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《盤式制動器剎車片的更換》教學設(shè)計 專業(yè) 汽車維修 課程 底盤構(gòu)造與維修 課時 2課時 教學對象 1542班 一、教材內(nèi)容分析 課程分析：《汽車底盤構(gòu)造與維修》是汽車維修專業(yè)的核心專業(yè)課程之一，他是學生走向工作崗位后需要面對的重要工作任務(wù)，在專業(yè)課程體系中占有非常重要的位置，是后續(xù)《汽車底盤維修》專業(yè)課程學習的基礎(chǔ)。汽車輪胎的檢查與維護是汽車定期維護保養(yǎng)的重要項目之一。 學材分析：本課程采用技工院校一體化課程教學改革汽車維修專業(yè)教師基于工作過程開發(fā)的《汽車底盤構(gòu)造與維修》工作頁，工作頁通過引領(lǐng)學生完成一個個職業(yè)的工作任務(wù)，使學生在完成任務(wù)的過程中，獲得工作知識，理論知識和技能，使工作與學習融通合一，從而促進學生綜合職業(yè)能力的發(fā)展。 本課的教學內(nèi)容選自“學習活動——盤式制動器剎車片的更換”。 二、學習者特征分析 學習對象：中技一年級20人（第二學期） 學習對象特征：已經(jīng)學過汽車底盤理論知識的學生 三、教學目標 1、掌握制動系統(tǒng)的組成和作用。 2、掌握制動系統(tǒng)制動片的更換和檢測。 3、了解拆卸裝配工業(yè)。 四、教學重點及其化解方法 教學重點：掌握制動系統(tǒng)的組成和作用。 化解方法：通過老師拆裝演示和講解，掌握制動系統(tǒng)的組成和作用。 五、教學難點及其化解方法 教學難點：掌握制動系統(tǒng)制動片的更換和檢測。 化解方法：在老師指導下，掌握制動系統(tǒng)制動片的更換和檢測。 六、教學策略選擇與設(shè)計 1．任務(wù)驅(qū)動教學法：汽車制動系統(tǒng)故障。一汽車沒有剎車。啟發(fā)學生的學習興趣。讓學生融入本次課堂，提升學生的學習主動性。 2．小組討論教學法 （1）學生分組討論，查閱相關(guān)資料完成任務(wù)工單 3．由教師利用PPT演示及實物講解，并做拆裝方法示范。（講解重點是：工作原理，結(jié)構(gòu)特征和拆裝注意事項）。 1、制動片的拆裝。 2、制動片的結(jié)構(gòu) 3、制動片的檢查。 4、工具的選用及拆裝注意事項。 七、教學環(huán)境及資源準備 1．教學場地：汽車維修車間。 2．教學設(shè)備：投影儀1臺、幕布1張、實物投影儀1臺、白板1張、課桌椅若干。 3．設(shè)備耗材：豐田卡羅拉5輛、世達工具10套，扭力(大小)各10把、工具車10輛 工具柜10個。 4．教學素材：多媒體課件、汽車用戶手冊、維修手冊、工作頁等。 八、內(nèi)容結(jié)構(gòu) 1、制動片的拆卸方法 2、制動片的檢測方法 3、制動片的裝配方法 盤式制動器剎車片的更換 九、教學流程圖 明確盤式制動器的更換的工作任務(wù) 收集盤式制動器的更換相關(guān)信息及制定計劃 實施盤式制動器更換計劃 課后作業(yè) 質(zhì)量控制 評價反顧 1．閱讀任務(wù)單，獲取任務(wù)相關(guān)信息。 1.各組收集輪胎檢查與維護相關(guān)的信息。 各組成員根據(jù)小組維護作業(yè)計劃分別對汽車輪胎進行檢查、維護，教師進行巡回指導。 教師進行盤式制動器剎車片的更換示范操作。 2.明確本次課的教學任務(wù)：盤式制動器剎車片的更換 教師對各組信息收集情況、匯報的更換方案 2.各小組進行成果展示匯報。 能在教師的指導下，根據(jù)技術(shù)標準對維護車輛進行質(zhì)量檢驗。 制動器剎車片的更換的步驟 能對工作任務(wù)的完成情況進行正確評價與反思 要怎樣檢查和更換剎車片？ 