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欽州市2014年中考語(yǔ)文試題及答案 2014年欽州市中等學(xué)校招生暨初中畢業(yè)統(tǒng)一考試語(yǔ)文 第Ⅰ卷 選擇題（每小題2分，共24分） 一、積累和運(yùn)用（12分） 1、下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是( ) A、應(yīng)和 和面 和事佬 隨聲附和 B、強(qiáng)調(diào) 倔強(qiáng) 強(qiáng)心藥 強(qiáng)詞奪理 C、宿營(yíng) 熒光 螢火蟲(chóng) 晶瑩剔透 D、湍急 揣摩 端午節(jié) 氣喘吁吁 2、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A、嘹亮 門檻 菩提樹(shù) 道聽(tīng)途說(shuō) B、嶙峋 惘然 經(jīng)偉線 登峰造極 C、嫉妒 無(wú)辜 霓虹燈 鴉雀無(wú)聲 D、承諾 桑梓 閉門羹 抑揚(yáng)頓挫 3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)或諺語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ） A．李明非常喜歡電視上那些光怪陸離的動(dòng)畫畫節(jié)目。 B．在“寫漢字，讀經(jīng)典”比賽中，選手們嘔心瀝血的表現(xiàn)贏得了觀眾的稱贊。 C．我國(guó)著名網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員李娜載譽(yù)歸來(lái)，家人和朋友為她接風(fēng)洗塵。 D．最近，越南無(wú)事不登三寶殿，三番五次到我國(guó)南海海域進(jìn)行挑釁。 4.結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)畫線句子的修改不正確的一項(xiàng)是（ ） 今年是地級(jí)欽州市成立20周年，①市委、市政府把自治區(qū)文明城市為總目標(biāo)，②提出“喜迎撤地建市20周年，共建文明新欽州”的主題活動(dòng)，③我們中學(xué)生和共青團(tuán)員要積極參加這項(xiàng)活動(dòng)，④為增加城市品味、改變城市現(xiàn)狀貢獻(xiàn)自己。 A．①修改為：市委、市政府以創(chuàng)建自治區(qū)文明城市為總目標(biāo) B．②修改為：開(kāi)展“喜迎撤地建市20周年，共建文明新欽州”的主題活動(dòng) C．③修改為：我們中學(xué)生要積極參加這項(xiàng)活動(dòng) D．④修改為：為改變城市現(xiàn)狀、增加城市品味貢獻(xiàn)自己 5.下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．《捕蛇者說(shuō)》的“說(shuō)”，是古代一種敘事兼議論的文體。 B．歐陽(yáng)修，唐宋八大家之一，“醉翁之意不在酒”出自他的作品《醉翁亭記》。 C．“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”中的“黃發(fā)”指老人，“垂髫”指小孩。 D．法國(guó)作家契科夫的小說(shuō)《變色龍》，塑造了夏洛克這個(gè)典型的文學(xué)形象。 6.依次填入下面句中橫線處與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 時(shí)間都去哪兒了？在這個(gè)忙碌的時(shí)代，“忙”逐漸成了一種生活狀態(tài)。有的人因?yàn)槊τ谏?jì)， ，失去了許多與家人共享天倫的快樂(lè)；有的人因?yàn)槊τ谑送荆?，錯(cuò)過(guò)了許多與朋友交流思想的時(shí)光；有的人因?yàn)槊τ谕鏄?lè)， ，錯(cuò)失了許多與他人房費(fèi)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)……所以，我們應(yīng)該在流淌的時(shí)間里經(jīng)營(yíng)好自己的幸福人生。 A．虛度了年華 淡忘了友情 淡漠了親情 B．淡漠了親情 淡忘了友情 虛度了年華 C．淡漠了親情 虛度了年華 淡忘了友情 D．淡忘了友情 淡漠了親情 虛度了年華 二.