《部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)1 古詩(shī)兩首練習(xí)卷新編》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)1 古詩(shī)兩首練習(xí)卷新編（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)1 古詩(shī)兩首練習(xí)卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！ 一、填空題 1 . 根據(jù)上句或下句寫(xiě)詩(shī)詞 1.羌笛何須怨楊柳，__________________。 2.等閑識(shí)得東風(fēng)面，__________________。 3.可憐九月初三夜，__________________。 4. __________________，遠(yuǎn)近高低各不同。 5.帶“雨”字的詩(shī)句或?qū)β?lián)(要求連續(xù)的) __________________ 2 . 形近字 峰（ ）連（ ）勇（ ）陡（ ）仰（ ） 蜂（ ）鏈（ ）涌（ ）徒（ ）昂（ ） 3 . 填空 1.“詠柳”中的“詠”的意思是（ ）。 2.“絲絳”一詞本意是（ ），在詩(shī)中指（ ）。 3.詩(shī)人把“二月春風(fēng)”比作（ ）。 4 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1．我們的祖國(guó)山河壯麗，我們了解了和的雄偉壯麗。廬山云霧的、。 2．眼前的云霧，剛剛還是的，轉(zhuǎn)眼間就變成了的； 明明是一匹的，還沒(méi)等你完全看清楚，它又變成了在北冰洋上的…… 3.晝出耘田夜績(jī)麻， ____________________________________。 童孫未解供耕織，_____________________________________。 4.終于有一天，雪兒_________________飛起來(lái)了。啊，我為_(kāi)___________________！你看它那雙翅膀，在藍(lán)天中 _____________________. 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀理解 《訪(fǎng)蘭》 父親喜歡蘭草，過(guò)些日子，就要到深山一趟，帶回些野蘭來(lái)培栽。幾年之間，家里庭院就有了百十余品種，像要做個(gè)蘭草園圃似的，方圓十幾里的人都跑來(lái)玩賞，父親并不以此得意的，而且倒有了幾分慍怒;時(shí)又進(jìn)山去，便從此不再帶回那些野生野長(zhǎng)的蘭草了，這些很使我奇怪，問(wèn)他，又不肯說(shuō)，只是有一次在進(jìn)山的時(shí)候，要我和他一塊：“訪(fǎng)山去吧!” 我們走了半天，一直到了山的深處。那里有一道瀑布，從幾十丈高的山崖直直垂下，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到轟轟隆隆的響聲，水沫揚(yáng)起來(lái)，彌漫了半天，日光在上面浮著，暈出七彩迷麗的虛幻。我們沿谷底走，便看見(jiàn)有許多野蘭草，盈尺高的，都開(kāi)了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙;香氣濃烈極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。 我從未見(jiàn)過(guò)這么清妙的蘭草，連聲叫好。動(dòng)手要挖起一株來(lái)，想：父親會(huì)培育這仙品的。以前就這么挖回去，經(jīng)過(guò)一番培栽，就養(yǎng)出了各種各樣的品類(lèi)、形狀的呢! 父親卻把我制止了。他問(wèn)道：“你覺(jué)得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？” 我說(shuō)：“這里的好！” “怎么個(gè)好呢？” 我卻說(shuō)不出來(lái)。家里的的確比這里的看著好看，這里的卻比家里的清爽。 “是味兒好像不同嗎？” “是的。” 這是為什么？一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味兒！ 父親說(shuō)：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長(zhǎng)的是山野水畔的趣姿;一經(jīng)培栽，便成了玩賞的盆景?！? “但它確實(shí)葉更嫩，花更繁更大了呢!” “樣子是似乎美了，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了?！? 