十、教學過程 教學環(huán)節(jié)及課時分配 學習目標 教學內(nèi)容 學生活動 教師活動 設(shè)計意圖及評價 明確盤式制動器剎車片的更換的工作任務(wù)（5分鐘） 能說出本次課的學習任務(wù)及要求。 1．閱讀任務(wù)單，獲取任務(wù)相關(guān)信息。 2.明確本次課的教學任務(wù)：盤式制動器剎車片的更換 傾聽老師的教學安排，獲取任務(wù)信息，明確自己的工作任務(wù)。 1.檢查出勤、分組、確定組長，發(fā)放工作單。 2.引導學生獲取任務(wù)信息，明確工作任務(wù)。 1.明確學習任務(wù)要求。 2.培養(yǎng)學生的職業(yè)認同感。 收集盤式制動器剎車片的更換相關(guān)信息，制定維護實施計劃（25分鐘） 1.能通過查閱資料，完成工作頁的填寫。 2.能在教師的指導下制定盤式制動器剎車片的更換劃，并進行優(yōu)化，完成工作頁的填寫。 1.各組收集輪胎檢查與維護相關(guān)的信息。 （1）查詢車型信息。 （2）查詢車型用戶手冊及其他相關(guān)資料，確定輪胎的檢查項目及要求,剎車片的更換方法。確定盤式制動器剎車片的更換的步驟。 2.各小組進行成果展示匯報。 3.教師對各組信息收集情況、匯報的更換方案進行點評，并提出優(yōu)化意見。 4.各小組完善制動器的更換計劃。 1.各組根據(jù)工作頁中的引導問題進行信息收集，并填寫工作頁。 2.各組進行成果展示匯報。 3.根據(jù)教師評價結(jié)果完善計劃。 1.對學生收集信息進行巡回指導。 2.引導學生進行匯報展示。 3.完善各組制定的檢查與維護方案。 1.檢測學生的自主學習的能力。 2.培養(yǎng)學生的溝通表達能力和團隊意識。 3.檢測學生的學習效果。 實施制動器剎車片的更換任務(wù)（35分鐘） 1.能在教師的指導下，以小組合作的方式，按照擬定的流程和規(guī)范操作的要求進行輪胎各項目的檢查與維護。 2.能規(guī)范記錄維修作業(yè)情況。 1.教師進行盤式制動器剎車片的更換示范操作。 2.各組成員根據(jù)小組維護作業(yè)計劃分別對汽車輪胎進行檢查、維護，教師進行巡回指導。 3制動器剎車片的更換的步驟： 一）拆卸檢查步驟： ①拆松車輪，按照6s管理， ②舉起舉升機拆卸車輪，螺絲擺放整齊 ③取下制動器定位彈簧（平口螺絲刀）；用棘輪扳手和專用工具（內(nèi)六角扳手，型號7mm）拆卸制動鉗定位螺栓2個 ④將螺栓取下放至工具車上，取掛鉤，掛在減震器彈簧上 ⑤取下制動鉗，和制動軟管卡箍，掛在掛鉤上 ⑥取下制動片（注意區(qū)分里側(cè)和外側(cè)） ⑦拆卸制動器支架（兩個螺栓，用中號棘輪扳手和中號套筒） ⑧拆卸制動盤 ⑨檢查制動盤，檢查損壞、裂紋及刻痕 ⑩檢查制動片厚度（應(yīng)大于2mm）可用直尺測量 ?清潔制動片及制動盤 （二）裝配步驟。安裝制動盤①安裝制動盤 ①安裝制動盤， ②安裝制動器支架 ③壓縮活塞；安裝制動片，外側(cè)直接安裝，取下制動鉗將內(nèi)側(cè)制動片安裝到輪缸上 ④取下掛鉤，安裝制動鉗定位螺栓（使用專用工具）；安裝制動軟管卡箍 ⑤安裝制動器定位彈簧 ⑥安裝輪胎 ⑦落車至車輪著地；擰緊輪胎（100Nm） ⑧多踩下制動踏板，恢復制動器 ⑨收墊塊，擋塊，關(guān)閉電源氣源 ⑩收工具、清理、清潔 6S規(guī)范：整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全 1.觀看老師進行制動器剎車片的更換示范操作，并記錄檢查項目及要求。 2.各組成員根據(jù)小組維護作業(yè)計劃分別對汽車四個制動器剎車片進行更換。 3.小組成員將檢查結(jié)果填寫在工單上。 4.組長對小組成員的操作情況進行打分。 