《蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課《飛紅滴翠記黃山》同步訓(xùn)練C卷》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課《飛紅滴翠記黃山》同步訓(xùn)練C卷（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè) 蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課 飛紅滴翠記黃山 同步訓(xùn)練 C 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)題 共 10 題 共 27 分 1 3 分 根據(jù)下面語(yǔ)境 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 將序號(hào)填在橫線(xiàn)上 我夢(mèng)想漫步在錢(qián)塘江畔 在潮起潮落中 感受 震撼激射 吞天沃日 的 我夢(mèng)想徜徉在滕王閣下 在落暮余輝里 想象 千里逢迎 高朋滿(mǎn)座 的 我夢(mèng)想登臨泰山之巔 在紅日噴薄時(shí) 欣賞 造化鐘 神秀 陰陽(yáng)割昏曉 的 A 壯闊 B 壯麗 C 壯觀 2 2 分 對(duì)課文內(nèi)容鑒賞有誤的一項(xiàng)是 A 本文由 暖國(guó)的雨 導(dǎo)入 主體部分寫(xiě)江南 滋潤(rùn)美艷 的雪和朔方 決不粘連 的雪 B 文章最后說(shuō)朔方的雪 是死掉的雨 是雨的精魂 有照應(yīng)開(kāi)頭的意思 C 本文寫(xiě)兩種不同的雪 形成鮮明的對(duì)比 謳歌了朔方的雪如同粗獷威猛的壯士 貶斥了江南的雪如同嬌 媚而缺乏戰(zhàn)斗精神的弱女子 D 如粉 如沙 兩個(gè)比喻極言朔方的雪很干 決不粘連 與江南的雪大不相同 3 2 分 下列成語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A 目空一切 逢場(chǎng)作戲 孤陋寡聞 顧名思義 B 油嘴花舌 囊螢映雪 引精據(jù)典 莫衷一是 C 隨機(jī)應(yīng)變 一視同人 數(shù)目寸光 美味佳肴 D 相形見(jiàn)絀 勝氣凌人 習(xí)以為長(zhǎng) 翻來(lái)覆去 4 2 分 下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是 A 畢業(yè)多年之后 我非常高興能夠蒞臨母校 參加母校的百年校慶 B 小王向別人夸耀說(shuō) 我們班的語(yǔ)文老師 上起課旁征博引 信口開(kāi)河 精彩紛呈 第 2 頁(yè) 共 9 頁(yè) C 莉莉 一次考試失敗算不了什么 勝敗乃兵家常事 振作精神 勝利終歸是你的 D 大會(huì)開(kāi)始前 主持人提醒道 為保持會(huì)場(chǎng)安靜 諸各位關(guān)閉手機(jī) 否則后果自負(fù) 5 4 分 看拼音寫(xiě)漢字或給加下劃線(xiàn)漢字注音 瑰 寶 屏 息 溝 h 深 yu n 6 5 分 請(qǐng)你以一個(gè)游客的身份圍繞 愛(ài)護(hù)黃山松 這個(gè)主題擬寫(xiě)一則告示 7 2 分 根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出漢字 蒼 qi ng o 游 8 3 分 給下面加線(xiàn)字注音或根據(jù)注音寫(xiě)出漢字 浮想聯(lián) pi n 如愿以 ch ng 和 x 9 2 分 解釋下列詞語(yǔ) 尋根問(wèn)底 巍峨 10 2 分 解釋下列詞語(yǔ)的含義 瑰寶 不計(jì)其數(shù) 二 能力提升 共 10 題 共 26 分 11 2 分 下面一段話(huà)中畫(huà)線(xiàn)的兩個(gè)句子有語(yǔ)病 