《北師版二年級(jí)下道德與法治 教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師版二年級(jí)下道德與法治 教案（38頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1 我愛(ài)我的家教案 教學(xué)目標(biāo) 1 懂得人人都有自己的家 人的生活離不開(kāi)家 培養(yǎng)對(duì)家 的親近感和歸屬感 2 通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng) 讓學(xué)生感受家庭的溫暖 激發(fā)感恩父母的情感 3 通過(guò)參與家庭勞動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感 鼓勵(lì)學(xué)生 以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)父母的感激 尊敬和關(guān)心 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)教學(xué)活動(dòng) 讓學(xué)生感受家庭溫暖 培養(yǎng)對(duì)家的親近感和 歸屬感 培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感 鼓勵(lì)學(xué)生以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)父母 的感激 尊敬和關(guān)心 課程準(zhǔn)備 1 教學(xué)課件 2 家庭日常生活照片和全家福 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入 1 聽(tīng)曲 可愛(ài)的家 讓大家猜猜這是什么曲子 會(huì)唱的 一起唱 2 師 同學(xué)們 你們都有自己的家 你們是家庭的一份子 在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng) 你們愛(ài)自己的家嗎 二 我的家 1 現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家展示一下自己的家 讓同學(xué)出示照片 家人合照或家居照 向大家介紹自己 家的家庭成員 2 你知道家里人的生肖是什么嗎 在課本上連一連 3 你知道家里人的生日是哪一天嗎 你是怎么祝賀他們的 呢 1 幫父母做家務(wù) 2 自己做小禮物送給他們 3 向他們傳達(dá)生日的問(wèn)候 4 用自己在學(xué)習(xí)優(yōu)異的表現(xiàn)作為禮物 三 我是家里的一份子 1 看教材第 3 頁(yè) 我們每天與家人生活在一起 誰(shuí)能給我 們分享一下自己的家庭生活 1 全家人一起看電視 家里充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ) 2 照顧生病的奶奶 3 家人互相交流 溝通 4 給爺爺捶捶背 按按摩 我們是歡樂(lè)的一家人 2 通過(guò)談?wù)勛约簩?duì)家庭愛(ài)的一些體會(huì)和具體事例 讓學(xué)生 感受到孩子是在家人的溫馨 四 猜一猜 在家里和爸爸媽媽一起玩猜一猜的游戲 媽媽喜歡吃 喜歡做 爸爸喜歡吃 喜歡做 喜歡吃 喜歡做 喜歡吃 喜歡做 通過(guò)游戲 加深家庭成員之前的了解 五 畫(huà)畫(huà)我的家 1 畫(huà)一畫(huà)自己的家 然后在小組里展示并介紹 3 同學(xué)們各抒己見(jiàn) 現(xiàn)在爸爸媽媽照顧你們 你們長(zhǎng)大了 會(huì)怎么做呢 好好孝順爸爸媽媽 讓學(xué)生明白 父母有撫養(yǎng)孩子的責(zé)任 我們長(zhǎng)大了也有贍養(yǎng) 父母的義務(wù) 板書(shū)設(shè)計(jì) 我愛(ài)我家 我的家 反思 2 辛苦了 為我們服務(wù)的叔叔阿姨 教材分析 辛苦了 為我們服務(wù)的叔叔阿姨 是北師大版 道德與 法治 二年級(jí)下冊(cè)第一單元 愛(ài)心小天使 中的內(nèi)容 教材內(nèi) 容體現(xiàn)出在我們社會(huì)中 人與人是相互服務(wù) 相互依賴(lài)的 我 們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人們 其中和我們接觸最多的 是 為我們提供服務(wù)的人 我們的衣食住行 我們的生活離不開(kāi)各 行各業(yè)叔叔阿姨的辛勤勞動(dòng) 學(xué)情分析 從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看 二年級(jí)的孩子年齡還 小 在家長(zhǎng)的百般呵護(hù)下 往往習(xí)慣于接受別人的服務(wù) 自己 也總認(rèn)為本該如此 每當(dāng)家長(zhǎng)或是其他為自己服務(wù)的人不符合 他的心意時(shí) 還會(huì)產(chǎn)生埋怨心理 盡管老師和家長(zhǎng)時(shí)常與他們 交流各行各業(yè)的勞動(dòng)者的辛苦 但孩子們也只是從表面理解 不能深入體會(huì)勞動(dòng)者真正的苦與樂(lè) 通過(guò)本課學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會(huì)觀察 了解勞動(dòng)者的工作性質(zhì) 體會(huì)勞動(dòng)的辛苦 從而學(xué) 會(huì)感恩 懂得珍惜勞動(dòng)成果 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)和了解各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者 知道我們的生活離不開(kāi) 他們 2 感悟不同職業(yè)人們工作的辛勞 3 懂得尊重 感激從事各種勞動(dòng)的人們 并珍惜他們的勞動(dòng)成 果 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 感受勞動(dòng)者工作的辛苦 養(yǎng)成尊重勞動(dòng)者及其工作的態(tài) 度 培養(yǎng) 人人為我 我為人人 的思想意識(shí) 難點(diǎn) 感受勞動(dòng)者的苦與樂(lè)和奉獻(xiàn)精神 萌發(fā)對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng) 者的尊重之情 教學(xué)準(zhǔn)備 教師 教學(xué)課件和視頻 錦囊 各種職業(yè)介紹 愛(ài)心感恩 卡 心形 學(xué)生 填寫(xiě)觀察記錄表 為我們服務(wù)的身影 教學(xué)過(guò)程 一 游戲激趣 揭示主題 1 師生交流 同學(xué)們 大家都喜歡玩游戲吧 今天我們先來(lái)玩 一個(gè) 猜一猜 的游戲 大家仔細(xì)聽(tīng) 你要根據(jù)我所描述的情景猜出這些人的職業(yè) 所謂 職業(yè) 就是人們所從事的工作的名稱(chēng) 看誰(shuí)猜得又快又 準(zhǔn) 播放課件 聽(tīng)音樂(lè) 看圖片 聽(tīng)解說(shuō) 1 一年四季都在忙 春種秋收有盼望 2 妙手回春醫(yī)百病 靈丹救人樂(lè)千家 3 歌曲 粉刷匠 4 歌曲 長(zhǎng)大后我就成了你 2 學(xué)生根據(jù)教師描述猜出職業(yè)名稱(chēng)如 農(nóng)民 醫(yī)生 工人 教 師 3 教師小結(jié) 同學(xué)們真棒 這么快就都猜對(duì)了 你們知道嗎 正是有了這些叔叔阿姨的辛勤付出 才有了我們的幸福生活 今天就讓我們一起走近這些為我們服務(wù)的叔叔阿姨吧 板書(shū)課 題 為我們生活服務(wù)的叔叔阿姨 4 教師引導(dǎo) 除了我們剛剛猜出的那些為我們服務(wù)的人以外 你還知道哪些人也在為我們服務(wù)嗎 5 學(xué)生根據(jù)自己了解的情況說(shuō)出具體的職業(yè)名稱(chēng) 如服裝設(shè)計(jì) 師 紡織工人 廚師 飼養(yǎng)員 建筑工人 裝修工人 司機(jī) 交警 清潔工 理發(fā)師 消防員 售貨員 洗車(chē)工 新聞工作 者 演員等 教師適時(shí)出示與職業(yè)相吻合的圖片 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 在游戲中引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí) 各種為我們服務(wù)的人 以此引導(dǎo)學(xué)生思索 我們的生活是由許 許多多的人的勞動(dòng)支撐的 揭示教學(xué)主題 二 合作交流 感悟勞動(dòng)者艱辛 1 交流平臺(tái) 1 學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查情況 在組內(nèi)與小伙伴交流 為我們服 務(wù)的身影 是如何工作的 2 全班進(jìn)行交流 3 師生交流 屏幕中這么多的職業(yè)跟我們生活的哪些方面有 關(guān)系呢 4 動(dòng)手體驗(yàn) 學(xué)生自由回答并操作課件核對(duì)答案 第一行服裝設(shè)計(jì)師 紡織工人 與衣服有關(guān)系 第二行廚師 飼養(yǎng)員 與食物有關(guān)系 第三行建筑工人 裝修工人 與住有關(guān)系 第四行司機(jī) 交警 清潔工 與行有關(guān)系 第五行教師 醫(yī)生 理發(fā)師 消防員 售貨員 洗車(chē)工 新聞工作者 演員 與我們生活的各方面有關(guān) 5 師小結(jié) 社會(huì)上的職業(yè)就如天上的星星一樣 我們今天看 到的職業(yè)只是職業(yè)大家族中的一部分 還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)和他們 工作相關(guān)聯(lián)的職業(yè) 正是因?yàn)橛辛怂麄?