父親的話(huà)是對(duì)的，但我卻不禁惋惜了;這么精神的野蘭，在這么個(gè)空谷僻野，葉是為誰(shuí)長(zhǎng)的，花是為誰(shuí)開(kāi)的，會(huì)有幾個(gè)知道欣賞呢! “這正是它的不俗處，它不為被欣賞而生長(zhǎng)!” 我再也不敢去挖這些野蘭了。高興著它的這種純樸，悲痛以前為什么喜愛(ài)著它而卻無(wú)形中就毀了它呢? 5 . 按拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 yn n wǎn xī m mn pi zāi （ ） （ ） （ ） （ ） 6 . 第一節(jié)中寫(xiě)“父親喜歡蘭草”，但“當(dāng)方園幾十里的人跑來(lái)玩賞父親培栽的蘭草時(shí)”，父親“倒有了幾分慍怒”，請(qǐng)根據(jù)文意寫(xiě)原因? _____________________________________。 7 . 試簡(jiǎn)析“一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味兒”的原因： __________________________________。 8 . “我”欣賞蘭草前后有什么變化? ______________________________。 9 . “訪(fǎng)蘭”受到什么啟示? _____________________。 10 . 下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是（ ） A．文章從養(yǎng)蘭、賞蘭寫(xiě)起，又寫(xiě)父親帶我到山中訪(fǎng)蘭，而實(shí)際上，文章的旨趣是探尋怎樣做人的問(wèn)題。 B．作者通過(guò)對(duì)蘭草的描寫(xiě)，賦于蘭草象征義，表達(dá)了自己對(duì)野蘭一樣的真性之人的贊美，對(duì)家蘭一樣媚俗之人的唾棄。 C．空谷幽蘭，具有超凡脫俗的氣質(zhì)，作者這里寄寓的深意是：做人要有自己的個(gè)性，而不要盲目媚俗。 D．盆栽的蘭草雖然葉更嫩，花更繁更大，但它只能供人玩賞，不會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)。 E．本詩(shī)所表達(dá)的主旨與陸游《蘭》詩(shī)中 “香來(lái)知有蘭，迃求乃弗獲。生世本幽谷，豈愿為世娛?” 所表達(dá)的一致，與齊白石〈〈蘭〉〉詩(shī)“幽藍(lán)小竹應(yīng)參差，靜坐書(shū)窗讀楚詞。記得西鄰園半畝，陰弄滿(mǎn)徑月明時(shí)”的主旨不一致。 課內(nèi)閱讀。 春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上（ ）秋千，在風(fēng)箏尾巴上（ ）哇（ ）；她在喜鵲、杜鵑嘴里（ ），在桃花、杏花枝頭（ ）…… 11 . 把下面的動(dòng)詞填到文中的括號(hào)里去。 搖叫蕩笑 12 . 文中的“她”指的是___。“我們”在哪些地方發(fā)現(xiàn)了“她”的影子？用“____”在文中畫(huà)出來(lái)。 13 . 快樂(lè)閱讀快樂(lè)生活 讀書(shū)，興趣很重要。我真正發(fā)自?xún)?nèi)心的讀書(shū)興趣，應(yīng)該追溯到1980年代初期。那個(gè)時(shí)候，整個(gè)社會(huì)，讀書(shū)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，特別濃厚。我是幸運(yùn)的，也是幸福的。我趕上了改革開(kāi)放的時(shí)代，讀書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)代。 讀書(shū)，是多么好的事情啊！可是現(xiàn)在，并不是所有的人都這么認(rèn)為?！白x書(shū)有什么用？”“現(xiàn)在都忙掙錢(qián)了，誰(shuí)還有時(shí)間看書(shū)？”有人這么說(shuō)。我感到，讀書(shū)不僅僅是個(gè)人的事情，而且是關(guān)系到國(guó)家和民族前途的大事情。我想說(shuō)的是，讀書(shū)人，自古就有兼濟(jì)天下的胸懷。把自己的讀書(shū)體會(huì)、讀書(shū)感悟，拿出來(lái)與其他人交流分享，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，倡導(dǎo)全民閱讀，是一件很有意義的事情。 古人云：“良田不耕長(zhǎng)荒草，人不讀書(shū)子孫愚?！边€說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！惫湃说脑?huà)不能全信，但也不是沒(méi)有道理。