《2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《“諾曼底”號(hào)遇難記》課件1 語(yǔ)文A版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《“諾曼底”號(hào)遇難記》課件1 語(yǔ)文A版.ppt（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

諾曼底號(hào)遇難記 雨果 預(yù)習(xí)成果展示 1 介紹作者 2 展示一下自己整理的生字詞 成語(yǔ) 3 這篇小小說(shuō)講的是什么 雨果 1802 1885 雨果是法國(guó)浪漫主義文學(xué)的旗手和領(lǐng)袖 代表作有小說(shuō) 巴黎圣母院 悲慘世界 九三年 海上勞工 笑面人 等 雨果是一位高齡多產(chǎn)作家 在長(zhǎng)達(dá)60多年的文學(xué)生涯中 為后人留下了79卷文學(xué)作品和4000多幅繪畫(huà)作品 是法國(guó)和人類(lèi)文化寶庫(kù)中的一份寶貴遺產(chǎn) 讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)的字 艦橋 彌漫 駕駛 瞬間 窟窿 湍急 推搡 震蕩 幽靈 屹立 履行 主宰 qi o m ji sh n k lon tu n zh n s n y y u l z i 成語(yǔ)填空 1 人們還沒(méi)來(lái)得及一一看清 就要死到臨頭 2 人們奔跑著 尖叫著 哭泣著 一片混亂 3 海水嘩嘩地往里灌 4 大家一窩蜂擁了上去 這股 的勢(shì)頭 5 幾秒鐘前大家還在熟睡 而此時(shí)就要喪命 這怎么能不叫人 6 救援工作進(jìn)行得 7 他把每件事情都考慮到了 而對(duì) 的眾人 他 葬身魚(yú)腹 驚恐萬(wàn)狀 勢(shì)不可擋 你推我搡 失魂落魄 井然有序 驚慌失措 鎮(zhèn)定自若 成語(yǔ)填空 8 他屹立在艦橋上 一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有打 一句話也沒(méi)有說(shuō) 9 在英倫海峽上 沒(méi)有任何一個(gè)海員能與他 猶如鐵鑄 紋絲不動(dòng) 相提并論 整體感知 理清情節(jié) 用自己的話說(shuō)說(shuō)這篇小小說(shuō)講的是什么 1 要求同桌的兩個(gè)人互說(shuō)一遍 2 比比看誰(shuí)說(shuō)得好 方法指點(diǎn) 如果是一兩句話概括 只要說(shuō)出其中的關(guān)鍵信息即可 時(shí) 地 人 事 如果是比較詳細(xì)地介紹 則除了 時(shí) 地 人 事 這幾個(gè)關(guān)鍵信息外 還可簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)事情的起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果 示例 這篇小小說(shuō)寫(xiě)了十九世紀(jì)一位英國(guó)船長(zhǎng)在自己的輪船不幸被撞 即將沉沒(méi)時(shí) 鎮(zhèn)定地指揮別人逃生 自己卻勇敢地與船同沉 為船負(fù)責(zé)的悲壯故事 這是一個(gè)寧?kù)o的夜晚 大海上夜色正濃 濃霧彌漫 諾曼底號(hào)的船長(zhǎng)正在小心翼翼地駕駛著諾曼底號(hào)郵船 航行在南安普敦到格恩西島的航線上 由于海面上有一層濃霧 哈爾威船長(zhǎng)無(wú)法發(fā)現(xiàn)前方 瑪麗 號(hào)正透過(guò)濃濃的霧筆直地朝諾曼底號(hào)逼過(guò)來(lái) 剛才還在瘋狂地奔跑的人們 聽(tīng)到了這句話后 立刻有秩序地走向救生艇 沒(méi)有一個(gè)人敢違抗哈爾威船長(zhǎng)的命令 在哈爾威船長(zhǎng)的指揮下 所有的人都已上了小艇 只有他還站在輪船上 隨著輪船一同沉入大海 雖然哈爾威船長(zhǎng)離開(kāi)了我們 但他的精神卻永遠(yuǎn)留在了我們的心中 朗讀課文 理解文章內(nèi)容 分角色朗讀課文17 34段 1 同桌的兩位同學(xué)互相讀一遍 體會(huì)一下應(yīng)是什么樣的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào) 這種語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)了小說(shuō)中的對(duì)話者此時(shí)怎樣的心情 你是從小說(shuō)中的什么地方看出來(lái)的 兩人可討論 2 向同學(xué)們展示你的朗讀水平 角色 哈爾威船長(zhǎng) 洛克機(jī)械師 奧克勒福大副 走近人物 感受人物形象 1 在你眼中哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人 你是從他的哪些表現(xiàn)看出來(lái)的 2 船被撞以后 乘客們是什么表現(xiàn) 寫(xiě)乘客的表現(xiàn)對(duì)哈爾威船長(zhǎng)起什么作用 臨危不懼 舍己救人 沉著機(jī)智 指揮有方 忠于職守 視死如歸 文章中有兩個(gè) 謎 請(qǐng)大家來(lái)共同揭開(kāi)謎底 謎一 哈爾威船長(zhǎng)說(shuō) 必須把60人救出去 文章指出 實(shí)際上一共有61人 但是他把自己給忘了 船長(zhǎng)真的把自己忘了嗎 謎二 哈爾威船長(zhǎng) 他屹立在艦橋上 一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做 一句話也沒(méi)有說(shuō) 猶如鐵鑄 紋絲不動(dòng) 隨著輪船一起沉入了深淵 哈爾威船長(zhǎng)在沉沒(méi)之前 就沒(méi)有辦法救出自己?jiǎn)?