我們的生活才會(huì)舒適 便捷 為了我們的生活 為我們的衣食住行 所有的服務(wù)者都 在默默奉獻(xiàn)著 板書(shū) 人人為我 2 從早餐談起 引發(fā)學(xué)生思考 1 師引導(dǎo) 或許有些同學(xué)還在遲疑不解 他們究竟為我們做 了什么 我們不妨從今天的早餐說(shuō)起 早上你吃了什么 2 學(xué)生自由回答 如吃了面包 喝了牛奶 吃了粥還有小菜 吃了面條 吃了菜包子 3 師引導(dǎo) 同學(xué)們的早餐真豐富 當(dāng)你手捧香甜的牛奶 品 嘗可口的小菜時(shí) 你有沒(méi)有想過(guò) 它們經(jīng)過(guò)多少人的勞動(dòng)才到 了我們手里 帶著這個(gè)疑問(wèn) 我們來(lái)看視頻 大家邊看邊思考 當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中時(shí) 有多少人已經(jīng)開(kāi)始了忙碌 4 觀看視頻資料 讓學(xué)生感受各種行業(yè)的艱辛 02 30 送奶員來(lái)到自己的牛奶供應(yīng)點(diǎn)領(lǐng)牛奶 按類(lèi)別分 箱 前往各小區(qū)送奶 03 00 環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾 警車(chē)在路上巡邏 各種小貨 車(chē)在路上疾馳 04 00 菜農(nóng)把菜運(yùn)送到攤點(diǎn) 商販來(lái)批發(fā)市場(chǎng)批發(fā)蔬菜 等 教師 晚上在燈下判改作業(yè) 早上 7 00 左右到校為在校吃 早餐的孩子們準(zhǔn)備早飯 學(xué)校保安叔叔 除了在校內(nèi)保證我們的安全 每天還上下 樓數(shù)次 把孩子們忘在家里的東西送到孩子們手中 5 師生交流 剛才你看到了什么 想到了什么 學(xué)生根據(jù)自己的觀察暢談想法 送奶工 環(huán)衛(wèi)工人 菜農(nóng) 商販 教師 保安叔叔的辛勞 6 師小結(jié) 有了各行各業(yè)叔叔阿姨的辛苦工作 才有了我們 的幸福生活 因此 我們應(yīng)該理解和尊重 板書(shū) 尊重 為我 們服務(wù)的各行各業(yè)的人們 當(dāng)我們得到他們的幫助時(shí) 我們不 僅要用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)感謝 更要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá) 對(duì)他們的敬意 所以讓我們真誠(chéng)地說(shuō)一聲 阿姨叔叔們辛苦了 板書(shū) 辛苦了 除了感謝之外 我們能為周?chē)娜俗?些什么呢 設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步加深了解不同崗位勞動(dòng)者所付出的辛勞 艱苦及鮮為人知的各種矛盾與壓力 使學(xué)生感知?jiǎng)趧?dòng)者的苦與 樂(lè)和奉獻(xiàn)精神 發(fā)現(xiàn)這些人物身上的優(yōu)秀品質(zhì) 萌發(fā)對(duì)各行各 業(yè)勞動(dòng)者的尊重之情 懂得并珍惜他們的勞動(dòng)成果 三 聯(lián)系實(shí)際 感恩回饋 1 小組交流 在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō) 自己應(yīng)為大家做些什么 2 全班交流 例如 在家 做力所能及的事 在學(xué)校 做老師的小幫手 同學(xué)們的好伙伴 盡量不要忘 記帶東西 避免保安叔叔上下樓跑 在公共場(chǎng)所 愛(ài)護(hù)健身器械 不亂扔垃圾 對(duì)上門(mén)服務(wù)的叔叔阿姨 遞上一杯熱水 3 教師依據(jù)學(xué)生發(fā)言板書(shū) 我為人人 4 師小結(jié) 人與人之間都是相互支持的 我們生活在一個(gè)屋檐 下 就像魚(yú)和水的關(guān)系一樣 如果把我們每個(gè)個(gè)體比作一條小 魚(yú) 那么這些各行各業(yè)的人們則是每一滴小水滴 魚(yú)和水是密 不可分的 水無(wú)論何時(shí)都是那樣的溫婉 沒(méi)有爭(zhēng)功 更沒(méi)有高 低貴賤 有的只是默默的付出與無(wú)私奉獻(xiàn) 讓我們把內(nèi)心對(duì)為 我們生活服務(wù)的人的感激 都化作一首詩(shī) 獻(xiàn)給我們最可愛(ài)的 勞動(dòng)者吧 5 播放課件 全班朗誦勞動(dòng)者贊歌 6 師張貼 小魚(yú)和無(wú)數(shù)水珠組成的大海 板書(shū) 感激 尊重 設(shè)計(jì)意圖 借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn) 引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間是 相互服務(wù) 相互依賴(lài)的 我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人們 自身在接受別人服務(wù)的同時(shí) 除了表示感激之外 也應(yīng)該學(xué)會(huì) 為其他人服務(wù) 培養(yǎng)學(xué)生人人為我 我為人人的服務(wù)意識(shí) 四 深入體驗(yàn) 升華情感 1 歡迎進(jìn)入 羊村 師創(chuàng)設(shè)情景 有一個(gè)朋友其實(shí)特別羨慕我們 你們知道是 誰(shuí)嗎 讓我們來(lái)一起看一下 出示喜羊羊課件 喜羊羊代表 的羊村經(jīng)過(guò)討論也想把為我們生活服務(wù)的人們 請(qǐng)到他們那里 去 建設(shè)更加美好的羊村 不過(guò) 需要先通過(guò)它這一關(guān) 請(qǐng)同 學(xué)們做職業(yè)的代言人 說(shuō)一說(shuō)這個(gè)職業(yè)能為大家提供哪些服務(wù) 他同意了才發(fā)放心愿請(qǐng)?zhí)?2 出示喜羊羊課件和音頻 播放音頻 大家好 我是喜羊羊 向大家提出的問(wèn)題是 你的職業(yè)是什么 具體做什么工作 如果沒(méi)有這種職業(yè) 會(huì)給 我們的生活帶來(lái)什么影響 3 老師這里為大家準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)錦囊 請(qǐng)各組組長(zhǎng)到前面來(lái)領(lǐng)取 錦囊 小組成員打開(kāi)錦囊 詳細(xì)了解你所代言的職業(yè)吧 4 小組合作學(xué)習(xí)討論 師生互動(dòng)交流 5 教師先扮演喜羊羊 并隨機(jī)采訪學(xué)生扮演的職業(yè)代言人 然 后交由學(xué)生扮演喜羊羊 隨機(jī)采訪并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)進(jìn)入 羊村 情景 引領(lǐng)學(xué)生深入體驗(yàn)不同勞動(dòng)者的 辛苦 通過(guò)采訪活動(dòng) 激發(fā)興趣的同時(shí) 再次感悟到我們的生 活離不開(kāi)各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者 升華學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的尊重和 感激之情 從而學(xué)會(huì)感恩 懂得珍惜勞動(dòng)成果 突出重點(diǎn) 突 破難點(diǎn) 落實(shí)教學(xué)目標(biāo) 五 動(dòng)手實(shí)踐 制作感恩卡 1 師生交流 通過(guò)剛才的體驗(yàn) 再次感悟到為我們服務(wù)的叔叔 阿姨的辛苦 無(wú)論我們?cè)谌魏螘r(shí)間 任何地點(diǎn)都要用實(shí)際行動(dòng) 尊重他們的勞動(dòng)成果 現(xiàn)在想一想 除了用詩(shī)歌贊美他們以外 還可以用哪些方式來(lái)表達(dá)對(duì)叔叔阿姨的謝意 2 學(xué)生自由發(fā)言 3 學(xué)生活動(dòng) 制作感恩卡 寫(xiě)上祝福的話 4 課件演示 在優(yōu)美的 感恩的心 的旋律中 孩子們制作感 恩卡 書(shū)寫(xiě)祝福話語(yǔ) 同時(shí)屏幕滾動(dòng)播放為我們服務(wù)的人們的 視頻 5 師小結(jié) 正是身邊這些平凡的人 用自己辛勤的勞動(dòng)體驗(yàn)著 人生的快樂(lè) 用奉獻(xiàn)澆灌著我們幸福的生活 今天我們除了借 助感恩卡送上我們的溫暖與祝福 更應(yīng)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)尊重他們 的勞動(dòng)成果 讓我們?cè)俅未舐曊f(shuō)出自己的心里話 辛苦了 為 我們服務(wù)的叔叔阿姨 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)制作感恩卡及課后延伸活動(dòng) 再次升華學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者 的尊重和感激之情 引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)化的道德認(rèn)知結(jié)構(gòu)外化為行 