我們敬愛(ài)的周恩來(lái)總理說(shuō)：“為中華民族之崛起而讀書(shū)?！边@是一種怎樣的胸襟、感情和決心??！中華民族勤勞而富有創(chuàng)造精神，創(chuàng)造了燦爛的五千年的文化。耕讀傳家一直是我們的光榮傳統(tǒng)和生活理念，崇尚讀書(shū)、倡導(dǎo)讀書(shū)也一直是我們所追求的、所積極實(shí)踐的。無(wú)論是從國(guó)家、民族的角度，還是從個(gè)人的角度、個(gè)人的體會(huì)，我都覺(jué)得應(yīng)該讀書(shū)，讀好書(shū)，做個(gè)有利于社會(huì)、有利于他人的文化人。 柳斌杰先生說(shuō)：“我很早就養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣。”“我過(guò)去一年至少看200本書(shū)?，F(xiàn)在大概也是?！蔽矣X(jué)得現(xiàn)在，盡管人們比較忙，但是只要你想讀書(shū)，就一定能夠擠出時(shí)間來(lái)。讀書(shū)要趁早，書(shū)到用時(shí)方恨少，所以一定要早點(diǎn)讀書(shū)，能多讀盡量多讀。實(shí)在不能多讀，也不要太勉強(qiáng)。我的態(tài)度是，快樂(lè)讀書(shū)，快樂(lè)生活。不讀則已，要讀就要認(rèn)真地讀，快樂(lè)地讀。讀書(shū)不要把人搞得痛苦不堪，難以忍受，要是那樣不如不讀。 忙里偷閑，多讀，勤讀，快樂(lè)地讀，讀經(jīng)典，讀傳記，讀課本，讀報(bào)刊，日積月累，在不知不覺(jué)中便有了變化，有了提高。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，這是很好、很快樂(lè)、很自豪的。讀書(shū)不必講究新舊，只要是好書(shū)，都可以拿來(lái)看；也不必講究形式，只要讀著舒服、讀著愜意、讀著高興，怎么讀都可以。讓我們快樂(lè)閱讀，快樂(lè)生活，盡情享受讀書(shū)和生活的無(wú)限美好。 （1）“溯”字我們不認(rèn)識(shí)，應(yīng)該使用查字法，先查，再查。在字典里“溯”有以下解釋?zhuān)孩倌嬷鞯姆较蜃撸虎谕贤魄蠡蚧叵?。在“追溯”中?yīng)該選擇第種解釋。 （2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 ①胸襟——②崇尚—— （3）請(qǐng)你寫(xiě)出兩句關(guān)于讀書(shū)的名言。 （4）讀了短文，你覺(jué)得作者倡導(dǎo)我們要怎樣讀書(shū)？ 三、信息匹配 14 . 給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。 （1）這些家雀（qu qiǎo）兒比麻雀（qu qiǎo）漂亮多了。 （2）小賈對(duì)佟佟說(shuō)：“不會(huì)系（j x）鞋帶沒(méi)有關(guān)系（j x），我來(lái)教你。 四、書(shū)面表達(dá) 15 . 我愛(ài)寫(xiě)話(huà)。 每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的玩具。你最喜愛(ài)的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？寫(xiě)出來(lái)和大家分享吧。（別忘了擬一個(gè)小標(biāo)題哦?。? 16 . 開(kāi)心寫(xiě)話(huà)。 仔細(xì)觀(guān)察下面一組圖畫(huà)，想象他們的語(yǔ)言和動(dòng)作，先說(shuō)說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)。 五、連線(xiàn)題 17 . 把能搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)。 小小的彎彎的藍(lán)藍(lán)的閃閃的 大海鳥(niǎo)兒紅星小河 六、判斷題 18 . 我是小小裁判員。 （1）“奶”的第四筆是“橫折折折鉤”。 （ ） （2）“爸、關(guān)、寫(xiě)”都是上下結(jié)構(gòu)。 （ ） （3）“前”按照音序查字法，先查大寫(xiě)字母“q”。 （ ） 七、書(shū)寫(xiě) 19 . 請(qǐng)用正楷字抄寫(xiě)下面的句子，做到正確、規(guī)范、美觀(guān)。 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、填空題 1、 2、 3、 4、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 3、 三、信息匹配 1、 四、書(shū)面表達(dá) 1、 2、 五、連線(xiàn)題 1、 六、判斷題 1、 七、書(shū)寫(xiě) 1、