合作探究 體悟形象 謎底一 有兩種可能 一是危急關(guān)頭 救人至上 心中只有救人的信念 忽略了自己 二是已抱定與船共存亡的決心 只要能把他人全部救出 自己愿與心愛(ài)的輪船一起葬身大海 意念清楚明確 并未忘記自己 謎底二 從道理上說(shuō) 哈爾威船長(zhǎng)能把那么多人救出去 也一定能救出自己 他可以最后一個(gè)下救生艇 但決非不能上救生艇 他可以在水面上漂浮等人來(lái)救 但決非連在水面上漂浮一會(huì)兒都不可能 哈爾威已經(jīng)抱定了與輪船共存亡的決心 以葬身大海作為最后歸宿 所以他不想救出自己 參考答案 哈爾威船長(zhǎng) 我想對(duì)你說(shuō) 此時(shí)此刻 你想對(duì)哈爾威船長(zhǎng)說(shuō)些什么呢 請(qǐng)你仿照 實(shí)話實(shí)說(shuō) 節(jié)目的做法 對(duì)哈爾威船長(zhǎng)說(shuō)一句你的心里話 成就一個(gè)英雄的 權(quán)利 人人都有 關(guān)鍵在于你是否 運(yùn)用 這個(gè) 權(quán)利 在災(zāi)難面前 最能夠顯現(xiàn)出人性的本色 在生死存亡關(guān)頭 能夠克服恐懼 鎮(zhèn)定自若 為別人考慮的人都可以稱(chēng)得上是英雄 這種精神在當(dāng)今社會(huì)中有沒(méi)有體現(xiàn) 你能說(shuō)出現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)事例嗎 聯(lián)系現(xiàn)實(shí) 拓展探究 她是中原大地上的又一個(gè)女英雄 掃惡打黑 除暴安良 她鐵面無(wú)私 噓寒問(wèn)暖 扶危濟(jì)困 她柔腸百轉(zhuǎn) 十里長(zhǎng)街 白花勝雪 挽幛如云 那是流動(dòng)在百姓心中的豐碑 一個(gè)弱女子能贏得百姓的愛(ài)戴 是因?yàn)?在她的心里有對(duì)百姓最虔誠(chéng)的尊重 她就是感動(dòng)中國(guó)2004年的杰出人物之一 河南省登封市公安局局長(zhǎng) 在執(zhí)行任務(wù)中殉職的女警官 任長(zhǎng)霞 用鮮血履行一個(gè)公民的責(zé)任 戴俊勇斗劫匪被刺身亡 閱讀趙忠祥的 歲月隨想 中的一段文字 聯(lián)系本文 請(qǐng)你談?wù)剬?duì)生命的認(rèn)識(shí) 在我與楊瀾主持的節(jié)目中 有一次涉及一個(gè)關(guān)于船長(zhǎng)職守的問(wèn)題 如果一條船遇到險(xiǎn)情 只有一條救生艇 船長(zhǎng)能否先離船去尋求外援 大家七嘴八舌地討論 各執(zhí)一端 相持不下 這時(shí) 我的腦海中浮現(xiàn)了兩個(gè)場(chǎng)景 一是80年前的冰海沉船 泰坦尼克號(hào) 的慘案 我看過(guò)根據(jù)這個(gè)海難拍攝的故事片 冰海沉船 我記得最讓我動(dòng)心的是設(shè)計(jì)師的戲 當(dāng)這艘觸到冰山的客輪正在下沉 女人 孩子首先被送上救生艇時(shí) 這艘船舶的設(shè)計(jì)師 卻正在船艙中沉默獨(dú)坐 這時(shí)一位船員沖進(jìn)來(lái) 請(qǐng)他上甲板 準(zhǔn)備逃生 這位設(shè)計(jì)師平靜地說(shuō) 請(qǐng)你轉(zhuǎn)告我的家人 我沒(méi)有貽笑大方 既沒(méi)有悲壯的舉動(dòng) 又沒(méi)有感人的言語(yǔ) 而身外的一切驚呼慘叫 手忙腳亂 勇敢與怯懦 獻(xiàn)身與自私 鎮(zhèn)定與心慌 大度與猥瑣 高貴與卑賤 在死亡面前一一照見(jiàn)了原形 本質(zhì)和道德修養(yǎng) 這艘前無(wú)古人的豪華游輪的設(shè)計(jì)師和所有船員乘客一樣 作為首批乘客曾享受過(guò)那啟航時(shí)的新鮮 愉悅和旅程的舒適 如果安全抵達(dá)目的地 每個(gè)人的一生都有了一個(gè)永遠(yuǎn)值得記憶的話題 不幸的是 這個(gè) 如果 被巨大的浮冰粉碎了 幸免遇難的人 不幸遇難的人 本人與他們的親人 都有了更復(fù)雜 更深層的回憶 而這位設(shè)計(jì)師卻決心與他的偉大作品同歸于盡 因?yàn)檫@是他的成果 也是他的生命 他不為救生艇的不足 而舍己為人 我想即使大家都上了救生艇 他也不愿獨(dú)生 抓住語(yǔ)言 結(jié)合神態(tài) 描寫(xiě)本班一位具有人格之美的同學(xué) 150字左右 課后作業(yè) 夜航 遇難 救援 殉職 開(kāi)端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 船上一片混亂 乘客驚恐萬(wàn)狀 救援井然有序 對(duì) 比 鎮(zhèn)定沉著考慮周密 船長(zhǎng) 對(duì) 比 忠于職守忘我無(wú)畏 板書(shū)設(shè)計(jì)