為實(shí)踐 引領(lǐng)學(xué)生生活 板書(shū)設(shè)計(jì) 辛苦了 為我們服務(wù)的叔叔阿姨 人人為我 尊重 感謝 我為人人 反思 3 我愛(ài)我生活的地方 課時(shí)目標(biāo) 一 導(dǎo)入 圖片導(dǎo)入 學(xué)校周邊圖片展示 問(wèn) 同學(xué)們看看這是哪兒啊 生答 板書(shū) 我們生活的地方 問(wèn) 咱們生活的地方好嗎 你愛(ài)你生活的地方嗎 板書(shū) 我 愛(ài) 二 進(jìn)入正題 1 感受身邊的美 A 接下來(lái) 就讓我們參觀去 一起看看我們生活的城市 出示 鄭州周邊和市區(qū)景區(qū)圖片 教師挑出一幅進(jìn)行講解示范 鄭州 河南省省會(huì) 地處中華腹地 九州之中 是一座擁有悠久歷史 的快速發(fā)展的現(xiàn)代化城市 現(xiàn)在展現(xiàn)在我們眼前的是最近幾年 發(fā)展建設(shè)起來(lái)的鄭東新區(qū)商務(wù)中心區(qū) 簡(jiǎn)稱(chēng) CBD 大家看到的位 于圖片上方正中的是鄭東新區(qū)的標(biāo)志性建筑會(huì)展中心和藝術(shù)中 心 它們?cè)诰G樹(shù)碧水中顯得現(xiàn)代化派頭十足 B 爭(zhēng)當(dāng)小小講解 員 生討論如何講解 指名進(jìn)行講解 指導(dǎo) C 評(píng)出優(yōu)秀講 解員 頒獎(jiǎng) 2 大地媽媽哭了 過(guò)渡 我們生活的地方很美 我們都很愛(ài)我們生活的地方 但是 同樣也存在著不和諧的現(xiàn)象 出示 生活中的環(huán)境污 染問(wèn)題 結(jié)合視頻 圖片說(shuō)說(shuō)我們的生活中都有哪些不愛(ài)護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象 和行為 生答 3 爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士 過(guò)渡 原來(lái)我們身邊存在這么多的不文明行為 愛(ài)我們生活的 地方 就要積極保護(hù)環(huán)境 想一想 如何從我做起 從身邊小 事做起來(lái)保護(hù)環(huán)境呢 生答 如拾廢飲料瓶 廢舊電池 清除小廣告 護(hù)理花壇等 B 除 了這些 我們還可以從自己的班級(jí)做起 比如 生答 保護(hù)教 室的門(mén)窗 保持教室地面和課桌椅的整潔 教師 除了保持 我們的教室整潔 我們還能保持我們校園的整潔 C 但是一 個(gè)人的力量是有限的 要想讓地球媽媽不再哭泣 我們需要團(tuán) 結(jié)更多人的力量 把環(huán)保的意識(shí)傳播給我們周?chē)娜?教師展 示環(huán)保提示語(yǔ) 教師 這些提示語(yǔ)簡(jiǎn)單 易懂 并且起到了警醒我們的作用 你能不能也跟你的小伙伴一起想一條環(huán)保小標(biāo)語(yǔ) 同桌討論環(huán)保標(biāo)語(yǔ) 比比看誰(shuí)的最有創(chuàng)意 能給人留下最深 刻的印象 展示自己的環(huán)保標(biāo)語(yǔ) 三 總結(jié) 課堂是短暫的 但是環(huán)保的路還很長(zhǎng) 希望我們一起記住這堂 課 記住我們也可以用自己的小手為地球媽媽抹去眼淚 讓保 護(hù)環(huán)境的行為隨處可見(jiàn) 用我們的行為愛(ài)我們生活的地方 板書(shū)設(shè)計(jì) 反思 4 待人接物有禮貌 教學(xué)目標(biāo) 1 能夠認(rèn)識(shí)到尊敬師長(zhǎng)和禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德 要 繼承和發(fā)揚(yáng) 2 生活中待人接物有禮貌 3 懂得講文明有禮貌是做人的基本品德 是社會(huì)交往的需要 是尊重他人的表現(xiàn) 4 尊敬師長(zhǎng) 待人以禮 愿意做一個(gè)有禮貌的人 對(duì)不講禮貌 的行為感到羞恥 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1 能夠認(rèn)識(shí)到尊敬師長(zhǎng)和禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德 要 繼承和發(fā)揚(yáng) 2 生活中待人接物有禮貌 3 懂得講文明有禮貌是做人的基本品德 是社會(huì)交往的需要 是尊重他人的表現(xiàn) 4 尊敬師長(zhǎng) 待人以禮 愿意做一個(gè)有禮貌的人 對(duì)不講禮貌 的行為感到羞恥 一 活動(dòng)開(kāi)始 尊敬的老師 親愛(ài)的同學(xué)們 大家下午好 首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎與會(huì)的老師和同學(xué)們 掌聲 中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦 文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) 是做人的美德 更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必備的素養(yǎng) 作為新一代的青少年 我們應(yīng)該主動(dòng)學(xué)禮儀 知禮儀 行禮儀 養(yǎng)成講文明 懂禮貌 有道德的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣 讓文明 之花常開(kāi)心中 把文明之美到處傳播 下面我宣布 802 班 待人之禮 從我做起 踐行八禮四儀 的主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始 投影八禮四儀的主要內(nèi)容 請(qǐng)全班同學(xué) 讀一遍 待人之禮的主要內(nèi)容有尊敬師長(zhǎng) 友愛(ài)伙伴 寬容禮讓 誠(chéng)信 待人 二 詩(shī)朗誦 文明禮儀伴我行 下面請(qǐng)聽(tīng)我們班李新妍同學(xué)的詩(shī)朗誦 文明禮儀伴我行 大家 歡迎 三 體驗(yàn)游戲 照鏡子 首先 讓我們來(lái)做個(gè)小游戲 照鏡子 從剛剛那個(gè)小游戲中 同學(xué)們有何感悟呢 自己待人的態(tài)度往往決定了別人對(duì)我們的態(tài)度 就像一個(gè)人站 在鏡子前 你笑時(shí) 鏡子里的人也笑 你皺眉 鏡子里的人也 皺眉 你對(duì)著鏡子大喊大叫 鏡子里的人也沖你大喊大叫 正 如一句話所說(shuō) 若要人敬已 先要己敬人 四 開(kāi)放式對(duì)話 1 下面是同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪械囊恍┍憩F(xiàn) 請(qǐng)大家來(lái)評(píng)一評(píng) 對(duì)還是錯(cuò) 為什么 1 趙明明聽(tīng)說(shuō)張林有一本 水滸傳 于是中午便私自到他的課桌里翻出來(lái)看 2 上自習(xí)課時(shí) 劉紅做完作業(yè) 大聲地背誦英語(yǔ)單詞 3 小方和小劉是一對(duì)最要好的朋友 所以有時(shí)小劉的信件小 方就先幫他拆了 2 學(xué)習(xí)生活中有哪些不受尊重的行為 同學(xué)們說(shuō)得很好 當(dāng)你跋涉在崎嶇的山路 朋友鼓勵(lì)的目光推動(dòng)著你 那是尊重 當(dāng)你遭遇到人生的挫折 老師溫暖的雙手緊握著你 那是尊重 當(dāng)你拾起馬路上的垃圾 路人贊許的微笑感染著你 那是尊重 當(dāng)你懊悔曾經(jīng)的過(guò)失 父母的寬厚與理解包容著你 那是尊重 五 分享故事 女王敲門(mén) 女王也有吃閉門(mén)羹的時(shí)候 原因 就在于門(mén)里頭的人要的是平等和尊重 女王第一次敲門(mén)時(shí)是以 尊貴者的姿態(tài)出現(xiàn) 居高臨下 當(dāng)然只能收獲靜默 女王第二 次敲門(mén) 雖然語(yǔ)氣有所緩和 但仍然是高高在上 所以阿爾貝 托的心門(mén)依然緊閉 第三次女王終于找到了開(kāi)啟心門(mén)的鑰匙 平等尊重 可見(jiàn)決定人與人之間和睦相處的不是身份的高貴 而是人格的平等 是啊 尊重在生活的點(diǎn)滴中 六 辯論賽 學(xué)生分為兩組辯論擁擠的公交車(chē)上年輕人該不該給老人讓座 對(duì)于公交車(chē)上拒給老人讓座的行為 其實(shí)它并不需要江湖俠義精 神的拔刀相助 它真正需要的是一種社會(huì)和諧氛圍的理性回歸 試想 如果在女孩拒不讓座的情況下 車(chē)內(nèi)有其他人主動(dòng)站起 來(lái) 為老人讓座 用自己的實(shí)際行動(dòng)去化解身邊不道德的尷尬 我覺(jué)得這才是對(duì)社會(huì)公德最好的秉承 也是對(duì)不道德行為最有 力的嘲諷 尊重是一縷春風(fēng) 驅(qū)除寒冬 帶來(lái)花草的芬芳 尊重是一把火 炬 照亮黑夜 給人前進(jìn)的勇氣 在心靈與心靈之間傳遞著信 任與愛(ài) 尊重是一把金鑰匙 能打開(kāi)所有上鎖的靈魂 并驅(qū)使 著自己為集體爭(zhēng)光添彩 讓我們?cè)阢逶〈猴L(fēng) 享受光明的同時(shí) 也尊重他人 傳遞溫暖 七 結(jié)束語(yǔ) 同學(xué)們 時(shí)間如白駒過(guò)隙 一眨眼我們的主題班會(huì)接近尾聲 在即將結(jié)束之前 我們有請(qǐng)班主任為我們總結(jié)一下 有請(qǐng)班主 任 班主任語(yǔ) 一個(gè)友好的眼神 一個(gè)舒心的微笑 