請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn) 在學(xué)校開(kāi)展戲劇學(xué)習(xí) 戲劇實(shí)踐的過(guò)程中 很多家長(zhǎng)努力為孩子爭(zhēng)取上臺(tái)演出 他們希望孩子變得更加開(kāi) 朗 更加自信 語(yǔ)言表達(dá)能力和表演水平得到改善 看來(lái) 家長(zhǎng)們都非常注重對(duì)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng) 第 句修改意見(jiàn) 第 句修改意見(jiàn) 12 2 分 解釋詞語(yǔ) 抽泣 第 3 頁(yè) 共 9 頁(yè) 酬謝 13 2 分 仿照劃線(xiàn)句子 在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)句子 使之與前面的句子形成排比 如果我是陽(yáng)光 我將照亮所有的黑暗 如果我是清風(fēng) 我將 如果我是春雨 我將 14 2 分 巴爾扎克 國(guó) 小說(shuō)家 他的系列小說(shuō)被稱(chēng)為 15 2 分 根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ) 像游魚(yú)一樣一個(gè)挨一個(gè)接連著走 比喻奇異美好的境界 多指幻境 16 2 分 解釋詞語(yǔ) 望而生畏 魚(yú)貫而上 17 1 分 大道至簡(jiǎn) 且往往蘊(yùn)含在平常事物之中 請(qǐng)完成下面關(guān)于橘子的對(duì)話(huà) 一個(gè)孩子手持一個(gè)橘子 問(wèn) 媽媽 為什么橘子不能拿來(lái)就吃 而要?jiǎng)兤つ?那是橘子在告訴你 你想 要得到的東西 不是伸手就能得到 而是要付出相應(yīng)的勞動(dòng) 孩子又問(wèn) 為什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的 而不是一個(gè)完整的呢 那是橘子在告訴你 18 2 分 解釋詞語(yǔ) 登峰造極 心潮澎湃 19 8 分 下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字 把它們找出來(lái)填入表中 然后改正 人們?cè)诟叻逯?如登仙界云宵 輕盈的云霧忽東忽西 一上一下 若及若離 仿佛是山巒 峰石的戀人 難舍難分 蔚藍(lán)色的天空 剪影般的群峰山松 五采繽紛的云海霞光 在高空氣流的影響下變換無(wú)窮 使人仿佛置身 于神奇的仙山瓊閣 第 4 頁(yè) 共 9 頁(yè) 錯(cuò)別字 改正 20 3 分 選詞填空 給下面下劃線(xiàn)字注音或根據(jù)注音寫(xiě)出漢字 萬(wàn)仞 殷勤 w i 三 閱讀題 共 2 題 共 28 分 21 15 分 閱讀理解 小溪從密林里流到空地上 水面在艷陽(yáng)朗照下開(kāi)闊了起來(lái) 這兒水中躥出了第一朵小黃花 還有像蜂房似的 一片青蛙卵 已經(jīng)相當(dāng)成熟了 從一顆顆透明體里可以看到黑黑的蝌蚪 也在這兒的水上 有許多幾乎同跳蚤那 樣小的淺藍(lán)色的蒼蠅 貼著水面飛一會(huì)就落在水中 它們不知從哪兒飛出來(lái) 落在這兒的水中 它們的短促的生 命 就好像這樣一飛一落 有一只水生小甲蟲(chóng) 像銅一樣亮閃閃 在平靜的水上打轉(zhuǎn) 一只姬蜂往四面八方亂竄 水面卻紋絲不動(dòng) 一只黑星黃粉蝶 又大又鮮艷 在平靜的水上翩翩飛舞 這水灣周?chē)男∷堇镩L(zhǎng)滿(mǎn)了花草 早春攙搏曲枝條也已開(kāi)花 茸茸的像黃毛小雞 小溪怎么樣了呢 一半溪水另覓路徑流向一邊 另一半溪水流向另一邊 也許是在為自己的 早晚 這一信念 乏連行的搏斗中 溪水分道揚(yáng)鑣了 一部分水說(shuō) 這一條路會(huì)早一點(diǎn)兒到達(dá)目的地 