三年級(jí)上冊(cè)品德--道德與法治--教案--《走近我們的老師》--人教部編版
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《走近我們的老師》精品教案 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力:了解教師工作的基本特點(diǎn),認(rèn)識(shí)教師工作的辛苦。 2、情感與態(tài)度:通過(guò)課堂教學(xué),認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向(如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛(ài));主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情,尊敬老師,理解老師,體諒教師,熱愛(ài)老師。 3、行為與習(xí)慣:通過(guò)調(diào)查和體驗(yàn)活動(dòng),增強(qiáng)對(duì)老師的親近感,學(xué)會(huì)尊敬老師和尊重學(xué)校里的其他工作人員。 4、過(guò)程與方法:能夠正確評(píng)價(jià)教師在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和人格成長(zhǎng)中的作用,并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)老師的感情。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):知道老師愛(ài)學(xué)生,為學(xué)生的成長(zhǎng)辛勤地工作著,激發(fā)對(duì)老師的熱愛(ài)之情,從而尊敬老師、尊重學(xué)校里的工作人員。 難點(diǎn): 通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn),了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng),從而理解和尊重老師,體諒和關(guān)心老師,進(jìn)而在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課件、視頻、卡片。 學(xué)生準(zhǔn)備 教師采訪提綱(內(nèi)容涉及:教師姓名、任教學(xué)科、工作年限,選擇教師職業(yè)的原因,遇到過(guò)的感動(dòng)、開(kāi)心或煩惱的事情,如何堅(jiān)持下來(lái)這種辛苦工作。) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 師:有一種職業(yè)被稱為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),人類靈魂的工程師?!蓖瑢W(xué)們知道這說(shuō)的是哪種職業(yè)嗎? 生:老師! 師:嗯,沒(méi)錯(cuò)!我也為自己能成為一名人民教師而感到驕傲。那同學(xué)們知道為什么要把教師稱為人類靈魂的工程師嗎? 生:老師教我們學(xué)習(xí)知識(shí)。 師:同學(xué)們好比祖國(guó)的花朵,老師就是辛勤的園丁,從幼兒園開(kāi)始,老師就陪伴著我們,用知識(shí)、道德澆灌我們,陪伴我們成長(zhǎng),引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?。我們和老師之間,也發(fā)生過(guò)許多難忘故事。今天,我們就來(lái)走進(jìn)我們的老師, 講講我們和老師之間的故事。 【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)師生問(wèn)答,引出本課“走近我們的老師”的主題?!? 二、自由討論 (出示教材第32頁(yè)“交流園”圖片)師:同學(xué)們,你們看出來(lái)圖上畫的都是什么人嗎?他們?cè)谧鍪裁茨兀? 生1:秋游的時(shí)候,老師和我們一起玩老鷹捉小雞的游戲,可開(kāi)心了! 生2:上星期三下雨,老師把我拉到他的傘下,我一點(diǎn)兒也沒(méi)有被雨淋到,老師的肩膀卻淋濕了。我很感謝老師! 生3:最近,我在學(xué)習(xí)上遇到了困難,有些地方?jīng)]聽(tīng)懂。后來(lái),在老師的幫助下,我終于弄明白了。 師:同學(xué)們說(shuō)得很好!那么,你們都有哪些科任老師呢?大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 生:我們有數(shù)學(xué)老師、語(yǔ)文老師、體育老師、音樂(lè)老師、科學(xué)老師和品德老師等。 師:你們知道老師們都為我們做了哪些事嗎? 生:老師關(guān)心我們,愛(ài)護(hù)我們,不僅教授我們知識(shí),還會(huì)和我們一起玩耍。 (出示教材第33頁(yè)“閱讀角”的內(nèi)容)師:同學(xué)們,你們說(shuō)一說(shuō)老師為什么要這么做呢? 生:教書育人。 師:教書育人是教師的天職,也是教師的基本使命和主要工作。教師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí),以自身的道德行為和魅力,言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義,實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價(jià)值追求,塑造自身完美的人。那么,如果老師不那么做的話,我們既不會(huì)獲得更多的知識(shí),也不能在學(xué)校中愉快地生活,大家說(shuō)是不是呢? 生:是的! 師:大家還能想到日常生活之中,哪些老師關(guān)心同學(xué)、辛勞工作的故事嗎? 生1:放學(xué)回家時(shí),為了我的安全,老師送我過(guò)馬路。 生2:在我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),老師一直支持鼓勵(lì)我。 【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)交流討論,讓學(xué)生全面地了解老師的工作情況,感受老師的辛勤付出。】 三、共同探討 (出示教材第34頁(yè)圖)師:同學(xué)們,你們覺(jué)得圖中老師的做法正確嗎? 生;正確。 