現(xiàn)代文閱讀（一）（6分） 用閱讀塑造我們的生命 蔣建國(guó) ①提升國(guó)民素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展有很多途徑，最基本的途徑是閱讀。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以閱讀為本。在信息網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)的今天，在“淺閱讀”越來(lái)越盛行的時(shí)代，我們的閱讀要有行。 ②要在行走中豐富閱讀。古人云：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。閱讀豐富人生體驗(yàn)，而人生閱歷的豐富與否，又決定了閱讀所得的深淺。深陷網(wǎng)絡(luò)束縛中的人們，尤其需要從“宅”生活中走出來(lái)，走近自然，走進(jìn)社會(huì)，走向豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活，既讀有字之書，又讀無(wú)字之書。要把經(jīng)典大書和社會(huì)大書對(duì)讀，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，求取知識(shí)、造就學(xué)識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在實(shí)踐中汲取智慧和力量。 ③要在行動(dòng)中深化閱讀。恩格斯有一句名言，我們的理論不是教條，而是行動(dòng)的指南。習(xí)總書記也曾經(jīng)指出，不讀書要不得，“書呆子”現(xiàn)象也要不得。讀書學(xué)習(xí)需要經(jīng)歷一個(gè)吸收到消化的過(guò)程，邊學(xué)習(xí)邊行動(dòng)，在學(xué)中用、用中學(xué)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐檢驗(yàn)理論，做到“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”。知是行之始，行是知之成。只有做到知行合一，才能在認(rèn)識(shí)和處理實(shí)際問(wèn)題中發(fā)揮理論和知識(shí)的作用。 ④要在行為中升華閱讀。讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。每個(gè)人的行為舉止都是內(nèi)在素質(zhì)的外在表達(dá)，素質(zhì)修養(yǎng)又有賴于閱讀所具有的春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的養(yǎng)成功能。閱讀過(guò)程是一個(gè)將知識(shí)、技能、能力逐步內(nèi)化為個(gè)人素質(zhì)的過(guò)程。只有從生活的細(xì)微之處，體會(huì)閱讀帶來(lái)的品格綻放，才能在品味至理、品味至情、品味至性、品味至趣、品味至美的過(guò)程中使自己的精神得到升華。 ⑤我們身處知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息化社會(huì)，肩負(fù)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，應(yīng)該把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求。我們要通過(guò)閱讀塑造自己的生命，讓自己在人生的道路上更加自信從容地前行。 （節(jié)選自2014年4月23日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改。） 7、文章的中心論點(diǎn)是 A、我們的閱讀要有行。 B、要在行走中豐富閱讀。 C、要在行動(dòng)中深化閱讀 。 D、要在行為中升華閱讀。 8、下列事例作為第②段的事實(shí)論據(jù)，不適合的一項(xiàng)是 A、西漢司馬遷，考察古跡，了解民情，記錄風(fēng)俗，成就“史家絕唱”。 B、晉代車胤，無(wú)油點(diǎn)燈，囊螢苦讀，勤奮好學(xué)，終成大器。 C、唐代李白，飽讀詩(shī)書，負(fù)志遠(yuǎn)行，吟游四方，終得“詩(shī)仙”雅號(hào)。 D、明代徐霞客，登百山，走百川，足跡廣，遂成《徐霞客游記》。 