而另一部分水認(rèn)為另一邊是 近路 于是它們分開(kāi)來(lái)了 繞了一個(gè)大彎子 彼此之間形成了一個(gè)大孤島 然后又重新興奮地匯合到一起 終于 明白 對(duì)水來(lái)說(shuō)沒(méi)有不同的道路 所有道路早晚都一定會(huì)把它帶到大洋 1 選文第一段把密林里空地上的小生命寫(xiě)得靈動(dòng)可愛(ài)目的是什么 2 結(jié)合課文中多次出現(xiàn)的 早晚 二字 請(qǐng)分析選段中 早晚 二字的深刻含義 3 選文第二段寫(xiě)道 對(duì)水來(lái)說(shuō)沒(méi)有不同的道路 所有道路早晚都一定會(huì)把它帶到大洋 這句話(huà)很有哲 理 有一些成語(yǔ) 俗語(yǔ)也揭示了這一哲理 請(qǐng)寫(xiě)出幾個(gè)來(lái) 22 13 分 課外閱讀 閱讀下面文字 完成下列問(wèn)題 聽(tīng) 泉 演奏 二泉映月 有一種心靈沐浴沖涼的感覺(jué) 琴弓的馬尾吃住了弦 像是把山里的玉石鋸開(kāi)了一個(gè)小縫兒 泉水呢順著左手指頭尖兒款款流出來(lái) 跌撲回環(huán)繞在身邊 心里所有的浮躁 郁悶 煩瑣 都被淙淙流泉沖走了 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 身上清爽得很 干凈得很 舌根也甜潤(rùn)潤(rùn)濕漉漉 說(shuō)來(lái)真的感謝盲人音樂(lè)家阿炳 華彥鈞 他用一把胡琴 教會(huì) 了我們聽(tīng)泉 讓我們知道感覺(jué)山中清泉 應(yīng)該打通生命所有孔竅 只憑眼睛直觀是不夠的 是啊 古人說(shuō)刑天舞 干戚 以乳為目 以臍為口 就是說(shuō)人的渾身上下都生著精明的器官 人本來(lái)就是精靈剔透的靈長(zhǎng)目 我們和炳 哥的差別就在于不懂得讓心靈長(zhǎng)出眼睛看宇宙 讓耳朵生出觸須撫摸自然 從這個(gè)角度說(shuō) 也許我們才是真正的 盲人 還有 我們沒(méi)有化清流為音樂(lè)的神力 在盲人音樂(lè)家阿炳這里 泉水是靈感的嬰兒 他一下子就捕捉住 了稍縱即逝的靈感 再加進(jìn)了自己的天分 才情與生命感悟 人間就淌出了不朽的經(jīng)典 音樂(lè)的清泉 二泉 映月 二泉 從前只是窮道士沿街賣(mài)藝的一支曲子 如果不是遇到楊蔭瀏先生 那音樂(lè)的 泉水 不知會(huì)在哪兒 幽咽斷流了 我在音樂(lè)學(xué)院學(xué)琴的時(shí)候 老先生楊蔭瀏的學(xué)養(yǎng)和人品極為師生尊崇 楊蔭瀏與阿炳之間的理解與 默契 是人間知音的絕唱 俞伯牙與鐘子期也不能相比 換句話(huà)說(shuō) 琴師俞伯牙倘若遇到楊蔭瀏 就大可不必因 世無(wú)知音摔碎瑤琴了 楊蔭瀏是在建國(guó)初期為搶救瀕臨滅絕的文化遺產(chǎn) 尋訪(fǎng)阿炳的 背著笨重的錄音機(jī) 他和 阿炳談心 談藝 談琴 用那時(shí)候流行的 履帶 般的錄音機(jī)帶 錄下了阿炳的曲子 這首曲子無(wú)題 阿炳讓楊 先生取個(gè)題目 楊先生思忖了片刻說(shuō) 就叫做 二泉映月 吧 可以想象這時(shí)候阿炳是多么感動(dòng)和驚奇 他那深陷的眼窩紅了 幾乎要流出 泉水 了 面前這位先生不僅 聽(tīng)懂了他 把他的琴聲錄下來(lái) 讓他的音樂(lè)永遠(yuǎn)活著 而且 一語(yǔ)點(diǎn)睛 戳動(dòng)了他的心泉之門(mén) 是啊是啊 這娓 娓動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè) 不是映月的天下第二泉又是什么 泉水一沖出深山罅隙 月光就撲了過(guò)來(lái) 一輪梨花月變成了液 體 揉碎了月光 叮叮咚咚唱著歌 奔跑跳躍在惠山的綠竹林青草地 忽然從高高的石崖向下 蹦極 珠玉四濺 忽然在花叢間潛伏蛇行 若斷還連 幽幽咽咽的 忽然又在光滑的鵝卵石溪床上跳著輕松的舞步 帶著小魚(yú) 攜 