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第 1 頁 共 3 頁 八 下 第六單元復習 北冥有魚 甲 北冥有魚 其名為鯤 其視下也 亦若是則已矣 乙 窮發(fā) 之北 有冥海者 天池也 有魚焉 其廣數(shù)千里 未有知其修 者 其名為鯤 有 鳥焉 其名為鵬 背若泰山 翼若垂天之云 摶扶搖羊角 而上者九萬里 絕 云氣 負青天 然后 圖南 且適南冥也 斥鴳 笑之曰 彼且奚適也 我騰躍而上 不過數(shù)仞 而下 翱翔蓬蒿之間 此亦飛之至 也 而彼且奚適也 此小大之辯 也 節(jié)選自莊子 逍遙游 注釋 窮發(fā) 極荒遠的不生草木之地 發(fā) 毛 指草木 修 長 羊角 旋風 旋風盤 旋而上如羊角 絕 直上穿過 斥鴳 鴳雀 仞 古代長度單位 一仞為八尺 飛之至 飛翔的最高限度 辯 同 辨 區(qū)別 參考譯文 在傳說中極荒遠的不生草木之地的北方 有很深的大海 是天池 那里有一種魚 它的身子有幾千里寬 沒有人知道它到底有多長 它的名字叫做鯤 有一種鳥 它的名字叫做鵬 它的脊背像泰山那樣高大 翅膀好像天邊的云彩 它乘著旋風盤旋而上飛到九萬里高空 穿過云氣 背負青天 然后計劃往南飛 飛到南海去 斥鴳譏笑它說 它要飛到哪兒去 我跳起來向上飛 不過幾丈高就落了下來 在蓬蒿叢中盤旋飛舞 就已經(jīng)到了飛翔的最高限度了 而它打算飛到什么 地方去呢 這就是小與大的區(qū)別啊 1 下列各組句子中 加點詞語意思相同的一項是 沒有 A 去以六月息者也 生物之以息相吹也 B 其名為鯤 化而為鳥 C 齊諧者 志怪者也 處處志之 D 且欲與常馬等不可得 彼且奚適也 2 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語 摶扶搖而上者九萬里 乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空 此小大之辯也 這就是小與大的區(qū)別啊 3 結合文段簡要分析鵬和斥鴳的形象特點 鵬之背 不知其幾千里也 翼若垂天之云 等表 明鵬碩大無比的外形特點 水擊三千里 摶扶搖而上者九萬里 絕云氣 負青天 然后圖南 等 表明鵬力大無窮 志存高遠且善用憑借等特點 斥鴳認為 騰躍而上 不過數(shù)仞而下 翱翔蓬蒿之 間 就是 飛之至 表明它不可能理解大鵬展翅高飛的理想境界 足見其目光短淺 才疏志微 4 甲 乙 兩個文段在表現(xiàn)鵬的形象時 寫法上有何異同 同 都運用了豐富的想象與聯(lián)想 奇特的夸張和比喻 傳神的動詞 擊 摶 等多角度表現(xiàn)鵬的特點 異 乙 文還將鵬與斥 鴳進行對比 進而突出鵬的特點 雖有嘉肴 甲 雖有嘉肴 其此之謂乎 乙 君子曰 學不可以已 青 取之于藍而青于藍 冰 水為之 而寒于水 木直中 繩 輮 以為輪 其曲中規(guī) 雖有槁暴 不復挺者 輮使之然也 故木受繩則直 金就礪則利 君子博學 而日參 省乎己 則知明而行無過矣 節(jié)選自荀子 勸學 注釋 中 zh ng 繩 合乎拉直的墨線 輮 r u 同 煣 用火烤使木條彎曲 暴 同 曝 曬干 參 同 叁 多次 參考譯文 君子說 學習是不可以停止的 靛青是從藍草里提取的 可是比藍草的顏色更深 冰是水凝結而成的 卻比水還要寒冷 木材直得符合拉直的墨線 用煣的工藝把它制成車輪 那么 木材的彎度 就 合乎圓的標準了 即使又被風吹日曬而干枯了 木材 也不會再挺直 是因為煣 的加工使它成為這樣的 所以木材用墨線量過 再經(jīng)加工 就能取直 刀劍在磨刀石上磨過就能變 第 2 頁 共 3 頁 得鋒利 君子廣博地學習并且每天反省自己 那么 他 就會智慧明達而且行為沒有過失了 1 下列句子中加點的詞意思相同的一項是 C A 學學半 學不可以已 B 不知其善也 則知明而行五過矣 C 雖有嘉肴 雖有槁暴 D 鵬之徙于南冥也 輮使之然也 2 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語 故曰 教學相長也 所以說 教與學是互相推動 互相促進的 冰 水為之 而寒于水 冰是水凝結而成的 卻比水還要冷 3 甲 文運用了類比的寫作手法 引出了中心論點 教學相長 乙 文則主要運用了比 喻論證 舉例論證對 學不可以已 的中心論點進行了形象論證 4 兩文的論述 對你的學習有什么啟發(fā) 