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第五單元 面積,認識面積,想一想，如果兩個同學用同樣的速度擦黑板、擦國旗，誰先完成？為什么？,生活中很多物體都有面，它們是否也有大小呢？請同學們找一找，摸一摸，比一比。,擦國旗的同學先 完成，因為黑板 面比國旗面大。,一、情境引入，初步認識面積,物體表面有大有小，以前認識的長方形、正方形、三角形、圓等封閉圖形，是不是也有大小呢？,,,,,,,,,,,,,正方形這個面的大小就是正方形的面積；三角形這個面的大小就是三角形的面積……,一、情境引入，初步認識面積,摸摸你的字典的封面和側面，說說哪一個 面的面積比較小。,一、情境引入，初步認識面積,一、情境引入，初步認識面積,數(shù)學書封面面積的大小是否有變化？,,看不出哪個面積大。,下面兩個圖形，哪個面積大？,,觀察,重疊,用重疊的方法也比較不出來，怎么辦呢？,二、比較面積大小，發(fā)展度量意識,“觀察”“重疊”的方法都不能夠很準確地比較出它們的大小，有沒有更好的辦法來解決這一問題呢？,二、比較面積大小，發(fā)展度量意識,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,二、比較面積大小，發(fā)展度量意識,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,二、比較面積大小，發(fā)展度量意識,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,二、比較面積大小，發(fā)展度量意識,藍色的長方形大。,用哪種圖形作面積單位最合適？為什么？,二、比較面積大小，發(fā)展度量意識,下面圖形的面積各是多少？,個,個,個,15,16,27,三、應用所學，感受單位價值,三、應用所學，感受單位價值,先用紅筆描出每個圖形的一周，再涂色表示出它們的面積。,,,三、應用所學，感受單位價值,先用紅筆描出每個圖形的一周，再涂色表示出它們的面積。,,,,,三、應用所學，感受單位價值,四川省 ＞ 河南省 ＞ 海南省,下面是從同一幅中國地圖上描出的三個省的平面圖，比較這三個省的面積大小。,四、全課總結,通過今天的學習，你有什么收獲？關于面積你還想知道些什么？,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,