9、下列對(duì)文章的理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A、文章第①段中的“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以閱讀為本”強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。 B、文章第③段畫線句子運(yùn)用了引用論證的方法，有力地論證了論點(diǎn)。 C、文章第④段告訴我們：閱讀所具有的養(yǎng)成功能可以讓我們每一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)都得到提高。 D、文章的論證思路是：提出問(wèn)題（①）---------分析問(wèn)題（②③④）---------解決問(wèn)題（⑤） 三、古詩(shī)文閱讀（16分） （一）文言文閱讀（12分） 【甲】船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。 舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。 （節(jié)選自魏學(xué)洢《核舟記》） 【乙】成化間，一樂(lè)工能刻木為舟，大可二寸，篷、桅、櫓皆俱。兩人對(duì)酌于中，壺觴①饾釘②滿案。一人挽篷索；一人握櫓；一人運(yùn)舵，皆有機(jī)能動(dòng)。置之水中，能隨風(fēng)而行，略無(wú)欹③側(cè)。一舟必需白金一兩，好事者競(jìng)趨焉。 （周輝《刻木巧匠》） 注釋：①壺觴：酒器 ②饾釘（du dng）：供陳設(shè)的食品。③欹（qī）：斜。 10.下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是（ ） A.其兩膝相比者 比至陳（《陳涉世家》） B.神情與蘇、黃不屬 屬引凄異（《三峽》） C.居右者椎髻仰面 不可久居（《小石潭記》） D.篷桅櫓舵咸具 各具情態(tài)（《核舟記》） 11.與例句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ） 例句：中俄冠而多髯者為東坡 A．已后典籍皆為板本（《活板》） B．嘗奏薦某人為官（《趙普》） C．鄉(xiāng)為生死而不受（《魚(yú)我所欲也》） D．一樂(lè)工能刻木為舟（《刻木巧匠》） 12.對(duì)【甲】【乙】?jī)晌牡睦斫夂头治霾徽_的一項(xiàng)是（ ） A．【甲】文運(yùn)用空間順序，對(duì)船頭和船尾的人、物依次進(jìn)行了介紹，其中對(duì)蘇軾、黃魯直和佛印三人的描述不分主次，平分秋色。 B．【甲】文刻畫二舟子的神態(tài)栩栩如生：一個(gè)粗獷、悠閑，一個(gè)平靜、專注。 C.【甲】文對(duì)船上五人的描寫細(xì)致入微，生動(dòng)可感；【文乙】對(duì)船上五人的描寫概括、簡(jiǎn)略。 D. 【甲】【乙】?jī)晌亩紝懥酥袊?guó)古代的微雕藝術(shù)，贊美了雕刻家的高超技藝。 第Ⅱ卷 非選擇題（共96分） 13.請(qǐng)把第Ⅰ 卷文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分） （1）左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。 （2）置之水中，能隨風(fēng)而行，略無(wú)欹側(cè)。 （二）古詩(shī)鑒賞（4分） 山坡羊 潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。 傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦！ 14.“山坡羊”是這首曲的 ，“躊躇”的意思是 。（2分） 15.請(qǐng)寫出畫線句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（2分） 四．默寫（10分） 16.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（10分，第（1）小題2分，其余每空1分） （1）將要求默寫的內(nèi)容用正楷字寫在下面的田字格內(nèi)。（默寫1分，書寫1分） ，萬(wàn)水千山只等閑。 （2）窈窕淑女， 。（《關(guān)雎》） （3） ，若出其里。