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生活數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教學(xué)設(shè)計(jì) 一班 趙鴻宇 2018年5月7日 一、學(xué)情分析 本班共7名學(xué)生，學(xué)生年齡在7-9歲之間，學(xué)生能力差距較大，故將本組學(xué)生按基礎(chǔ)和能力分為三組。A組學(xué)生有朱芷琳、劉坤驊、程冠霖，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，注意力一般、思維能力和接受能力都較好。B組學(xué)生王霖、任家懌，該組學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性一般，但注意力容易分散、接受知識(shí)的能力較差；C組學(xué)生有許睿真、劉果，這兩名學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性也較差。因此，結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和長處，采用同伴互助和家長輔助的形式，在課堂之中，創(chuàng)建情境、體驗(yàn)教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使教學(xué)內(nèi)容趣味化、生動(dòng)化，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、 教材分析 本節(jié)內(nèi)容選自人民教育出版社2017年教育部審定培智學(xué)校義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書生活數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元第5課認(rèn)識(shí)圖形（圓形），是在學(xué)生初步掌握大小、多少等數(shù)前概念，認(rèn)識(shí)球和認(rèn)識(shí)4以內(nèi)數(shù)字的基礎(chǔ)之上繼續(xù)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)圓形。本節(jié)課是一節(jié)新授課，主要目標(biāo)是使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)圓形，發(fā)現(xiàn)圓形在生活中的應(yīng)用。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、 知識(shí)與技能 A組：認(rèn)識(shí)圓形并理解其含義，能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征，能在生活中發(fā)現(xiàn)圓形；B組：能在語言、實(shí)物或動(dòng)作提示下認(rèn)識(shí)圓形，能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中初步掌握?qǐng)A形的特征，能在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)生活中的圓形；C組：能夠在家長的輔助下，參與課堂教學(xué)，抓放物件。 2、過程與方法 通過讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐直觀形象的理解和感受，提高觀察能力及動(dòng)手操作能力。 3、態(tài)度與情感 提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高積極性、主動(dòng)性和合作學(xué)習(xí)的能力。 4、康復(fù)目標(biāo) 提高學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手實(shí)踐能力，及手眼腦協(xié)調(diào)并用的能力。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓形。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓形。 解決措施：在教學(xué)中通過使用課件、投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)媒體，同時(shí)制作適合學(xué)生能力和發(fā)展水平的教具，并提供學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，能夠使學(xué)生直觀的感受和體驗(yàn)；另外，通過創(chuàng)設(shè)故事情境，能夠保證學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，同時(shí)也提高了學(xué)生的興趣和積極性，以更大的熱情參與到課堂中來，從而突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 五、教學(xué)資源 教室內(nèi)布置圓形物品（圓鏡、餅干、鐘、盤子、象棋、硬幣、紐扣等）、書、習(xí)題、強(qiáng)化物。 六、教學(xué)過程 （一）組織教學(xué) 上課，問好，請(qǐng)坐，身體坐直手放平。 （二）情境導(dǎo)入 師：瞧！老師手里拿了什么？ 生：漂亮箱子。 師：漂亮箱子里裝著老師送給同學(xué)們的禮物，你們想不想摸摸看，箱子里面有什么？ 每個(gè)同學(xué)摸出一樣物品，說出摸出的是什么。 師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方？ 啟發(fā)學(xué)生說出：它們都是圓圓的。 引出課題：今天我們就要來認(rèn)識(shí)圓形寶寶。 （三）新授 1、感知圓形特征。 師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友手中都有一個(gè)圓形寶寶了，請(qǐng)小朋友摸摸你手中的圓形寶寶。沿著物體的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。 生：交流，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如平平的、滑滑的。 師總結(jié)：光滑的、沒有角，圓溜溜、真能跑，就是我們今天所學(xué)的圓形。所有的圓形都是光滑、沒有棱角的。 2、分辨圓形。 趙老師雜貨鋪開張啦！請(qǐng)每個(gè)同學(xué)，拿出你手中圓形硬幣，到老師這里，買一個(gè)圓形物品。 買對(duì)了，老師額外贈(zèng)送（獎(jiǎng)勵(lì)）一個(gè)圓形餅干。 A組:獨(dú)立完成，B、C組：語言或動(dòng)作提示完成。 （四）休息律動(dòng) 游戲：圓形寶寶哪里藏？ 跟隨音樂，找一找圓形寶寶在哪里？教室里有沒有圓形的東西？ 學(xué)生依次回答或指出教室內(nèi)圓形物品，教師個(gè)別指導(dǎo)。BC組輔以語言或動(dòng)作提示，A組幫助C組同學(xué)說一說、指一指。情感教育+社會(huì)性強(qiáng)化。 （五）鞏固練習(xí) 1、師：說一說，你還見過哪些圓形物品？ 生：思考、回答。 師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧?。ǔ鍪綪PT） 依次出示：紅綠燈（安全教育）、指示牌（限速等安全）、硬幣、盤子、鐘、鍋蓋、光盤、方向盤、紐扣、餅干、桌面、太陽鏡。 生活中的圓形，隨處可見。請(qǐng)你隨時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的圓形，生活中的數(shù)學(xué)之美。 2、組合圖形，利用圓形，拼出美麗的圖案。 觀察圖片，哪部分空缺？（太陽、糖葫蘆、花蕊） 請(qǐng)你動(dòng)手做一做，比對(duì)顏色及大小，拼出美麗的圖畫吧。 （六）作業(yè) 書后習(xí)題。 （七）小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)圓形》，知道了圓圓的、光滑的、無棱角的圖形是圓形。同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好，上課聽指令，小手小嘴都很聽話。 展示作品，請(qǐng)你多發(fā)現(xiàn)生活中的圓形，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)之美，下課。 七、板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)圓形 圓形：光滑、無棱角 八、教學(xué)反思 1、踐行每日常規(guī)，堅(jiān)持上下課問好，趣味游戲吸引學(xué)生注意力，增加課堂教學(xué)積極性，但氣氛活躍，要多注意學(xué)生課堂行為表現(xiàn)。 2、動(dòng)手實(shí)踐與啟發(fā)教學(xué)相結(jié)合，小組合作，培養(yǎng)情感，體驗(yàn)中學(xué)，鞏固記憶。 3、學(xué)生基本能積極參與課堂，但要注意課堂秩序，繼續(xù)努力。