一個(gè)得體的 舉止 我們并沒(méi)有因此而失去什么 卻在內(nèi)心洋溢起一種美的 享受 謹(jǐn)以此語(yǔ)與大家共勉 文明禮儀是一粒最有生命力的種 子 它會(huì)在我們的精神世界里發(fā)芽 開(kāi)花 結(jié)果 指導(dǎo)我們的 人生觀 世界觀 請(qǐng)同學(xué)們從點(diǎn)滴小事做起 讓文明之花播撒 到我們的學(xué)習(xí)生活中 相信所有的一切都會(huì)更加美好 板書(shū)設(shè)計(jì) 反思 5 講文明 守規(guī)則 教材分析 講文明 守規(guī)則 是北師大版 道德與法治 二年級(jí)下 冊(cè)第二單元 文明小公民 的第二課 本課力圖利用正 反兩 種不同行為的圖片對(duì)比 使同學(xué)們真切地感受到講文明 守規(guī) 則的生活真好 再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活 歸納出在不同場(chǎng)所 講文明 守規(guī)則的行為要求 從而使同學(xué)們能形成自覺(jué)意識(shí) 從我做起 爭(zhēng)做文明小公民 縱觀北師大版 道德與法治 二年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)的編排 文明小公民 是四個(gè)單元之一 在培育和踐行社會(huì)主義核心 價(jià)值觀 立德樹(shù)人 傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的德育教育中起著 十分重要的作用 四個(gè)單元相互聯(lián)系 環(huán)環(huán)相扣 要讓同學(xué)們 在每一個(gè)單元的學(xué)習(xí)中都有所收獲 規(guī)范自己的行為 形成自 覺(jué)意識(shí) 就能達(dá)到很好的德育教育效果 學(xué)情分析 通過(guò)開(kāi)學(xué)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí) 本班的大多數(shù)學(xué)生初步懂得 了待人接物有禮貌等文明禮儀 但沒(méi)有形成自覺(jué)遵守的意識(shí) 個(gè)別學(xué)生不講文明 不守規(guī)則的行為時(shí)有發(fā)生 影響到了大家 針對(duì)這些情況 我們有必要引導(dǎo)學(xué)生分清是非 通過(guò)正 反兩 種不同行為的圖片對(duì)比 辨析 情境再現(xiàn)等多種課堂活動(dòng)形式 讓同學(xué)們真切地感受到講文明 守規(guī)則的生活真好 從小樹(shù)立 規(guī)則意識(shí) 從我做起 講文明 守規(guī)則 爭(zhēng)做文明小公民 教學(xué)目標(biāo) 1 讓同學(xué)們真切地感受到講文明 守規(guī)則的生活真好 2 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活 歸納出在不同場(chǎng)所講文明 守規(guī)則 的行為要求 3 開(kāi)展?fàn)幾鑫拿餍」竦幕顒?dòng) 使同學(xué)們能從我做起 形成自 覺(jué)意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活 歸納出在不同場(chǎng)所講文明 守規(guī)則的 行為要求 教學(xué)難點(diǎn) 開(kāi)展?fàn)幾鑫拿餍」竦幕顒?dòng) 使同學(xué)們能從我做起 形成自覺(jué) 意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備 1 公益廣告視頻 2 教學(xué)課件 2 學(xué)生準(zhǔn)備 1 收集文明提示語(yǔ) 2 制作 爭(zhēng)做文明小公民 評(píng)比欄的圖畫(huà)紙 彩筆等 教學(xué)過(guò)程 一 創(chuàng)設(shè)情境 談話導(dǎo)入 1 談話 同學(xué)們 剛剛過(guò)去的周末 你們過(guò)得愉快嗎 都去哪 兒玩了 同學(xué)們紛紛議論 唐真真同學(xué)悶悶不樂(lè) 教師見(jiàn)狀叫起 詢(xún)問(wèn) 唐真真同學(xué)講述 星期六那天 她和媽媽去看望爺爺 奶奶 乘公交車(chē)時(shí)發(fā)生擁擠 爭(zhēng)吵 不僅耽誤了行 程 還把自己的帽子擠丟了 好心情全沒(méi)了 教師適時(shí)出示教科書(shū) 27 頁(yè)呈現(xiàn)的乘公交車(chē)擁擠 吵鬧的 圖 2 提問(wèn) 這樣的行為對(duì)嗎 我們應(yīng)該怎么做 學(xué)生自由發(fā)言 這樣的行為不對(duì) 乘公交車(chē)要排隊(duì) 先下后上 要講謙讓 不爭(zhēng)搶 我們上節(jié)課剛剛學(xué)習(xí) 的 教師再次出示教科書(shū) 27 頁(yè)呈現(xiàn)的乘公交車(chē)文明出行的圖 同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭表示認(rèn)同 教師板書(shū)課題 講文明 守規(guī)則 設(shè)計(jì)意圖 聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活 以學(xué)生乘車(chē)的真實(shí)經(jīng)歷導(dǎo)入課題 更 能引起同學(xué)們的共鳴 把他們帶入到本課的學(xué)習(xí)情境中來(lái) 二 通過(guò)對(duì)比 引發(fā)思考 1 情境再現(xiàn) 出示課件 教科書(shū) 26 27 頁(yè)呈現(xiàn)的三張對(duì)比圖 并配以小 喇叭 點(diǎn)擊小喇叭出現(xiàn)與圖片情境相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)場(chǎng)錄音 2 提問(wèn) 你們喜歡在哪一種環(huán)境中學(xué)習(xí) 生活 為什么 學(xué)生自由發(fā)言 太吵了 太亂了 沒(méi)法學(xué)習(xí)了 這樣做會(huì)影響到別人 這樣的行為太不文明了 學(xué)生由衷地感嘆 講文明 守規(guī)則的生活真好 3 學(xué)生活動(dòng) 為講文明 守規(guī)則的行為出謀獻(xiàn)策 課件出示各種場(chǎng)景 在學(xué)校里 在家中 在馬路上 在 公共場(chǎng)所 在公園 學(xué)生展開(kāi)討論 匯總信息 4 師生共同總結(jié) 1 在學(xué)校教室里 不要大聲吵鬧 桌椅輕拿輕放 輕關(guān)門(mén)窗 2 在學(xué)校樓道里 不要追跑打鬧 不要亂寫(xiě)亂畫(huà) 排隊(duì)接水 上廁所 3 在學(xué)校樓梯上 不推不擠 輕聲慢步 靠右行走 4 在家居生活中 看電視時(shí)聲音放小一點(diǎn) 不在樓上蹦跳 東西輕挪輕放 5 在馬路上 遵守交通規(guī)則 紅燈停綠燈行 過(guò)馬路走斑馬 線 乘公交車(chē)要排隊(duì) 6 在公交車(chē)或地鐵上 愛(ài)護(hù)公共設(shè)施 安全乘坐 主動(dòng)讓座 7 在公共圖書(shū)館 保持安靜 愛(ài)護(hù)圖書(shū) 8 在超市 商場(chǎng) 有序購(gòu)物 排隊(duì)結(jié)賬 9 在電影院 保持環(huán)境衛(wèi)生 不要大聲喧嘩 10 在公園 愛(ài)護(hù)公共設(shè)施 不亂扔垃圾 不踐踏草坪 愛(ài)護(hù)花 草樹(shù)木 課件隨著師生的總結(jié) 出示相對(duì)應(yīng)的文字 5 小結(jié) 沒(méi)有規(guī)矩 不成方圓 通過(guò)剛才的出謀獻(xiàn)策 同學(xué)們找出 了許多講文明 守規(guī)則的做法 所以我們無(wú)論在任何地方 都 要注意我們的日常行為 不能影響到別人 從現(xiàn)在開(kāi)始講文明 守規(guī)則的學(xué)習(xí)和生活 設(shè)計(jì)意圖 利用正 反兩種行為的對(duì)比 讓同學(xué)們體會(huì)到文明有序的 生活是多么美好 從而由衷地規(guī)范自己的行為 積極地為講文 明 守規(guī)則的行為出謀獻(xiàn)策 三 辨析導(dǎo)行 爭(zhēng)創(chuàng)文明 1 學(xué)生活動(dòng) 我是小法官 對(duì)錯(cuò)我來(lái)判 出示教科書(shū) 28 29 頁(yè)的辨析圖 學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò) 2 爭(zhēng)當(dāng)文明小公民活動(dòng) 1 展示同學(xué)們收集的文明提示語(yǔ) 不推不擠 愛(ài)人愛(ài)己 腳步輕輕 不擾他人 讓出平安 搶出禍端 地面愛(ài)干凈 請(qǐng)您手留情 垃圾不落地 環(huán)境更美麗 小草微微笑 請(qǐng)您旁邊繞 2 展開(kāi)爭(zhēng)做文明小公民的評(píng)比活動(dòng) 同學(xué)們動(dòng)手制作 爭(zhēng)做文明小公民 的評(píng)比欄 每星期 評(píng)出一名文明小公民 推薦為升旗手 向全校學(xué)生進(jìn)行講文 明 守規(guī)則的宣傳 3 播放一段公益廣告 文明就在我身邊 4 教師總結(jié) 我們的國(guó)家是有著優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的國(guó)家 現(xiàn)在國(guó)家提出培 育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 作為一名小學(xué)生 