（曹操《觀滄海》） （4） ，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》） （5）門前流水尚能西， 。（蘇軾《浣溪沙》） （6）“馬”字經(jīng)常出現(xiàn)在古詩(shī)中，如陶淵明的“結(jié)廬在人境， ”，《木蘭詩(shī)》中的“ ，從此替爺征”，白居易在錢塘湖邊騎馬踏春寫下的“ ， ”。 五．綜合性學(xué)習(xí)（10分） 17.名著閱讀（3分） 馬克吐溫筆下的湯姆和蓓姬在① 里的歷險(xiǎn)過(guò)程，勾起了我們童年的回憶；② 筆下的保爾柯察金，用他的頑強(qiáng)、執(zhí)著向我們闡釋了生命的意義；老舍筆下的③ 在烈日和暴雨下拉扯的情景，喚起了我們對(duì)舊社會(huì)勞動(dòng)者的同情。 18.繼“蟻?zhàn)濉薄翱欣献濉钡戎笊鐣?huì)上又出現(xiàn)了“低頭族”，他們經(jīng)常拿著手機(jī)或平板電腦低著頭寫微博、發(fā)短信、玩游戲等。為此，學(xué)校決定開(kāi)展“抬頭行動(dòng)”的活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（7分） 【任務(wù)一】清你分析下面材料，寫出探究結(jié)果。（2分） 材料一 首都師大心理咨詢中心調(diào)查顯示：77%的人每天開(kāi)機(jī)12小時(shí)以上，： 33%的人24小時(shí)開(kāi)機(jī)，65%的人表示“如果手機(jī)不在身邊會(huì)有些焦慮”，超過(guò)九成的人離不開(kāi)手機(jī)。其中，學(xué)生族和上班族是對(duì)手機(jī)最依賴的人群。 材料二 70歲老漢吳民對(duì)來(lái)拜年的外孫女一家說(shuō)：“這個(gè)春節(jié)，不需要你們給我錢，也不用買啥營(yíng)養(yǎng)品，只要你們交出手機(jī)。”第二天，社區(qū)居委會(huì)就吳民“沒(méi)收手機(jī)”一事對(duì)市民作問(wèn)卷調(diào)查，其中60%的年輕人承認(rèn)，給長(zhǎng)輩拜年時(shí)，大多數(shù)時(shí)間在玩手機(jī)。 探究結(jié)果： 【任務(wù)二】觀察下面圖片，請(qǐng)你向同學(xué)們說(shuō)出做“低頭族”的不良后果。（3分） 不良后果：① ；② ；③ 。 【任務(wù)三】敬遠(yuǎn)同學(xué)要參加學(xué)校舉行的演講比賽，他想寫一段話作為演講稿的結(jié)尾，請(qǐng)你幫他將文稿補(bǔ)充完整。（要求：與畫線句子句式一致，字?jǐn)?shù)相同）（2分） 抬起你的頭，你就能看到天空是那么的蔚藍(lán)；抬起你的頭，你就能聽(tīng)到① ；抬起你的頭，你就能感受到② 。 六．現(xiàn)代文閱讀（二）（16分） 月亮船 劉國(guó)芳 一個(gè)住在河邊的女孩，總喜歡在門口站著，看河。一個(gè)晚上，彎彎的月亮映在水里，女孩覺(jué)得它像一只船，女孩很驚喜自己的發(fā)現(xiàn)，于是躥屋里去，跟大人說(shuō)：“爸爸媽媽，你們看，水里的月亮像一只船?！? 女孩的爸媽走出來(lái)，一起往水里看，然后父親說(shuō)：“是像一只船?！? 女孩的母親也說(shuō)月亮像一只船，還說(shuō)那是月亮船，說(shuō)著，輕輕地唱起來(lái)： 月亮船呀月亮船/載著媽媽的歌謠…… 女孩天真，在母親唱著時(shí)顛顛地往河邊去，大人見(jiàn)了，嚇壞了，過(guò)去一把扯住女孩，還說(shuō)：“你去哪？” 女孩說(shuō)：“我想坐在月亮船上，讓它載著我?！? 女孩的母親父親聽(tīng)了，都笑。做母親的，還點(diǎn)著女孩的額頭說(shuō)：“月亮船在很遠(yuǎn)的地方，你坐不到它?！? 女孩看著母親，女孩說(shuō)：“我怎樣才能坐到月亮船呢？” 母親沒(méi)說(shuō)，還是搖頭。 過(guò)后，女孩每天晚上都在門口看著水里的月亮船，還不住地纏著母親讓母親告訴她怎樣才能坐到月亮船。母親沒(méi)告訴女孩，只跟女孩說(shuō)：“別煩了，我教你唱月亮船的歌吧?！? 說(shuō)著母親唱了起來(lái)： 月亮船呀月亮船/ 載著童年的神秘/ 飄進(jìn)了我的夢(mèng)鄉(xiāng) …… 女孩覺(jué)得這歌很好聽(tīng)，學(xué)起來(lái)。 一天女孩和母親正唱著，忽然河里傳來(lái)“救命呀——救命呀——”的呼救聲。