著蝌蚪 跑向山外的世界 音樂(lè)在胡琴的三個(gè)把位回還 如曲水流觴 裝飾音和滑音機(jī)智乖巧 似魚(yú)戲水草 斗弓細(xì)碎流暢 清流里有訴不盡的柔情 二泉映月 是回旋曲式 讓人把醉人醴泉回味品咂個(gè)夠 更要緊的是 楊先生聽(tīng)著盲人音樂(lè)家心泉的律動(dòng) 深深感覺(jué)到了阿炳對(duì)生命和自然的熱愛(ài) 也聽(tīng)到了涌動(dòng)的泉水里 有一點(diǎn)淡 淡的哀傷 阿炳和楊蔭瀏都已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了 可映月的二泉還奔涌在我們的生命和生活中 記得這首美妙絕倫的樂(lè)曲 使著名指揮家小澤征爾由衷?xún)A倒 他說(shuō)過(guò) 二泉映月 應(yīng)該跪下來(lái)聽(tīng) 是的 此曲只應(yīng)天上有 人間哪得幾回聞 也許 惟有雙膝跪倒 才可以聊表心中的虔敬與感激 我們感激創(chuàng)造美的阿炳和發(fā)現(xiàn)美的楊蔭瀏 阿炳開(kāi)掘出了 他心中獨(dú)一無(wú)二的音樂(lè)泉 楊蔭瀏牽著 泉水 的手 出了山 注 華彥鈞 1893 1950 現(xiàn)代民間音樂(lè)家 小名阿炳 江蘇無(wú)錫人 出身貧寒 做過(guò)道士和吹鼓手 后 淪為流浪藝人 傳譜有二胡曲 聽(tīng)松 二泉映月 琵琶曲 昭君出塞 大浪淘沙 等 1 作者為什么說(shuō) 也許我們才是真正的 盲人 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 2 楊蔭瀏先生把阿炳彈奏這支曲子取名為 二泉映月 原因是什么 分三點(diǎn)說(shuō)明 3 下列對(duì)這篇散文的賞析 不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 A 從 聽(tīng)泉 一文中 我們聽(tīng)出了 二泉映月 清麗 柔婉 搖人心旌的美妙旋律 更聽(tīng)到了一支完全用 心去感受的樂(lè)章 那是創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)的合奏 是兩顆音樂(lè)的心靈相遇之后產(chǎn)生的恒久的共鳴 B 小澤征爾說(shuō) 二泉映月 應(yīng)該跪下來(lái)聽(tīng) 這是對(duì)凈化人們心靈音樂(lè)創(chuàng)造者的虔敬和感激 也是對(duì)這首 只應(yīng)天上有 的中國(guó)名曲的極大贊譽(yù) C 文章用尋訪(fǎng) 談心 談藝 談琴 錄音 取題等來(lái)詳細(xì)地描述楊蔭瀏搶救并傳播瀕臨滅絕的文化遺產(chǎn)的 過(guò)程 D 二泉映月 表現(xiàn)了阿炳 對(duì)生命和自然的熱愛(ài) 旋律中流露出的 淡淡的哀傷 是他對(duì)自己身世的 訴說(shuō) E 文章除了運(yùn)用比喻 借代 擬人等修辭方法外 還運(yùn)用了正反對(duì)比 側(cè)面描寫(xiě)的手法來(lái)表現(xiàn) 二泉映月 的旋律之美 使讀者如臨其境 如聞其聲 第 7 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一 基礎(chǔ)題 共 10 題 共 27 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 二 能力提升 共 10 題 共 26 分 11 1 第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè) 12 1 13 1 14 1 15 1 16 1 17 1 18 1 19 1 20 1 三 閱讀題 共 2 題 共 28 分 21 1 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 21 2 21 3 22 1 22 2 22 3