1.進行制動器剎車片的更換示范操作。 2.巡回指導1、2、3、4組進行檢查更換，并記錄各組的操作情況。 3.對有可能導致安全問題的操作技師進行干預。 1.讓學生體驗制動器剎車片的更換的真實過程，達成教學第2、3、4、5個教學目標。 2．讓學生掌握輪胎的檢查與維護方法，提高其解決實際問題的能力。 質(zhì)量控制（5分鐘） 能在教師的指導下，根據(jù)技術(shù)標準對維護車輛進行質(zhì)量檢驗。 1.1組、2組組長互相檢驗對方車輛，確認車輛的制動器螺母按規(guī)定力矩擰緊，并檢查其余輪胎是否存在問題。 2.3組、4組互檢，內(nèi)容同上。 1. 1組、2組組長互檢對方車輛，并記錄存在的問題，其小組成員觀摩。 2. 3組、4組同上。 1.教師指導質(zhì)檢員進行質(zhì)檢作業(yè)。 2.組長記錄質(zhì)檢情況。 學生通過自檢、互檢環(huán)節(jié)，檢驗自己的學習效果，達成教學目標。 評價反饋（5分鐘） 能對工作任務(wù)的完成情況進行正確評價與反思。 1.總結(jié)在制動器剎車片的更換作業(yè)中的優(yōu)點與不足之處，并準備小組匯報材料，主要匯報檢查維護過程中的分工情況，工、量具使用情況，匯報形式不限。 2.各組進行展示匯報。 3.教師對各組的工作情況進行點評，表揚學生做的好的地方，指出各組的不足。 各組代表匯報本組成員在維護作業(yè)中的優(yōu)點與不足之處。 1.組織學生展示匯報。 2.對各組的工作情況團隊合作、安全意識及匯報效果等進行點評。 3.對學習任務(wù)進行總結(jié)。 1．評價學生學習過程，檢驗學習目標的達成情況，培養(yǎng)學生通過學習目標指導自己學習的能力。 2.培養(yǎng)學生對已完成的工作進行正確評價和反思能力。 3.教師從知識的傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習效果的評估者和改善者。 課后作業(yè)（5分鐘） 要怎樣檢查和更換剎車片？ 剎車片的位置及特點 為什么要更換剎車片 什么時候更換剎車片 小組討論思考，查閱資料，并填寫工作頁 引導學生討論思考題。 通過拓展練習，檢驗同學們的學習效果，同時增強學生對專業(yè)知識的進一步的理解。 十一、教學評價設(shè)計 教學評價采用自我評價、小組評價和教師評價相結(jié)合的評價方式。權(quán)重分別為20%、50%、30%。 1.側(cè)重于基本職業(yè)素養(yǎng)的自我評價（20%） 序號 評價項目 評價得分 遵守 一般遵守 不遵守 （20分） （10分） （0分） 1 上課按要求出勤 　 　 　 2 備齊學習活動用品 　 　 　 3 按要求穿戴工作服等勞保用品 　 　 　 4 服從教師、小組的安排進行活動 　 　 　 5 積極參與課堂學習活動 　 　 　 小計 　 2.側(cè)重于專業(yè)能力的小組評價（50%） 操作步驟及技術(shù)要求 評分標準 評定 扣分 拆松輪胎螺栓 5分 車輛舉升 10分 拆下輪胎 5分 分泵活塞回位 10分 拆卸制動鉗及剎車片 10分 裝新剎車片 10分 裝制動鉗 5分 裝輪胎 5分 落車并緊固輪胎螺栓 10分 剎車回位 10分 操作規(guī)范 操作不規(guī)范扣10分 正確使用工具.文明作業(yè) 不符合要求扣10分 3.側(cè)重于合作能力的教師評價（30%） 序號 評價項目 評價得分 好 中 差 （20分） （10分） （0分） 1 工作頁填寫合理、完整、規(guī)范 　 　 　 2 小組內(nèi)學生分工明確 　 　 　 3 合作交流中能解決問題 　 　 　 4 自主、合作、探究的氛圍 　 　 　 5 小組成員實施任務(wù)過程中的操作規(guī)范 　 　 　 小計 　 十二、教學反思