女孩的父親聽(tīng)了，飛快地從屋里躥出來(lái)往河邊跑，女孩的母親跟著往河邊跑，隔壁的王叔叔，也往河跑，然后三個(gè)人一起“咚”地跳進(jìn)水里。好一會(huì)兒，女孩看見(jiàn)三個(gè)人從水里爬上來(lái)，這三個(gè)人，一個(gè)是女孩的父親，一個(gè)是女孩的母親，還有一個(gè)，女孩不認(rèn)識(shí)。而女孩隔壁那個(gè)王叔叔，卻沒(méi)上來(lái)。女孩的母親看見(jiàn)王叔叔沒(méi)上來(lái)，便在河邊喊：“小王——小王——” 沒(méi)有回音。 那個(gè)王叔叔一直沒(méi)上來(lái)，女孩看見(jiàn)父親母親和小王的母親在河邊找了幾天，但沒(méi)找到，女孩不知道那個(gè)王叔叔去哪里了，就問(wèn)母親，女孩說(shuō)：“王叔叔呢，他怎么沒(méi)上來(lái)？” 母親眼睛紅紅的，沒(méi)做聲。 女孩又說(shuō)：“媽媽，你說(shuō)呀，王叔叔去哪里了？” 女孩的母親看著河，河里，一彎月亮又像一只船了，母親見(jiàn)了，開(kāi)口告訴女孩說(shuō)：“王叔叔被月亮船載走了。” 女孩說(shuō)：“你不是說(shuō)月亮船在很遠(yuǎn)的地方，坐不到嗎？” 母親說(shuō)：“王叔叔救人，月亮船才載著他?！? 女孩說(shuō)：“媽媽你也救人，爸爸也救人，月亮船怎么不載你們?nèi)ツ兀俊? 父親在屋里聽(tīng)了，吼一聲過(guò)來(lái)：“莫亂說(shuō)，亂說(shuō)打扁你?！? 母親說(shuō)：“莫嚇著孩子。” 以后無(wú)數(shù)個(gè)晚上，女孩和母親都坐在門口，她們一邊看著水里的月亮船，一邊唱著月亮船的歌，直唱得水里月亮船悠悠地遠(yuǎn)去。 一天，也是月亮船在水里飄蕩的時(shí)候，河里又傳來(lái)了救命的呼喊聲。女孩的父親聽(tīng)了，又飛快地從屋里躥出來(lái)往河邊跑。女孩的母親，也跟著往河里跑，然后兩人一起跳進(jìn)河里去。但過(guò)了一會(huì)兒，女孩只看見(jiàn)父親拽著一個(gè)人上來(lái)，而母親卻不見(jiàn)蹤影。女孩的父親又跳下水去，但許久，還是父親一個(gè)人上來(lái)。 過(guò)后，女孩一直沒(méi)見(jiàn)到母親，女孩想母親，哭著跟父親說(shuō)：“我要媽媽，我要媽媽。” 女孩的父親淚流滿面。 女孩又說(shuō)：“媽媽呢，她到哪里去了？” 父親開(kāi)口了，父親說(shuō)：“你媽媽也被月亮船載走了?！? 女孩說(shuō)：“媽媽救人，月亮船才載著她，是嗎？” 父親點(diǎn)頭。 女孩說(shuō)：“我要媽媽，我不要媽媽讓月亮船載走?！? 說(shuō)著，女孩沖河里喊了起來(lái)：“媽媽，你回來(lái)。” 水里，一只月亮船蕩了蕩，但女孩的媽媽，卻沒(méi)有回來(lái)。 女孩呆了起來(lái)。 呆了一陣，女孩開(kāi)口唱起來(lái)： 月亮船呀月亮船/ 載著媽媽的歌謠/ 飄進(jìn)了我的搖籃/淡淡清輝瑩瑩照/好像媽媽望著我笑眼彎彎…… （選自《名家微型小說(shuō)選讀》） 19.探究問(wèn)題 小說(shuō)的線索是 ；小說(shuō)的高潮是 ，結(jié)局是 ；最后用小女孩唱起月亮船歌謠作為小說(shuō)的尾聲，其作用是 。（4分） 20.分析人物 請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，分析媽媽這個(gè)人物形象。（4分） 21.品析句子 請(qǐng)品味文中畫線句子，并結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析其表達(dá)效果。（4分） 女孩的父親聽(tīng)了，飛快地從屋里躥出來(lái)往河邊跑，女孩的母親跟著往河邊跑，隔壁的王叔叔，也往河跑，然后三個(gè)人一起“咚”地跳進(jìn)水里。 22.穿越時(shí)空 2014年的一天，文中的女孩和父親搖著小船，來(lái)到了河邊的城鎮(zhèn)，父女倆在街道上看到了這一場(chǎng)景（見(jiàn)圖片），會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？請(qǐng)你就此展開(kāi)想象寫一段話。（80—100字，要求有動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫。）（4分） 七．寫作表達(dá)（50分） 23.