我們要積極 響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召 嚴(yán)格要求自己 規(guī)范自己的行為 無(wú)論在任 何地方都要講文明 守規(guī)則 從我做起 從現(xiàn)在做起 爭(zhēng)做文 明小公民 讓我們的生活更加文明有序 更加幸福美好 設(shè)計(jì)意圖 利用辨析 提示語(yǔ)展示 觀看公益廣告等多種活動(dòng)形式 號(hào)召學(xué)生要講文明 守規(guī)則的學(xué)習(xí)和生活 并通過(guò)爭(zhēng)創(chuàng)文明小 公民的評(píng)比活動(dòng)使教學(xué)活動(dòng)得到延伸 讓學(xué)生真正落實(shí)到行動(dòng) 中去 板書(shū)設(shè)計(jì) 講文明 守規(guī)則 從我做起 從現(xiàn)在做起 爭(zhēng)做文明小公民 反思 6 節(jié)約資源 教學(xué)目標(biāo) 1 懂得水和電的用處大 來(lái)之不易 我們應(yīng)該節(jié)約水電資源 2 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng) 了解節(jié)約水電資源的具體方法 3 讓學(xué)生懂得要從身邊做起 從自身做起 養(yǎng)成節(jié)約水電的好 習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生明白 從身邊做起 從自己做起 用自己力所能及的方 式節(jié)約每一滴水 每一度電 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約水電資源和關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí) 課前準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約水電資源和關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí) 一 引入話題 喚醒生活 1 認(rèn)識(shí)標(biāo)志圖 教師 同學(xué)們好 認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志 還記得在哪里見(jiàn)到的嗎 教 師 它又告訴我們哪些信息呢 出示課件 中國(guó)節(jié)水標(biāo)志圖 圖中小水滴動(dòng)態(tài)出現(xiàn) 配錄音 我呀 一會(huì)在小溪里散步 一會(huì)在池塘里睡覺(jué) 一 會(huì)在江河里奔跑 一會(huì)又在海洋里舞蹈 教師 就是這一滴一滴的水 融入到我們生活中的每個(gè)角落 課件呈現(xiàn) 水娃娃 板書(shū)課題 水 教師 關(guān)于 水娃娃 你們對(duì)它了解多少呢 生小組交流 2 對(duì)比認(rèn)識(shí) 教師 如果這一大缸水代表地球上所有的水 那么這一小勺水 就是地球上的淡水 而我們?nèi)祟?lèi)能用的水只有這可憐的一滴 教師 看到這 你感受到什么呢 學(xué)生 水太少 太少 太寶 貴 3 交流水的作用大 播放音頻 水娃娃 大家好 我是水娃娃 我的本領(lǐng)可大了 如果沒(méi)有我 地上 就沒(méi)有植物 沒(méi)有動(dòng)物 更不會(huì)有你們小朋友了 地上的萬(wàn)物 離不開(kāi)可都要靠我呢 http www xk 教師 看來(lái)同學(xué)們對(duì)水娃娃并不陌生 它真有那么大的作用嗎 教師 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流 水有哪些作用 大膽地說(shuō)出你 的想法 看誰(shuí)的發(fā)言更積極 誰(shuí)的傾聽(tīng)最認(rèn)真 生交流 澆花 解渴 洗衣服 教師 有了水 小朋友就不口渴了 有了水 花兒開(kāi)得更鮮艷 了 生回答 教師 看來(lái)我們的生活真是離不開(kāi)水 出示課件 板書(shū) 作 用大 如果沒(méi)有了水 就沒(méi)有嫩綠的小草 如果沒(méi)有了水 就沒(méi)有茂密的樹(shù)林 如果沒(méi)有了水 就沒(méi)有美麗的蝴蝶 二 合作學(xué)習(xí) 體驗(yàn)生活 活動(dòng)一 水娃娃的旅途 1 滴水的水龍頭 教師 聽(tīng)了同學(xué) 們的美贊 水娃娃應(yīng)該很高興 可它卻在嘆息 出示課件 滴水的水龍頭 這一天我來(lái)到了校園里 水龍頭 低著頭 滴滴答答淚著流 問(wèn)它哭什么 它卻低頭不開(kāi)口 教師 同學(xué)們 你們知道水龍頭的心事嗎 教師 很多同學(xué)看見(jiàn)滴水的水龍頭 會(huì)關(guān)緊 但也有些同學(xué)看 了卻視而不見(jiàn) 心里想 不就是那么小的一滴水嗎 生發(fā)表 看法 2 滴水實(shí)驗(yàn) 教師 水娃娃在旅途中來(lái)到一間教室 它請(qǐng)老師幫忙提前一節(jié) 課將礦泉水瓶放到了教室 水龍頭沒(méi)有關(guān)緊 就這樣滴答滴答 一滴一滴地流 一節(jié)課過(guò)去了 你們看 流了多少水 學(xué)生 這個(gè)礦泉水瓶已經(jīng)裝滿(mǎn)了 教師 同學(xué)們和我來(lái)做道算 術(shù)題 教師 一個(gè)水龍頭一節(jié)課漏掉一瓶水 一天就要漏掉一桶水 教師 我們這個(gè)街道 社區(qū) 有 100 個(gè)水龍頭 會(huì)漏掉多少水 1 天乘 100 個(gè)等于 100 桶 一個(gè)月呢 100 個(gè)乘 30 天等于 3000 桶水 這 3000 桶水匯在一起 能裝滿(mǎn)一個(gè)小型游泳池 教師 生活中你做過(guò)浪費(fèi)水的事情嗎 生沉思片刻回答 教 師 水娃娃在旅途中將我們的這些做法都記錄了下來(lái) 課件 呈現(xiàn) 節(jié)水標(biāo)志圖 你有什么想說(shuō)的嗎 生答 教師 雖然我們生活的城市水資源相對(duì)比較充足 你還記得去 年冬天全城停水的事嗎 家家都在買(mǎi)水 找水 3 缺水現(xiàn)象 教師 同學(xué)們 在我國(guó)的一些水貧瘠地區(qū)就是這樣的 活動(dòng)二 電寶寶比本領(lǐng) 1 斷電 投影切換成斷電模式 教師 唉 這是怎么了 怎么斷電了 它是在提醒我們什么嗎 播放動(dòng)畫(huà) 電寶寶閃出來(lái) 教師 我們還有一位朋友呢 教師 沒(méi)有了水 就沒(méi)有美麗的生命 如果沒(méi)有了電 又會(huì)怎 樣呢 教師 瞧 剛才電寶寶就跟我們開(kāi)了個(gè)玩笑 三 深化感悟 引導(dǎo)生活 活動(dòng)三 節(jié)約水電好方法 1 生活大調(diào)查 教師 課前 老師布置過(guò)同學(xué)們調(diào)查人們浪費(fèi)電的現(xiàn)象 你們 有哪些收獲 浪費(fèi)電的現(xiàn)象調(diào)查表 地點(diǎn) 現(xiàn)象 浪費(fèi)量 教師 能講講你們調(diào)查的事例嗎 生 開(kāi)著電視玩手機(jī) 不 熱的時(shí)候也開(kāi)空調(diào) 爸爸單位的電腦一直開(kāi)著 四 課后踐行 內(nèi)化感悟 1 從今天開(kāi)始 讓我們節(jié)約每一滴水 每一度電 一個(gè)月后小 組為單位統(tǒng)計(jì)家中的水電費(fèi) 比較這個(gè)月和上個(gè)月 計(jì)算節(jié)省 了多少水電 2 教師小結(jié) 這節(jié)課 我們懂得了水電的作用之大 知道了水 電資源很寶貴 7 今后我們更加去珍惜它 補(bǔ)充板書(shū) 珍惜 資源 在珍惜資源的中間繪制四朵花瓣形狀 貼上水娃娃和電寶寶 板書(shū)設(shè)計(jì) 反思 7 節(jié)約糧食 教學(xué)目標(biāo) 1 了解米的來(lái)歷 知道珍惜糧食的重要性 2 嘗試通過(guò)自己的努力 初步培養(yǎng)珍惜糧食的好習(xí)慣 3 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心去關(guān)注環(huán)境和資源 樹(shù)立起綠色環(huán)保意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 了解米的來(lái)歷 認(rèn)識(shí)到珍惜糧食的重要性 教學(xué)難點(diǎn) 養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣 課前準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 了解米的來(lái)歷 認(rèn)識(shí)到珍惜糧食的重要 性 一 一粒米從哪里來(lái) 1 播放課件 聽(tīng)音樂(lè) 背景是田間勞作的人們?cè)诔?