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人教部編版五年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試語(yǔ)文試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！ 一、填空題 1 . “________，________”，告訴我們站得高，才能看得遠(yuǎn)，鼓勵(lì)我們不斷攀登新的高峰。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不要被它嚇倒，詩(shī)人陸游說(shuō)過(guò)“________，________”，只要敢于探索，總會(huì)擺脫困境，進(jìn)入豁然開(kāi)朗的境界。我們還要珍惜時(shí)間，“________，________”，就告訴我們時(shí)間如流水，不會(huì)倒流。 2 . 補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選詞填空。 無(wú)（____）無(wú)（____）　 變化（_____）（____）聲（____）氣　　 一絲（_____） 從容（_____）　 （_____）而去（_____）如也　　 （_____）多腔 （1）我家的小雞整天（______）的，吃完奶奶喂的雞食便（______）。 （2）工人們工作起來(lái)（______），對(duì)車(chē)輛的每一個(gè)小毛病，他們隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)修理。 二、語(yǔ)言表達(dá) 3 . 按要求寫(xiě)句子。 （1）連詞成句。 兔子　拔腿就跑　聽(tīng)見(jiàn)了 ______________________________ （2）照樣子，寫(xiě)句子。 例：小猴子一邊跑一邊大叫。 奶奶一邊__________一邊_____________。 三、現(xiàn)代文閱讀 4 . 課內(nèi)閱讀。 過(guò)了一會(huì)兒，另一位像突然明白了什么似的，說(shuō)：“我得到了一個(gè)啟示——對(duì)于外界的壓力，可以通過(guò)正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當(dāng)?shù)淖尣?，以求反彈的機(jī)會(huì)?！? 確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。 1，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 明白——（ ）抗?fàn)帯? ）彎曲——（ ）讓步——（ ） 2．文中破折號(hào)表示（ ）。 ①轉(zhuǎn)折②解釋說(shuō)明③遞進(jìn) 3．用“”畫(huà)出旅行者受到啟示的句子，用“”畫(huà)出與它意思相近的句子。 4．用“不是……而是……”造句。 5．聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一句話的理解。 閱讀短文。 一個(gè)這樣的老師 ①懷特森先生教我們六年級(jí)的科學(xué)課。第一節(jié)課上，他問(wèn)我們：“誰(shuí)知道一種叫做凱蒂旺普斯的動(dòng)物？”同學(xué)們面面相覷（xū q），就連生物比賽得過(guò)獎(jiǎng)的比利也都（驚奇驚訝）地瞪大了眼睛。 ② 哦沒(méi)有人知道懷特森老師笑了笑那是一種夜行獸在冰川期無(wú)法適應(yīng)環(huán)境的變化而絕跡了說(shuō)著他從講桌里拿出一件動(dòng)物頭骨向我們解釋起這種動(dòng)物的特征來(lái)。講完，他把頭骨交給前排的同學(xué)，讓大家輪流觀察一下，我們饒有興趣地傳看，記筆記，有的同學(xué)還畫(huà)了圖。我心中暗想，這回我遇到一位博學(xué)的老師了。 ③第二天，懷特森老師對(duì)上次講的內(nèi)容進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)，我胸有成竹地答好了卷子，交給老師。 ④可是，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我卻驚呆了：我答的每道題旁邊都打著大大的紅叉！怎么回事？我完完全全是按照老師講的寫(xiě)的呀！一定有什么地方弄錯(cuò)了。我悄悄周?chē)耐瑢W(xué)，每一個(gè)人都沒(méi)及格，比利正氣惱地捶桌子呢。這是怎么回事呢？ ⑤懷特森老師眼里閃過(guò)一絲不易察覺(jué)的光芒，解釋道：“很簡(jiǎn)單，有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是我編造的，這種動(dòng)物從來(lái)就沒(méi)有過(guò)。你們筆記里記得都是錯(cuò)的，錯(cuò)的當(dāng)然就不能得分了?！? ⑥“從來(lái)沒(méi)有過(guò)？那你那天拿的頭骨是怎么回事？”比利問(wèn)。 ⑦“那件頭骨嘛，”懷特森老師笑了，“不過(guò)是馬的頭骨罷了。” ⑧“那你為什么要在課堂上鄭重其事地講？為什么還要考試？這種老師算什么老師？”一股怒火升上了我的心頭，我緊緊抿住嘴唇，控制著自己不嚷出來(lái)。教室里響起了不滿的議論聲。 ⑨懷特森老師擺擺手，讓大家平靜下來(lái)：“難道你們沒(méi)有想過(guò)嗎？既然已經(jīng)‘絕跡’了，我怎么可能那么詳盡地描述它的夜間視力、皮毛的顏色，以及許多根本不存在的現(xiàn)象，還給它起了個(gè)可笑的名字，你們竟一點(diǎn)兒也沒(méi)有起疑心，這就是你們不及格的原因?！? 