冀教版數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元《三位數(shù)加減三位數(shù)》階段測評卷
《冀教版數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元《三位數(shù)加減三位數(shù)》階段測評卷》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《冀教版數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元《三位數(shù)加減三位數(shù)》階段測評卷(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
冀教版數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元《三位數(shù)加減三位數(shù)》階段測評卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友,帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個自我檢測吧,相信你一定是最棒的! 一、填空題 1 . 796-208中,796接近________,202接近________,計算結(jié)果大約是________。 2 . 下面是兩所小學(xué)為災(zāi)區(qū)捐款情況統(tǒng)計表。 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 光明小學(xué) 510 608 550 630 715 840 紅星小學(xué) 545 680 498 706 684 950 兩所學(xué)校四年級捐款最多的是________小學(xué);光明小學(xué)五年級比六年級少捐款________元。 3 . 十個十個地數(shù)。 340、(______)、(______)、(______)、(______)、(______)、(______)、(______)。 4 . 李老師家、小雪家和學(xué)校在同一條路上,李老師:“我家到學(xué)校有425米”。小雪:“我家到學(xué)校有170米”。李老師家到小雪家可能有________米,也可能有________米。 5 . 直接寫得數(shù)。 2.27+3.3="________" 10-3 =________ =________ 4 4=________ 5.50.11="________" 3020%="________" - + ="________" 0.7599+0.75=________ 6 . 小民身高119厘米.小紅身高130厘米,小民比小紅矮(______)厘米。 二、計算題 7 . 豎式計算。 420-290= 840-560= 8 . 豎式計算。 9 . 列豎式計算。 927+763= 543+258= 10 . 口算: 163= 245= 428= 324= 90-22= 320+500= 450+80= 540-60= 三、解答題 11 . 商店里有900枝,賣掉了400枝,又購進125枝,還剩多少枝? 12 . 某電器商店第三季度銷售電視機的情況如下: 月份 7 8 9 銷售數(shù)量(臺) 658 736 649 (1)第三季度共銷售電視機多少臺? (2)8月份比9月份多銷售多少臺? (3)7月份和8月份共銷售多少臺? (4)你還能提出什么問題,并列式計算。 13 . 工程隊挖水渠,第一周挖了513米,第二周挖的比第一周少26米,兩周一共挖了多少米,合多少千米? 14 . 自行車超市有827輛自行車,一個星期賣了435輛,又運進374輛,現(xiàn)在有多少輛自行車? 15 . 看圖回答 (1)1元錢可以買幾把尺子? (2)1元錢還能買些什么? (3)買1本怎樣付錢最簡單? 16 . 學(xué)校一共有245個排球,355個籃球,問排球比籃球少多少個? 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、填空題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 二、計算題 1、 2、 3、 4、 三、解答題 1、 2、 3、 4、 5、 6、- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 三位數(shù)加減三位數(shù) 冀教版 數(shù)學(xué) 年級 下冊 第六 單元 三位數(shù) 加減 階段 測評
鏈接地址:http://www.820124.com/p-10573112.html