生匯報(bào)自己的方法，并說(shuō)說(shuō)每種方法發(fā)出的聲音有什么特點(diǎn)？） 師：那么剛才的這幾種聲音都一樣嗎？ 師：對(duì)！我們剛才用幾種方法都使水發(fā)出了不同的聲音，由此我們可知：同一物體能發(fā)出不同的聲音。（板書(shū)） 師：很好，恭喜大家又闖過(guò)第二關(guān)。下面是最后一關(guān)。 （3）探索氣體能發(fā)出聲音 師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你的筆筒，筆筒里面有什么呢？哪個(gè)同學(xué)自告奮勇，看能否使空氣發(fā)出聲音呢？（抽生示范后同學(xué)們驗(yàn)證） 師：你們還聽(tīng)過(guò)其它的氣體發(fā)出聲音的例子嗎？比如哨子。 師：原來(lái)氣體和固體,液體一樣,也可以發(fā)出聲音. 3、辨別聲音的方向、遠(yuǎn)近和高低 師: 同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò),真像個(gè)小科學(xué)家,下面，讓我們一起來(lái)放松放松,玩幾個(gè)小游戲吧! （1）、一個(gè)同學(xué)閉上眼睛，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)在他的不同方向發(fā)出聲音，讓閉上眼睛的同學(xué)說(shuō)說(shuō)聲音是從哪個(gè)方向發(fā)出來(lái)的。 (2)一個(gè)同學(xué)閉上眼睛，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)站在他的身后，一個(gè)站近點(diǎn)，一個(gè)站遠(yuǎn)點(diǎn)，先后發(fā)出聲音，讓閉上眼睛的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，哪個(gè)同學(xué)發(fā)出的聲音近，哪個(gè)要遠(yuǎn)？ (3)、師：同學(xué)們，請(qǐng)看，這是什么。(出示電子琴，分別彈出一個(gè)高音和一個(gè)低音） 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，剛才的兩個(gè)音有什么區(qū)別？ 生：有高，有低！ 師：對(duì)，聲音還有高低的區(qū)別。 三、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了不同物體能發(fā)出不同聲音，同一物體能發(fā)出不同聲音，而且我們通過(guò)玩幾個(gè)小游戲還懂得了聲音有方向，遠(yuǎn)近，高低之分，那么下節(jié)課我們將繼續(xù)探討聲音是怎樣產(chǎn)生的。今天這節(jié)課就上到這里。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 聽(tīng)聽(tīng)聲音 固體 方向 液體 都可以發(fā)出聲音 遠(yuǎn)近 氣體 高低 《聽(tīng)聽(tīng)聲音》說(shuō)課稿 《聽(tīng)聽(tīng)聲音》是教科版科學(xué)課四年級(jí)（上）第三單元《聲音》第一課時(shí)內(nèi)容。教學(xué)中教師通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生用心去傾聽(tīng)、分辨不同物體發(fā)出的聲音，同一物體發(fā)出的不同聲音，讓他們以關(guān)注的態(tài)度在充分感知聲音的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)對(duì)各種不同的聲音加以簡(jiǎn)單的區(qū)分，對(duì)聲音的大小、高低、遠(yuǎn)近、方向加以區(qū)別和鑒別。以此培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和 分析概括能力、創(chuàng)新能力。本課為后面的《聲音是怎樣產(chǎn)生的》、《聲音是怎樣傳播的》等課時(shí)的探究活動(dòng)做好充分的知識(shí)準(zhǔn)備。也為未來(lái)建立有關(guān)聲音的一些科學(xué)概念打下感性的基礎(chǔ)。為此我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下： 1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽(tīng)各種不同的聲音，也可以利用物體來(lái)制造出不同的聲音。 2.過(guò)程與方法：讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)各種不同聲音的大小、方向、高低、遠(yuǎn)近加以簡(jiǎn)單的區(qū)分的方法。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在觀察和描述各種聲音的活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到生活的美好。 教學(xué)重點(diǎn)： 用心去傾聽(tīng)各種不同的聲音，利用物體來(lái)制造出不同的聲音。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)對(duì)各種不同聲音的大小、方向、高低、遠(yuǎn)近加以簡(jiǎn)單的區(qū)分。 在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了游戲、動(dòng)手操作等活動(dòng)，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也有利于學(xué)生更好地掌握知識(shí)。為以后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。 6