師:有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或者接受老師的做法,但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過(guò)這種情況嗎? 生:遇到過(guò)! 師:有沒(méi)有同學(xué)愿意來(lái)講一講你遇到過(guò)的情況呢? 生:我有一次看書,遇到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字,就拿著書本到辦公室去問(wèn)老師。老師一看,也不解答,繃著臉對(duì)我說(shuō):“平常我是怎么說(shuō)的,見(jiàn)到不認(rèn)的字怎么辦?”我說(shuō):“查字典?!比缓罄蠋熅妥屛易吡恕? 師:有問(wèn)題找老師是可以的,說(shuō)明了對(duì)知識(shí)的渴求,但同時(shí)要注意培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力,因?yàn)槔蠋煵皇侨f(wàn)能的,老師也不會(huì)永遠(yuǎn)陪伴在你身邊幫你解決問(wèn)題,所以我們應(yīng)培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,不能太過(guò)依賴?yán)蠋煛? (出示教材第35頁(yè)的兩張圖片) 師:有時(shí),老師也有疏忽大意或者誤解你的時(shí)候。如果同學(xué)們遇到了圖中這樣的情況該怎么辦呢? 生:和老師溝通交流。 師:同學(xué)們,當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng),或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí),我們可以向老師說(shuō)明情況,也可以向老師提出建議。但是,我們?cè)谔峤ㄗh的時(shí)候要注意方式方法,也要尊重老師。因?yàn)闇贤ㄊ且患軜蛄海灰獛熒g好好溝通,很多問(wèn)題都可以迎刃而解。 【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)師生交流探討,讓學(xué)生主動(dòng)去接近老師,表達(dá)自己想和老師交流的愿望?!? 四、訪問(wèn)調(diào)查 師:學(xué)校里的各位老師為了我們的健康成長(zhǎng),付出了許多辛勤的勞動(dòng),為了深入了解老師的工作情況,讓我們?nèi)ゲ稍L一下他們?。ㄈ缭L問(wèn)老師早上幾點(diǎn)到校、晚上幾點(diǎn)離校?老師在什么時(shí)間備課、批改作業(yè)?老師一天上課的時(shí)間是多少?)同學(xué)們相互交流、分享采訪的結(jié)果,然后把自己采訪后的感受寫下來(lái)。 師:老師為了我們進(jìn)步,付出了辛勤的勞動(dòng),老師真的是很辛苦啊。那么,我們可以做些什么,既有利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢? 生1:我要認(rèn)真寫字,把作業(yè)寫得工整,老師批改作業(yè)會(huì)輕松些。 生2:我要和同學(xué)好好相處,少發(fā)生矛盾沖突,老師就可以少操心。 師:同學(xué)們說(shuō)得真好!看來(lái),大家都能體會(huì)到老師工作的辛苦,能夠用實(shí)際行動(dòng)來(lái)減輕老師的負(fù)擔(dān)。 (課件出示教材第38頁(yè)“采訪提綱”) 師:老師的工作這么辛苦,可是他們卻能堅(jiān)持下來(lái)。你們知道老師究竟是怎么想的嗎?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前準(zhǔn)備的采訪提綱采訪一位老師,了解老師的故事。 (學(xué)生討論交流,展示采訪結(jié)果) 師:同學(xué)們,相信通過(guò)這次的小采訪,你們一定能夠了解老師的工作情況,懂得老師辛勤的付出。 【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)訪問(wèn)調(diào)查的活動(dòng),讓學(xué)生全面地了解老師的工作情況,感受老師辛勤的付出?!? 五、感謝老師 (出示以下情境:1、老師講課時(shí)我們應(yīng)該怎樣做?2、同學(xué)犯了錯(cuò)誤接受老師教導(dǎo)時(shí)應(yīng)該怎樣做?3、在校外遇到老師又該怎樣做?) (學(xué)生分組討論,以表演的形式把自己的想法表達(dá)出來(lái)。) 師:同學(xué)們完成得非常好,做到了文明禮貌,尊重老師??磥?lái),你們明白了老師工作的辛苦和對(duì)同學(xué)們的愛(ài)。那么,你們會(huì)用哪些方式來(lái)感謝老師呢? 生:好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)、改正缺點(diǎn)、給老師獻(xiàn)花、教師節(jié)給老師送賀卡和祝福。 師:同學(xué)們說(shuō)得真好!下面讓我們閱讀教材第39頁(yè)短文內(nèi)容,談?wù)勀愕捏w會(huì)。 生:這位同學(xué)關(guān)心、體貼老師,使老師深受感動(dòng)。 師:看來(lái),一句溫暖的話語(yǔ)就能讓我們和老師的心貼得更近。現(xiàn)在,讓我們親手制作一張感謝卡,送上對(duì)老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議,也可以送給你想感謝的工作人員。 (學(xué)生制作感謝卡,教師巡視指導(dǎo)) 【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)老師的感謝之情,從而增進(jìn)師生感情?!? 六、課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),希望同學(xué)們可以感受到老師工作的辛苦和對(duì)學(xué)生的愛(ài),從而能夠尊敬和熱愛(ài)老師,懂得對(duì)老師要有禮貌,遇到問(wèn)題和困難時(shí)及時(shí)和老師溝通交流。這樣我們就能與老師心相印、情相容,快樂(lè)地學(xué)習(xí),更快地進(jìn)步。 板書設(shè)計(jì) 自由討論:我和老師的故事 走近我們的老師 共同探討:學(xué)會(huì)溝通交流 訪問(wèn)調(diào)查:了解老師 感謝老師:老師,您辛苦了 5/5新部編人教版三年級(jí)上冊(cè)品德- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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