懷特森老師說(shuō)試卷上的分?jǐn)?shù)是要登記在成績(jī)冊(cè)上的，他也真這么做了。他希望我們從這件事上學(xué)到點(diǎn)兒什么。 逐漸地，我們懂得了，書(shū)本上寫(xiě)的，老師說(shuō)的，并不是一貫正確的，事實(shí)上沒(méi)有誰(shuí)是一貫正確的。我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，用事實(shí)，用科學(xué)的方法，糾正錯(cuò)誤，而且應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)持真理的毅力。同學(xué)們把這種學(xué)習(xí)方法稱(chēng)為“新懷疑主義”。 我們把“新懷疑主義”帶進(jìn)了所有的課堂。每堂課我們都十分注意聽(tīng)講。有時(shí)老師講著講著，下面就會(huì)有同學(xué)清清嗓子，說(shuō)：“凱蒂旺普斯。”接著他站起來(lái)，正視著老師的眼睛，說(shuō)出懷疑的理由。這樣做是很有趣的。當(dāng)然，多數(shù)的時(shí)候，我們懷疑錯(cuò)了，但老師在糾正我們的錯(cuò)誤時(shí)，就加深了我們隊(duì)事物的理解；有時(shí)我們的懷疑是正確的，它又促使老師去糾正錯(cuò)誤。 并不是所有人都能認(rèn)識(shí)到這里面的價(jià)值。有一次，我把懷特森老師的事講給一位鄰居，他（驚奇驚訝）極了：“那位老師不該這樣捉弄（nng lng）你們?！蔽艺曋难劬?，告訴他：“不，你錯(cuò)了。” 5 . 劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和讀音。 6 . 給短文第②自然段中劃線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。 7 . 聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。 胸有成竹：_________________________________________ 鄭重其事：________________________________________ 8 . 短文第①-⑩自然段主要寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括。 __________________________________________ 9 . 短文中的“新懷疑主義”學(xué)習(xí)方法指的是________________________。 10 . 讀全文，回答問(wèn)題。 （1）第④自然段中說(shuō)，這次測(cè)試班里的“每一個(gè)人都沒(méi)及格”，你知道懷特老師為什么這么說(shuō)？ ________________________________________ （2）第⑩自然段中說(shuō)，“他希望我們從這件事上學(xué)到點(diǎn)兒什么?！蹦阏J(rèn)為懷特森老師希望“我們”學(xué)到什么呢？ ______________________________________________ （3）你認(rèn)為懷特森老師是個(gè)怎樣的老師？ ______________________________________________ 11 . 這篇文章還有一個(gè)題目叫“我最好的老師”。這兩個(gè)題目，你喜歡哪一個(gè)？為什么？ ________________________________________________ 四、信息匹配 12 . 給“光”字選擇正確的解釋。(填字母) 光： A．光線； B．光大，使顯耀； C．光彩，榮譽(yù)； D．景物。 1．每個(gè)人都希望自己能夠有所成就，光宗耀祖。（___） 2．體育健兒多次在國(guó)際比賽中為國(guó)爭(zhēng)光。（___） 3．陽(yáng)春三月，風(fēng)光迷人，正是春游的好時(shí)節(jié)。（___） 4．天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。（___） 13 . 1．請(qǐng)把下列每組加點(diǎn)詞語(yǔ)中兩個(gè)錯(cuò)誤讀音圈出來(lái)，并把正確讀音寫(xiě)在題后括號(hào)里。 （1）A．摻和（cān） B．棲息（qī） C．機(jī)杼（shū） D．五侯（hu）（ ） （2）A．黃燜雞（mēn） B．分外（fēn）C．吞噬（sh） D．迢迢（tio） （ ） （3）A．正月（zhng） B． 甜黏（nin）C．皎皎（jiāo） D．間斷（jiān）（ ） （4）A．擢素手（zu） B．札札（z?。?C．脈脈（m） D．更（gēng）新 （ ） 五、書(shū)面表達(dá) 14 . 寫(xiě)作。 在你身邊發(fā)生過(guò)感人的事嗎？發(fā)生過(guò)愛(ài)的故事嗎？讓我們一起寫(xiě)發(fā)生在身邊的感人的故事。題目自擬，要把事情寫(xiě)清楚。 六、判斷題 15 . 判斷句子標(biāo)點(diǎn)使用是否正確。 你怎么這么大！你有一百歲了嗎。（_______） 七、書(shū)寫(xiě) 16 . 看拼音寫(xiě)漢字。 tu xin mng lngrng y 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一、填空題 1、 2、 二、語(yǔ)言表達(dá) 1、 三、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 四、信息匹配 1、 2、 五、書(shū)面表達(dá) 1、 六、判斷題 1、 七、書(shū)寫(xiě) 1、