請(qǐng)從以下兩題中任選一題作文。（50分） 題一：在客車上你給別人讓座‘在校園里你隨手撿起地上的垃圾；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你奮力為班級(jí)爭(zhēng)光；在家里你去做力所能及的事；在別人需要幫助時(shí)你伸出援助之手……你的表現(xiàn)給人溫暖，讓人贊賞，你也許是不經(jīng)意的，但你在他人眼中已經(jīng)成了一道風(fēng)景。 請(qǐng)你以“我也是一道風(fēng)景”為題目，寫一篇記敘文。 題二：“路燈下的芭蕾女孩”姚啟鳳，出生在成都市的一個(gè)低保家庭里，從小對(duì)舞蹈癡迷并頗有天賦。為了堅(jiān)持哇U到夢(mèng)想，小啟鳳每晚都在黃昏的路燈下苦練芭蕾。她的尋夢(mèng)經(jīng)歷，深深地打動(dòng)了大家。終于，小啟鳳從露天廣場(chǎng)“舞”到了中央電視臺(tái)的舞臺(tái)，圓了她登上真正舞臺(tái)的夢(mèng)想。 請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際和自己的感受，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。 要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名，如果不可避免，請(qǐng)用X X代替。 ②文章字?jǐn)?shù)不少于600字，不超過(guò)900字。 2014年欽州市中等學(xué)校招生暨初中畢業(yè)統(tǒng)一考試語(yǔ)文參考答案 13.（1）（3分）(佛印的)左臂掛著念珠靠著左膝——念珠可以清清楚楚地?cái)?shù)出來(lái)。 （2）（3分）把小船放在水中，（它）能夠隨著風(fēng)而行，絲毫不會(huì)側(cè)翻。 14.（2分）曲牌名 猶豫，這里指心里不平靜 15.（2分）表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治階級(jí)殘暴貪欲的痛恨（1分）和對(duì)勞動(dòng)大眾受苦難的同情（1分）。 16.（1）紅軍不怕遠(yuǎn)征難（2）君子好逑（3）星漢燦爛（4）受任于敗軍之際（5）休將白發(fā)唱黃雞（6）而無(wú)車馬喧 愿為市鞍馬 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒(méi)馬蹄 17.①巖洞 ②奧斯特洛夫斯基 ③祥子 18.【任務(wù)一】探究結(jié)果：越來(lái)越多的人沉迷于手機(jī)（1分），年輕人最為嚴(yán)重（1分）。 【任務(wù)二】不良后果：①容易發(fā)生安全事故；②影響正常的人際交流；③影響家庭和睦。 【任務(wù)三】（2分） 示例1：①鳥(niǎo)鳴是那么的悅耳；②親情是那么的溫暖。 示例2：①笛聲是那么的清越；②朋友是那么的真誠(chéng)。 示例3：①琴聲是那么的悠揚(yáng)；②生活是那么的精彩。 19.（4分）月亮船 女孩的爸爸媽媽又一次跳進(jìn)河里救人 女孩的媽媽獻(xiàn)出了生命 呼應(yīng)前文，升華了小說(shuō)的主題 20.（4分）示例一：媽媽很愛(ài)女孩。（1分）她和女孩一起看月亮，教女孩唱歌謠，“點(diǎn)著女孩的額頭”說(shuō)話，這些都體現(xiàn)了母親對(duì)女孩的那份愛(ài)意。 示例二：媽媽很勇敢。（1分）第一次有人落水，她不假思索地跟著丈夫跳進(jìn)河里救人；王叔叔因救人被淹死，她明知救人有生命危險(xiǎn)，當(dāng)?shù)诙斡腥寺渌粤x無(wú)反顧地往河里跳，最后獻(xiàn)出了寶貴的生命。（3分） 示例三：媽媽很有智慧。（1分）女孩問(wèn)她“王叔叔去哪里了”，她不便直接說(shuō)出王叔叔的死訊，便機(jī)智地說(shuō)“被月亮船載走了”，留住了孩子心中那份美麗。（3分） 21.運(yùn)用動(dòng)作描寫，（1分）通過(guò)“躥”“跑”“跳”這些動(dòng)詞，（1分）寫出了爸爸、媽媽、王叔叔急于救人的緊張心理，（1分）突出了他們舍己為人的高貴品質(zhì)。（1分） 22.（4分）示例：女孩和父親快步上前想攙扶姥爺二姨。這時(shí)，有人說(shuō)：“不要扶，小心他的家人訛詐?！迸⒌母赣H大聲地說(shuō)：“我們不怕，我們扶起的是做人的良心。”在人們驚愕的表情中，女孩和父親扶起了老爺爺。 23（略）