教師 隨著攝像機(jī)的鏡頭 我們一起到田野里走走吧 教師 同學(xué)們 你們明亮的小眼睛有什么新發(fā)現(xiàn)嗎 生答 2 教師 看到這 我想起了每天餐桌上的米飯 你們知道這小 小的一粒米是從哪里來(lái)的嗎 生思考 3 教師 讓我們以對(duì)唱的形式表演兒歌 香噴噴的米飯哪里來(lái) 白花花的大米做出來(lái) 白花花的大米 哪里來(lái) 金燦燦的稻谷脫出來(lái) 金燦燦的稻谷哪里來(lái) 農(nóng)民伯伯種出來(lái) 4 教師 一粒米 是那么普通 那么平常 但是 每一個(gè)人 的生活都離不開(kāi)它 課件展示 水稻種植過(guò)程 教師 請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想 一粒米的誕生要經(jīng)過(guò)哪些生產(chǎn)過(guò)程 生匯報(bào) 教師生梳理 播種 插秧 施肥 澆水 除草 收割 脫粒 運(yùn)輸 碾米 5 教師小結(jié) 一粒米 一滴汗 每當(dāng)吃飯時(shí)我們必當(dāng)思 米 來(lái)之不易 二 深化感悟 引導(dǎo)生活 1 剝稻谷 教師 組織學(xué)生進(jìn)行 剝一剝稻谷 的實(shí)踐活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)們四 人為一小組 親手剝 看哪個(gè)小組最先將這一盤(pán)稻谷剝完 生談感受 師 每當(dāng)吃著香噴噴的白米飯時(shí)就想到糧食的來(lái)之不易 說(shuō)到 珍惜糧食 你們最先想到了哪首古詩(shī) 生 鋤禾日當(dāng)午 汗滴 禾下土 誰(shuí)知盤(pán)中餐 粒粒皆辛苦 2 話節(jié)糧 教師 可是現(xiàn)在有不少人認(rèn)為 糧食多得都吃不完 浪費(fèi) 點(diǎn)沒(méi)關(guān)系 你們?cè)趺纯?課件播放公益廣告 小朋友點(diǎn)了滿(mǎn)滿(mǎn)一桌子菜 吃不完就 離開(kāi)了 教師 在生活中 像這樣浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象隨處 可見(jiàn) 你遇到過(guò)嗎 你是怎么做的呢 生談自己看法和做法 三 粒粒皆辛苦 生 吃多少 盛多少 生 積極參加 光盤(pán)行動(dòng) 課件呈 現(xiàn) 中國(guó)節(jié)能認(rèn)證圖標(biāo) 教師 節(jié)約糧食就應(yīng)該對(duì) 浪費(fèi) 行為勇敢地說(shuō) 不 教師小結(jié) 小學(xué)生日常行為規(guī)范 中要求 愛(ài)惜糧食和學(xué) 習(xí) 生活用品 節(jié)約水電 讓我們從自己做起 從身邊小事做 起 節(jié)約一粒米 一張紙 一滴水 一度電 請(qǐng)珍惜我們的有 限資源 在珍惜資源的中間 四朵花瓣中貼上米和紙 四 課后踐行 內(nèi)化感悟 X k B 1 c o m 教師 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們知道了小小一張紙 一粒 米得來(lái)不容易 讓我們一起用行動(dòng)來(lái) 珍惜資源 行動(dòng)組 吧 課件 1 把班級(jí)中節(jié)約用紙的金點(diǎn)子向你周?chē)娜朔e極宣傳 2 搜集珍惜糧食的名言名句 3 對(duì)照 小學(xué)生日常行為規(guī)范 培養(yǎng)我們節(jié)約的好習(xí)慣 反思 8 愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品 教材分析 本課是北師大版 道德與法治 二年級(jí)下冊(cè)第三單元 節(jié) 約小標(biāo)兵 中的第三課 主要圍繞 如何愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品 這個(gè) 主題展開(kāi)活動(dòng) 在本單元中 學(xué)生已經(jīng)了解了節(jié)約的概念 節(jié) 約的目的和一些具體的節(jié)約方法 本課則深入到日常學(xué)習(xí)生活 中 要求學(xué)生能夠從小事做起 從自己做起 主動(dòng)地有方法地 愛(ài)惜和節(jié)約常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品 學(xué)情分析 實(shí)際上本單元前面幾課提到的節(jié)約用水 用電等主要表現(xiàn) 在學(xué)生日常的生活之中 是屬于比較難于進(jìn)行課后反饋和評(píng)價(jià) 的 而本課所講的節(jié)約生活用品則屬于容易落實(shí) 容易觀察和 容易評(píng)價(jià)的活動(dòng) 所以本課更適于開(kāi)展課上和課下活動(dòng) 并進(jìn) 行長(zhǎng)期的觀察和評(píng)價(jià) 因?yàn)橐M(jìn)行課上活動(dòng) 所以對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力有一定要 求 對(duì)于動(dòng)手能力不強(qiáng)的同學(xué)也要多關(guān)注 利用分組合作等方 式進(jìn)行幫扶 教學(xué)目標(biāo) 1 知道愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品也是節(jié)約的一種表現(xiàn) 2 了解要愛(ài)惜哪些學(xué)習(xí)用品以及愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好辦法 3 養(yǎng)成愛(ài)惜和節(jié)約學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn) 本課的教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)一些愛(ài)惜和節(jié)約學(xué)習(xí)用品的好方法 而教學(xué)難點(diǎn)在于如何組織有效的活動(dòng)掌握這些好辦法并在今后 加以落實(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 需要學(xué)生和老師提前搜集和準(zhǔn)備 一兩盒用舊的蠟筆和鉛筆 一些自制的筆帽和制作筆帽的 材料 需要替換筆芯的水筆 圓珠筆和對(duì)應(yīng)的筆芯 一些用過(guò)的打印紙和訂書(shū)器 表面有破損的筆記本和書(shū)皮 教學(xué)過(guò)程 一 揭示主題 1 這節(jié)課我們來(lái)一起談一談我們經(jīng)常使用的學(xué)習(xí)用品 2 提問(wèn) 大家說(shuō)一說(shuō)哪些物品屬于學(xué)習(xí)用品 提示 學(xué)習(xí)用品大致可分為書(shū)寫(xiě)工具 如各種筆和紙張 收納工具 如書(shū)包 鉛筆盒 體育活動(dòng)用品 如沙包 跳繩 各類(lèi)書(shū)籍等 3 學(xué)生回答的時(shí)候教師按照以上分類(lèi)將學(xué)生的答案簡(jiǎn)單分列整 理在黑板上 4 原來(lái)我們要用到這么多的學(xué)習(xí)用品 平時(shí)我們只想到如何使 用它們 可是卻很少想到要愛(ài)惜它們 今天我們就談一談如何 愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品吧 板書(shū)課題 設(shè)計(jì)意圖 本環(huán)節(jié)主要是新課的導(dǎo)入 且通過(guò)大家的交流共享和教師的 整理 拓展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域 為之后的討論活動(dòng)做鋪墊 學(xué) 生通過(guò)板書(shū)的提示比較容易發(fā)現(xiàn)生活中浪費(fèi)或節(jié)約的現(xiàn)象 二 學(xué)習(xí)用品應(yīng)該怎樣用 1 辨析和討論活動(dòng) 大家分辨下面那些同學(xué)的做法是對(duì)的 哪 些是錯(cuò)的 為什么 如果圖片 或視頻 中的同學(xué)做錯(cuò)了 那 你覺(jué)得怎樣做才叫節(jié)約 PPT 展示如下圖片或微視頻 作業(yè)本只用正面 橡皮擦掉在地上被踩臟了就丟掉 書(shū)包破了吵著要買(mǎi)新的 蠟筆斷了裝上筆帽繼續(xù)用 作業(yè)本破了把它補(bǔ)好 圓珠筆沒(méi)有水了 換一個(gè)筆芯繼續(xù)用 把父母用過(guò)的打印紙裝訂起來(lái)做練習(xí)簿 注 后面四個(gè)事例在圖片或微視頻中盡量將操作方法介紹或演 示充分 方便后面學(xué)生進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作 2 想一想你或你身邊有哪些愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好做法 提示 愛(ài)護(hù)和合理使用學(xué)習(xí)用品即可視為愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品 的好做法 如作業(yè)本一頁(yè)用滿(mǎn)再用下一頁(yè) 文具用了很久還像 新的一樣 等等 是值得表?yè)P(yáng)的 過(guò)度使用學(xué)習(xí)用品則不應(yīng)鼓 勵(lì) 如尺子沒(méi)有刻度了還在用 將字密密麻麻地寫(xiě)在格子之外 等等 教師在本環(huán)節(jié)還要把握好尺度 設(shè)計(jì)意圖 本環(huán)節(jié)主要設(shè)計(jì)了辨析和討論活動(dòng) PPT 所列事例由簡(jiǎn)單錯(cuò) 誤入手引起同學(xué)討論發(fā)言的興趣 再引導(dǎo)學(xué)生了解一些好的 正確的做法 進(jìn)而引發(fā)思考和發(fā)現(xiàn)身邊的好做法 層層深入 突出正面導(dǎo)向 突出方法指導(dǎo) 突出價(jià)值觀的引領(lǐng) 三 齊動(dòng)手 講節(jié)約 1 大家在課上知道了這么多愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好方法 咱們這節(jié) 課就一起來(lái)試一試吧 2 教師根據(jù)學(xué)生動(dòng)手能力的不同和學(xué)生課前準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品進(jìn) 