示例 學無止境 實踐出真知 勤學好問等 馬說 甲 世有伯樂 其真不知馬也 乙 詩 曰 濟濟多士 文王以寧 孔子曰 十室之邑 必有忠信 非虛言也 陛下 秉 四海之眾 曾亡柱干 之固守于四境 殆 開之不廣 取之不明 勸之不篤 傳 曰 土之美 者善養(yǎng)禾 君之明者善養(yǎng)士 中人 皆可使為君子 詔書進賢良 赦小過 無求備 以博聚英俊 節(jié)選自 漢書 眭兩夏侯京翼李傳 注 秉 執(zhí)掌 柱干 比喻擔當重任的人 殆 大概 中人 中等資質的人 英俊 杰出人物 參考譯文 詩經(jīng) 說 因為 有眾多的賢士啊 文王得以安享天下 孔子說 只有十家的 小邑 也一定有忠信之人 這些都是實話呀 陛下?lián)碛刑煜逻@么廣闊的土地 怎么會沒有棟梁之材 可以固守四境呢 大概在于人才仕進之路開得不廣 選拔任用不明 勉勵又不篤厚 傳 說 好 的土質善于養(yǎng)育禾苗 圣明的君主善于供養(yǎng)人才 中等資質的人都可以讓他們成為君子 陛下應下 詔書選拔賢良 赦免小的過錯 不要求全責備 從而廣聚英才 1 下列各組句子中 加點詞語意思相同的一項是 B A 故雖有名馬 其名為鯤 B 安求其能千里也 安知我不知魚之樂 C 策之不以其道 執(zhí)策而臨之 D 鳴之而不能通其意 中通外直 不蔓不枝 2 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語 馬之千里者 一食或盡粟一石 食馬者不知其能千里而食也 千里馬吃一頓 次 有時 或許 能 吃完一石糧食 喂馬的人不知道要根據(jù)它能日行千里的本領 特點 來喂養(yǎng)它 一食 食馬者 的 食 須正確 3 也 常表示某種語氣 同時暗含情感 結合 甲 文第一段的內(nèi)容 說說其結尾的 也 字暗含了作者什么樣的情感 對千里馬被埋沒的痛惜 不平 之情 4 根據(jù)兩文的內(nèi)容 用自己的話填空 兩個語段都在談人才問題 都認為社會上有人才 人才怎樣才能不被埋沒 甲 文用托物寓意的 寫法 強調(diào)統(tǒng)治者應善于發(fā)現(xiàn)人才 乙 文用道理論證的論證方法 強調(diào)了統(tǒng)治者應采取措施 招賢納士 茅屋為秋風所破歌 1 具體分析 茅屋為秋風所破歌 中對惡劣天氣和生活環(huán)境的描寫的作用 風怒號 運用擬 人化手法 寫出了秋風聲勢盛 卷 更表現(xiàn)出狂風威力巨大 俄頃風定云墨色 秋天漠漠向昏 黑 寫出了風定云起 天色昏暗的情景 給人以壓抑之感 為雨大作鋪墊 也烘托了詩人暗淡悲 第 3 頁 共 3 頁 慘的心境 布衾多年冷似鐵 嬌兒惡臥踏里裂 床頭屋漏無干處 雨腳如麻未斷絕 寫被子破 爛冰冷 屋漏濕冷 透出一個 寒 字 令人悲憫 用 嬌兒惡臥 映襯其間 更顯苦寒不堪 2 自經(jīng)喪亂少睡眠 長夜沾濕何由徹 有什么作用 表明詩人生活的悲苦由來已久 也為詩人由己及人的感情抒發(fā)起到過渡 鋪墊作用 3 詩人的人生理想是通過哪幾句表現(xiàn)的 抒發(fā)了什么情懷 詩歌最后一節(jié) 飽覽民生疾苦 體察人間冷暖的濟世情懷 廣濟蒼生 推己及人的博愛情懷 賣炭翁 1 賣炭翁的 賣炭 目的是什么 表現(xiàn)出其怎樣的生活狀況 換得 身上衣裳 和 口中食 解決生活的溫飽問題 表現(xiàn)出賣炭翁的生活艱辛 悲慘 2 全詩表現(xiàn)出作者怎樣的情感 可憐 表現(xiàn)了作者對賣炭翁艱難處境的同情及對 宮市 掠奪民間財物社會現(xiàn)實的揭露 抨擊 3 從寫法上任選角度 如 描寫手法 修辭手法 煉字煉詞等 具體分析賣炭翁的形象特點 示例 滿面塵灰煙火色 兩鬢蒼蒼十指黑 通過肖像描寫及對比手法 表現(xiàn)出賣炭翁年事已高 生活勞苦的形象特點 可憐身上衣正單 心憂炭賤愿天寒 通過心理描寫 將 衣正單 與 愿天寒 進行不合情理 的對比 以 心憂炭賤 解釋原因 更突出了賣炭翁悲慘境遇 艱難度日的形象特點 曉駕炭車輾冰轍 中的 輾 字既寫出了天寒 又寫出了車重 從而突出賣炭翁早起晨駕 踏 雪輾冰的艱辛 困苦的形象特點 翩翩兩騎來是誰 中的 翩翩 一詞寫出了宮使趾高氣揚 橫沖直撞的動作 神態(tài) 與賣炭翁 為生活操勞的凄慘的個人形象形成鮮明對比 也揭露了 宮市 強奪百姓財物的罪惡 宮使驅將惜不得 中的 惜不得 刻畫了一位雖萬般不舍卻又無可奈何的悲憤 絕望的賣炭 翁形象