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2017-2018學(xué)年第一學(xué)期庫爾勒市第八中學(xué) 閱讀課教案 閱讀書目： 誦讀 指導(dǎo)教師： 孫雨蒙 閱讀篇章： 花的學(xué)校 班級： 三（4） 指導(dǎo)時間： 閱讀指導(dǎo)過程 活動目標(biāo) : 1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。 2、在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象詩歌所描繪的畫面，體會詩的意境。 3、在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 活動方式 : 閱讀準(zhǔn)備、朗誦詩歌、說詩意、談感受 課時安排: 1課時 活動過程 : 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，喜歡詩歌嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首詩，好嗎？ 二、出示詩題：花的學(xué)校 1、指名讀讀詩題。 2、看了詩題，猜猜詩里可能描寫了怎樣的畫面？ 過渡：是不是同學(xué)們所想象的呢？我們就來讀讀詩句。 三、閱讀準(zhǔn)備 1、讀準(zhǔn)字音。 蕭蕭 碰觸 放假 散學(xué) 2、詞語理解。 蕭蕭——形容風(fēng)聲 四、讀中感悟，探究解疑。 1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。 A、老師范讀。 B、交流匯報這一節(jié)中優(yōu)美的詞句，并說明喜歡它的原因。 C、反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)揣摩，品位語言的精妙。 潤濕的東風(fēng)走過原野，在竹林中吹著口笛。 理解體會：哪一個詞語概括了東風(fēng)的特點？（潤濕） 從“走過”、“吹著口笛”這兩個詞語中，你感悟到了什么？這句話該怎樣理解？ 讀了這句話，你會想到怎樣一幅畫面？ 于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地上跳著狂歡的舞。 理解體會：為什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？你認(rèn)為花會從什么地方跑出來呢？教師引導(dǎo)，啟發(fā)想象。 你從“一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來”這句話中感悟到了什么？ “狂歡”是什么意思？你能想象出花兒在綠草地上跳舞的情景嗎？ D、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，背誦。 2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。 A、學(xué)生齊聲朗讀。 B、讀中感悟，合作探究。 為什么“我”覺得“那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)，它們關(guān)了門在做功課”？ 你是怎么理解“雨一來，它們變放假了”？ 3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三節(jié)。 A、教師范讀。 B、合作探究。 樹枝在林中互相碰觸著，說明了什么？ 你是怎么理解“綠葉在狂風(fēng)里嘩啦啦地響”一句的？ “花蕾拍著大手”是什么意思？你是怎么理解“花孩子們變穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳”的？ 你認(rèn)為花孩子們沖了出來，要到哪里去？為什么？ C、教師指導(dǎo)朗讀。 D、學(xué)生自由朗讀。 4、學(xué)習(xí)第四節(jié)。 A、學(xué)生齊聲朗讀。 B、指導(dǎo)學(xué)生理解、感悟、朗讀。 小作者認(rèn)為花孩子們的家在哪里？“那兒”是指哪兒？ 你能想象出花孩子們急急忙忙趕回家的情景嗎？ 在作者看來，蛤孩子們急急忙忙趕回家是為了什么？ C、學(xué)生自由拉哪個度、感悟、想象。 5、小結(jié)。 五、拓展延伸。 說說你想象中花的學(xué)校是什么樣的。學(xué)生張開想象的翅膀，先在組內(nèi)交流，然后在班上交流。 六、學(xué)生自由朗讀課文，練習(xí)背誦。