行分組 每組進(jìn)行不同的活動(dòng)內(nèi)容 A 組 給折斷的蠟筆或鉛筆制作筆帽 B 組 剪裁使用過(guò)的復(fù)印紙制作練習(xí)本 C 組 對(duì)破損的書(shū)籍進(jìn)行修補(bǔ)或替換書(shū)皮 D 組 給不同的筆替換對(duì)應(yīng)的筆芯 3 在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中 可利用多媒體循環(huán)播放操作方法 教師要進(jìn)行指導(dǎo) 發(fā)現(xiàn)動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué) 要引導(dǎo)他們幫助其 他同學(xué) 提高組內(nèi)的合作意識(shí) 4 活動(dòng)結(jié)束后 將大家的成果進(jìn)行展示 教師給予一定的點(diǎn)評(píng) 和鼓勵(lì) 設(shè)計(jì)意圖 本環(huán)節(jié)為活動(dòng)環(huán)節(jié) 動(dòng)手去實(shí)踐會(huì)極大地提高德育實(shí)效性 學(xué)生在玩中學(xué) 樂(lè)中學(xué) 在互幫互助中學(xué) 提高動(dòng)手能力和合 作意識(shí) 四 小結(jié) 大家今天收獲真大啊 課后我們還要做一個(gè)小評(píng)比 注意 觀察周?chē)耐瑢W(xué) 比一比誰(shuí)更愛(ài)惜自己的學(xué)習(xí)用品 誰(shuí)更講節(jié) 約 兩周以后 我們來(lái)投票評(píng)選班內(nèi)的 節(jié)約小標(biāo)兵 本環(huán)節(jié)利用簡(jiǎn)單的評(píng)比的辦法將課堂內(nèi)容延伸到課下 強(qiáng) 調(diào)德育課內(nèi)容的日常落實(shí) 板書(shū)設(shè)計(jì) 愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品 鉛筆 書(shū)包 跳繩 圓珠筆 鉛筆盒 沙包 尺子 文件袋 圖書(shū) 爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小標(biāo)兵 反思 9 讓我們生活的環(huán)境更美麗 教材分析 本單元內(nèi)容由家庭 學(xué)?？臻g擴(kuò)大到身邊的社區(qū)等公共場(chǎng) 所 讓我們生活的環(huán)境更美麗 主題下有兩個(gè)小課題 分別是 從身邊做起 我是小小監(jiān)督員 本課教學(xué)為第一課時(shí) 通 過(guò) 從身邊做起 這一課時(shí)的學(xué)習(xí) 讓學(xué)生知道身邊環(huán)境的美 與自己的美好生活密切相關(guān) 并學(xué)會(huì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)自己生 活的環(huán)境 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí) 學(xué)情分析 隨著二年級(jí)學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活范圍 他們?cè)絹?lái)越多地接 觸到家庭 學(xué)校之外的地方 對(duì)自己生活的環(huán)境衛(wèi)生有直接感 受 通過(guò)觀察 有些學(xué)生有隨手亂扔垃圾 隨地吐痰等不良習(xí) 慣 學(xué)生環(huán)保意識(shí)不強(qiáng) 針對(duì)這些情況 我們有必要通過(guò)一系 列活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí) 從小養(yǎng)成好習(xí)慣 用實(shí)際行動(dòng) 為環(huán)境保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn) 教學(xué)目標(biāo) 1 知道生活中破壞環(huán)境衛(wèi)生的行為 了解良好的生活環(huán)境與自 己的生活密切相關(guān) 2 知道環(huán)保是大家共同的責(zé)任 能為環(huán)境保護(hù)做力所能及的事 教學(xué)重點(diǎn) 知道生活中破壞環(huán)境衛(wèi)生的行為 了解良好的生活環(huán)境與自己 的生活密切相關(guān) 教學(xué)難點(diǎn) 知道環(huán)保是大家共同的責(zé)任 能為環(huán)境保護(hù)做力所能及的事 教學(xué)準(zhǔn)備 1 教學(xué)多媒體課件 2 課前的調(diào)查問(wèn)卷 3 班級(jí)中愛(ài)護(hù)環(huán)境的好榜樣 教學(xué)過(guò)程 一 調(diào)查分享 揭示主題 1 欣賞視頻 美麗天津 我們的家 教師介紹新伙伴津津 城市小導(dǎo)游 帶領(lǐng)大家看看我們 美麗的家鄉(xiāng) 天津 并暢談感受 課件中呈現(xiàn)的不僅有美景 還有人們良好行為的展示 2 思考 這樣美麗的環(huán)境 是如何做到的 3 課前調(diào)查分享 影響生活環(huán)境的不良行為 隨地吐痰 亂扔垃圾 公共場(chǎng)所大聲吵鬧 4 小辯論 良好的生活環(huán)境與我的生活有關(guān)嗎 小結(jié) 良好的生活環(huán)境與我的生活 與我們息息相關(guān) 板書(shū) 讓我們的生活環(huán)境更美麗 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)觀看美麗天津的資料和在真實(shí)的調(diào)查體驗(yàn)對(duì)比中 引 發(fā)學(xué)生的切身感受 通過(guò)辯論交流 知道身邊的環(huán)境衛(wèi)生與自 己的生活息息相關(guān) 二 示范引領(lǐng) 深化主題 1 分組討論出點(diǎn)子 為了讓我們的生活環(huán)境更美麗 作為小學(xué) 生 我們能想出什么好點(diǎn)子呢 2 分享各組的好點(diǎn)子 3 示范引領(lǐng) 展示班級(jí)中同學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的好行為 同時(shí)采訪他 們的感受 分享給大家 4 小結(jié)并板書(shū) 從我做起 設(shè)計(jì)意圖 以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ) 從身邊的榜樣學(xué)起 引導(dǎo)學(xué)生 在生活的小事中提升環(huán)保意識(shí) 三 合作體驗(yàn) 踐行主題 1 分組活動(dòng)體驗(yàn) 利用磁力的小白板 設(shè)置各種生活場(chǎng)景 進(jìn) 行環(huán)境的重新整理 被小廣告貼滿(mǎn)全身的大門(mén) 教室圖書(shū)角凌亂的圖書(shū) 教室 衛(wèi)生角凌亂的衛(wèi)生用具 在干凈的餐廳洗手間里 有位顧客正 在甩洗干凈的雙手 2 交流展示并小結(jié) 同時(shí)板書(shū) 從身邊做起 設(shè)計(jì)意圖 在小組合作中進(jìn)行動(dòng)手操作 不僅是每一位學(xué)生自覺(jué)踐行 良好行為的過(guò)程 更是在不同的生活場(chǎng)景中 主動(dòng)愛(ài)護(hù)環(huán)境 再次深化環(huán)保的意識(shí) 同時(shí)拓展學(xué)生的生活環(huán)境 四 踐行記錄 拓展主題 1 觀看視頻 各行各業(yè)的人們 為環(huán)境建設(shè)做出貢獻(xiàn)的畫(huà)面 2 分享環(huán)保兒歌 了解世界環(huán)境保護(hù)日的相關(guān)內(nèi)容 3 記錄每天為環(huán)保做的一件小事 爭(zhēng)當(dāng) 環(huán)保小達(dá)人 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)觀看視頻 了解各行各業(yè)的人為了創(chuàng)造美好的生活環(huán) 境所做出的貢獻(xiàn) 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感 通過(guò)記錄 每天做的環(huán)保小事 踐行環(huán)保是全世界人民共同的責(zé)任 板書(shū)設(shè)計(jì) 讓我們生活的環(huán)境更美麗 從我做起 從身邊做起 10 保護(hù)動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)參觀 查找資料 調(diào)查 合作交流等活動(dòng)進(jìn)一步走近動(dòng) 物 了解各種動(dòng)物為人類(lèi)做出的貢獻(xiàn) 知道保護(hù)野生動(dòng)物的一 些辦法 2 充分感受到動(dòng)物的可愛(ài) 激起學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感 愿意和 動(dòng)物交朋友的情感 3 善待動(dòng)物 懂得如何與動(dòng)物相處 改正戲弄 虐待動(dòng)物的行 為 4 形成初步的搜集整理資料的能力以及養(yǎng)成小組合作學(xué)習(xí)的良 好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 1 了解動(dòng)物與人類(lèi)的密切關(guān)系 懂得在生活中去熱愛(ài) 保護(hù)動(dòng) 物 2 