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22 狐貍分奶酪 教學(xué)目標(biāo) 1.能正確、流利地朗讀課文，會(huì)復(fù)述課文。 2.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。 3.理解課文內(nèi)容，分析狐貍分的公平嗎？ 教學(xué)重點(diǎn)： 理解文章大意，引導(dǎo)學(xué)生思考如果你是小熊你會(huì)怎么做？ 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)同學(xué)們的合作能力，角色轉(zhuǎn)換能力。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 1.狐貍和小熊的畫圖。 2.識(shí)字游戲卡片。 3.充分考慮或是預(yù)設(shè)課堂中新生成的教學(xué)資源。 4.學(xué)生預(yù)習(xí)課文、對(duì)各角色有初步認(rèn)知。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)要求 1.正確流利地朗讀課文，復(fù)述課文。 2.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。 一、新課預(yù)知 1.分別出示狐貍和小熊畫圖，讓學(xué)生指認(rèn)，并說說自己所知曉的有關(guān)知識(shí)。 2.根據(jù)你們平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，說說狐貍這樣分奶酪公平嗎？為什么？ 3.今天，老師要給你們講一個(gè)狐貍和小熊的故事。（師講故事） 4.說一說如果你是小熊你會(huì)怎么做，為什么？（學(xué)生自由發(fā)表意見） 二、小組合作，自學(xué)生字詞 （一）讀文 1.每人選擇一小節(jié)或幾小節(jié)讀給本組內(nèi)的其他同學(xué)聽，大家評(píng)議。 2.要求讀正確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。 （二）識(shí)字 1.找出課文中的生字詞，小組內(nèi)集體讀，說說各自理解的意思，如不能統(tǒng)一，拿出來全班討論。 2.本文要學(xué)習(xí)的這些生字，有多少是你已經(jīng)掌握的，將你的經(jīng)驗(yàn)說給組內(nèi)的其他同學(xué)聽聽，讓大家都來記住。 3.說說哪些字需要特別注意以及原因，遇到難以記憶或理解的生字，可以查字典，也可組內(nèi)討論后在全班交流。 三、指導(dǎo)寫字 1.提示學(xué)生：“奶”“吵”“急”“第”“始”“仔”“咬”“公”八個(gè)字要求按筆順描紅，掌握正確的筆順，要提示學(xué)生不要把“第”寫成“弟”。 2.語文書上的生字表中描紅。 3.在課后練習(xí)題上練習(xí)書寫生字。 四、課后作業(yè) 1.抄寫生字。 2.在家中熟讀課文，并把這個(gè)故事講給家人聽。 第二課時(shí) 教學(xué)要求：通過上一節(jié)課，想一想這是一只怎樣的狐貍。 一、朗讀課文，學(xué)生質(zhì)疑，師生共同釋疑 1.自由讀－范讀－指名讀－男女賽讀 2.讀了這篇課文你有什么不懂的地方？在書上不懂的地方作上記號(hào)。 二、精讀課文，理解課文 1.引導(dǎo)學(xué)生讀課文，找找課文中的哪些地方可以看出狐貍狡猾？說說自己的意見。。 2.緊緊扣住“分”字，讓學(xué)生思考狐貍是怎樣分的奶酪，用了哪些手段，取得了怎樣的結(jié)果。狐貍的這個(gè)辦法好不好？為什么？ 三、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生表演 1.請(qǐng)三位小朋友，分別扮演兩只小熊和狐貍，分角色演繹故事內(nèi)容？ 2.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 四、巧妙設(shè)計(jì)問題，幫助學(xué)生理解狐貍的本性 1.這個(gè)故事學(xué)完了，你覺得狐貍的做法對(duì)嗎？如果你是狐貍你會(huì)怎么做？ 五、課后作業(yè) 1.用你所知道的一些詞結(jié)合課后習(xí)題描述一下你所了解的狐貍和小熊兄弟。 2.請(qǐng)同學(xué)們利用課外時(shí)間，結(jié)合課文內(nèi)容，編排一個(gè)課本劇，希望有所創(chuàng)新，形式、道具都不限，在內(nèi)容上也可以有所變化。 3.完成課后習(xí)題“讀一讀，記一記” 六、板書設(shè)計(jì)