懂得如何正確與動(dòng)物相處 形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí) 在生活中 自覺(jué)愛(ài)護(hù)動(dòng)物 教學(xué)難點(diǎn) 1 了解動(dòng)物與人類(lèi)的密切關(guān)系 懂得在生活中去熱愛(ài) 保護(hù)動(dòng) 物 2 懂得如何正確與動(dòng)物相處 形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí) 在生活中 自覺(jué)愛(ài)護(hù)動(dòng)物 課前準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1 了解動(dòng)物與人類(lèi)的密切關(guān)系 懂得在生活中去熱愛(ài) 保護(hù)動(dòng) 物 2 懂得如何正確與動(dòng)物相處 形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí) 在生活中 自覺(jué)愛(ài)護(hù)動(dòng)物 導(dǎo)入 師 同學(xué)們好 小朋友們說(shuō)話聲音真響亮 老師獎(jiǎng)勵(lì)你們幾 個(gè)小謎語(yǔ) 看看誰(shuí)能猜出來(lái) 1 猜謎語(yǔ)小游戲 猜出動(dòng)物名稱(chēng) 2 聽(tīng)動(dòng)物叫聲 猜動(dòng)物名稱(chēng) 3 觀看動(dòng)物圖片 了解更多動(dòng)物 活動(dòng)一 夸夸我的好朋友 師 下面我們要做一個(gè)游戲 游戲的名字叫做 夸夸我我的 好朋友 1 提示 我最喜歡小白兔 它長(zhǎng)得又白又可愛(ài) 2 同桌之間互相交流 3 抽幾個(gè)學(xué)生大聲夸夸自己的動(dòng)物朋友 師 剛才有許多小朋友很會(huì)夸自己喜愛(ài)的動(dòng)物 可是 我們 大家都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn) 現(xiàn)在 誰(shuí)愿意來(lái)大聲的夸夸自己的好朋友 生 A 我喜愛(ài)的動(dòng)物是小白兔 它長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵 紅紅的 眼睛 它愛(ài)吃蘿卜和青菜 引導(dǎo) 師 小白兔的毛摸起來(lái) 生 1 它的毛摸起來(lái)軟綿綿的 很舒服 生 2 我喜愛(ài)的動(dòng)物是大老虎 它頭上有個(gè) 王 字 它是森林 之王 我也姓王 所以我喜愛(ài)大老虎 生 3 我喜愛(ài)的動(dòng)物是小狗 它渾身毛茸茸的 每當(dāng)我放學(xué)回家 它總是對(duì)我搖尾巴 小狗的本領(lǐng)是看家 壞人來(lái)了 它可以 抓 壞人 活動(dòng)二 說(shuō)說(shuō)動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn) 聽(tīng)了同學(xué)們的介紹 老師覺(jué)得我們的動(dòng)物朋友更加了不起了 既然動(dòng)物對(duì)人們的生活有著重要的作用 那我們是不是應(yīng)該善待 動(dòng)物 愛(ài)護(hù)動(dòng)物呢 活動(dòng)三 保護(hù)動(dòng)物從我做起 當(dāng)你漫步在綠樹(shù)蔭蔭的森林 當(dāng)你行走于青色一片的綠茵 當(dāng)你輾轉(zhuǎn)于層戀疊峰之間 你是否想到如果能遠(yuǎn)遠(yuǎn) 的聽(tīng)到 百?lài)是曤S意移 山花紅紫樹(shù)高低 的鳥(niǎo)鳴 如果能 看見(jiàn)到穿梭于樹(shù)中的小猴的身影 如果能遇到溪邊飲水的小 鹿 那么 大自然會(huì)多么靈動(dòng) 多么迷人 活動(dòng)四 朗讀兒歌 提升認(rèn)識(shí) 1 邊拍手邊朗讀兒歌 屏幕出示 你拍一 我拍一 保護(hù)動(dòng)物要牢記 你拍二 我拍二 孔雀錦雞是伙伴 你拍三 我拍三 雄鷹翱翔在藍(lán)天 你拍四 我拍四 天空雁群會(huì)排字 你拍五 我拍五 森 林深處有老虎 你拍六 我拍六 黃鸝百靈唱不休 你拍七 我拍七 竹林熊貓?jiān)阪覒?你拍八 我拍八 大 小動(dòng)物都有家 你拍九 我拍九 人和動(dòng)物是朋友 你拍十 我拍十 保護(hù)動(dòng)物是大事 反思 11 保護(hù)環(huán)境 從我做起 教學(xué)目標(biāo) 1 知道地球是人類(lèi)的家園 它正遭到各種污染 環(huán)境污染已威 脅到人類(lèi)生存 我們要保護(hù)環(huán)境 2 讓學(xué)生通過(guò)收集匯報(bào)材料 進(jìn)一步了解地球家園遭到的破壞 從而引發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí) 3 關(guān)心熱愛(ài)地球環(huán)境 對(duì)污染環(huán)境的行為感到憎恨 愿意珍惜 自然資源 保護(hù)生活環(huán)境 教學(xué)重點(diǎn) 懂得環(huán)境對(duì)人類(lèi)的重要作用 確立環(huán)境保護(hù)意識(shí) 能自覺(jué)保護(hù) 環(huán)境 教學(xué)難點(diǎn) 能在日常生活中自覺(jué)保持環(huán)境衛(wèi)生 不做污染環(huán)境的事 養(yǎng)成 保護(hù)環(huán)境的文明行為習(xí)慣 課前準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1 知道地球是人類(lèi)的家園 它正遭到各種污染 環(huán)境污染已威 脅到人類(lèi)生存 我們要保護(hù)環(huán)境 2 讓學(xué)生通過(guò)收集匯報(bào)材料 進(jìn)一步了解地球家園遭到的破壞 從而引發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí) 3 關(guān)心熱愛(ài)地球環(huán)境 對(duì)污染環(huán)境的行為感到憎恨 愿意珍惜 自然資源 保護(hù)生活環(huán)境 一 激發(fā)情感 導(dǎo)入話題 1 談話引入同學(xué)們 請(qǐng)看這手里捧著的是一個(gè)什么東西 學(xué) 生回答 地球 它是我們生存的家園 是我們賴(lài)以生存的環(huán)境 很想一顆藍(lán)色的水晶球 假如你們手里有這樣一顆藍(lán)色的水晶 球 你會(huì)損壞它嗎 既然地球是我們賴(lài)以生存的環(huán)境 我們就 應(yīng)該珍惜它 保護(hù)它對(duì)嗎 2 引入本節(jié)活動(dòng)課主題 板書(shū) 環(huán)境保護(hù) 從我做起 二 新課 教學(xué) 1 大家有沒(méi)有和家人出去旅游過(guò)呀 有沒(méi)有留下些美麗的圖片 呢 現(xiàn)在老師給你們展示一些圖片 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)證觀看 百麗 杜鵑 威寧草海 桂林上水 黃果樹(shù)瀑布等 看了這些風(fēng)景秀麗 富有詩(shī)意的圖片 你們想說(shuō)點(diǎn)什么嗎 學(xué) 生回答 老師小結(jié) 這些圖片是讓大家欽佩的圖片 是我們昔日里美好 的風(fēng)景區(qū) 這些地方自然風(fēng)光優(yōu)美 山清水秀 是人們旅游的 景點(diǎn) 然而這些年來(lái) 人們的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越淡薄 有的人亂 扔垃圾 隨地吐痰等行為 給我們家園增添了污點(diǎn) 現(xiàn)在又請(qǐng) 同學(xué)們來(lái)看看這驚人的一幕 2 出示圖片 固體廢棄物污染 水污染 空氣污染 大批砍伐 水土流失等 師 同學(xué)們 看了這些圖片 你們有什么想法 想 說(shuō)點(diǎn)什么 讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?師小結(jié)過(guò)度到學(xué)生的調(diào)查 3 組織學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取調(diào)查小組的報(bào)告 4 交流討論 聽(tīng)了調(diào)查小組的報(bào)告 我感受到了我們的家園正遭受到嚴(yán)重的 污染和破壞 那同學(xué)們 我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢 學(xué)生回答 保護(hù)環(huán)境 抓住這個(gè)問(wèn)題 要求學(xué)生討論保護(hù)環(huán)境的措施 分小組討論 前后桌為一個(gè)小組 5 小組派代表匯報(bào)討論保護(hù)環(huán)境的措 施 三 總結(jié) 大家討論的措施很好 可是對(duì)于保護(hù)環(huán)境 要我們做 的事是在是太多了 當(dāng)然有些事情必須由國(guó)家和政府來(lái)做 比 如控制二氧化碳和禁止氟利昂的使用等 但是 有些事情卻與 我們每一個(gè)人息息相關(guān) 所以 在這里我像大家倡導(dǎo) 我們生 存的地球只有一個(gè) 希望大家積極行動(dòng)起來(lái) 保護(hù)好我們共同 生存的環(huán)境 所以我們大家要牢固樹(shù)立熱愛(ài)自然 保護(hù)環(huán)境的 思想和強(qiáng)烈的責(zé)任感 從現(xiàn)在做起 從小事做起 從身邊做起 做環(huán)境的保護(hù)者和宣傳者 反思