《《學(xué)前兒童健康教育》導(dǎo)學(xué)方案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《學(xué)前兒童健康教育》導(dǎo)學(xué)方案（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1 學(xué)前兒童健康教育 課程導(dǎo)學(xué)方案 專業(yè)名稱 學(xué)前教育 輔導(dǎo)教師 呂俊 學(xué)期 2011 年下學(xué)期 課程名稱 學(xué)前兒童健康教育 輔導(dǎo)時(shí)數(shù) 72 學(xué)分 4 課 程 概 況 學(xué)前兒童健康教育 是學(xué)前教育專業(yè)的一門統(tǒng)設(shè)必修課 通過本課程的學(xué)習(xí) 使學(xué)生了解兒童健康與兒童發(fā)展的重大意義 掌握實(shí)施學(xué)前兒童健康教育的基本方 法 理解學(xué)前兒童健康教育的基本原理 從而全面掌握學(xué)前兒童健康教育的基礎(chǔ)知 識(shí) 樹立正確的兒童觀 健康觀 本課程共 4 學(xué)分 72 學(xué)時(shí) 本課程在生理學(xué) 心理學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上 對(duì)學(xué)前兒童身心健康發(fā)展的基本規(guī)律與 特點(diǎn)有較深入與全面的了解 在 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) 學(xué)前教育學(xué) 幼兒園 課程論 等課程的指導(dǎo)下 使學(xué)生初步掌握兒童健康教育領(lǐng)域內(nèi)基本理論 通過課 程實(shí)踐 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)前教育活動(dòng)的組織能力 實(shí)踐能力 全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng) 教 學(xué) 資 源 情 況 1 文字教材 不論是傳統(tǒng)教育形式還是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 印刷成書的文字教材都是必不可少的 最基本的學(xué)習(xí)材料 因?yàn)樗梢院苋?系統(tǒng)地以文字描述的形式介紹課程的基本 學(xué)習(xí)內(nèi)容 而且使用方便 不需要其他設(shè)備 學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地 課前課中課后 反復(fù)閱讀以及任意標(biāo)記與批注 本課程采用的文字教材是由李珊澤主編 中央廣播電視大學(xué)出版社出版的 學(xué) 前兒童健康教育 學(xué)前兒童健康教育是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科 它需要以相關(guān)的理 論課程作為先修課程 首先進(jìn)行學(xué)前兒童健康教育需要擁有生理學(xué) 心理學(xué)知識(shí)基 礎(chǔ) 對(duì)學(xué)前兒童身心健康發(fā)展的基本規(guī)律與特點(diǎn)有較深入與全面的了解 這是由學(xué) 前兒童健康教育知識(shí)涵蓋面廣的學(xué)科特點(diǎn)決定的 先修的 人體解剖學(xué) 可以為學(xué) 生提供生理學(xué)知識(shí)背景的幫助 先修課程 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) 可以為學(xué)生提供 心理學(xué)知識(shí)的支撐 其次 進(jìn)行學(xué)前兒童健康教育還需要學(xué)前兒童教育理論的指導(dǎo) 學(xué)前教育學(xué) 中可以提供這方面理論支撐 最后 學(xué)前兒童健康教育作為一門教 法課 還需要熟悉課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本原理 幼兒園課程論 幼兒園教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì) 可以為學(xué)生提供指導(dǎo) 學(xué)前兒童健康教育課程主要思考如何將以上各門課程 的知識(shí)具體化與行動(dòng)化 2 網(wǎng)絡(luò)資源 在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下 開放教育學(xué)生可以借助網(wǎng)上資源隨時(shí)隨地學(xué)習(xí) 大家不僅 可以登錄中央電大在線和江蘇電大在線平臺(tái) 獲取課程網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)資源 包括重 難點(diǎn)教學(xué)輔導(dǎo)文本 學(xué)習(xí)課件和教學(xué)大綱 考核說(shuō)明 綜合練習(xí) 往年試卷等 還 可以將學(xué)習(xí)疑難在課程論壇中發(fā)帖獲得老師的在線解答 網(wǎng)絡(luò)是沒有邊界的 很多 公共網(wǎng)站和專業(yè)網(wǎng)站也是我們學(xué)習(xí)課程知識(shí)的重要場(chǎng)所 希望大家能夠利用網(wǎng)絡(luò)取 得很好的學(xué)習(xí)效果 中央電大開放在線平臺(tái)網(wǎng)址 江蘇電大開放在線平臺(tái)網(wǎng)址 1 點(diǎn)擊 在線平臺(tái) 輸入用戶名與密碼 點(diǎn)擊 瀏覽所有課程 選擇本 ?？?專業(yè) 點(diǎn)擊課程 可見各欄目 課程論壇點(diǎn) 進(jìn)入 在此參加 BBS 實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)討論 實(shí)時(shí)主題討論一般每學(xué)期二次 注意 時(shí)間哦 2 輸入用戶名與密碼 點(diǎn)擊 我的課程 選擇本 ?？?專業(yè) 點(diǎn)擊 我的課程 可見各欄目 2 教 學(xué) 資 源 情 況 學(xué) 生 學(xué) 情 分 析 廣播電視大學(xué)的學(xué)生多為在職的成年人 他們邊工作邊學(xué)習(xí) 對(duì)于他們而言 1 理解力強(qiáng) 但記憶力較差 2 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為豐富 但學(xué)習(xí)時(shí)間難以保證 學(xué)習(xí)注意力不易集中 3 以個(gè)體學(xué)習(xí)為主 與教師及其他學(xué)生的交流的及時(shí)性較差 存在著由于教與 學(xué)分離所造成的及時(shí)的信息雙向交流和雙向反饋的困難 由于學(xué)生多為在職成年人 主要以自主學(xué)習(xí)為主 靠自學(xué)完成學(xué)業(yè) 他們需要 1 能夠滿足教學(xué)需求的 針對(duì)性強(qiáng)的文字教材 2 能提供指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法及起到助學(xué)作用的輔導(dǎo)教材 資料 3 能起到強(qiáng)化知識(shí)作用的音像教材 使學(xué)生加深對(duì)重 難點(diǎn) 疑點(diǎn)的理解 獲得良好的學(xué)習(xí)效果 4 能提供及時(shí)交流與溝通的直播課 網(wǎng)上輔導(dǎo)等 教 學(xué) 支 持 服 務(wù) 中央電大網(wǎng)址 中央電大在線網(wǎng)址 中央電大 在線討論 位置 中央電大形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng) 江蘇電大網(wǎng)址 http www jstvu 江蘇電大 電大在線 網(wǎng)址 江蘇電大 2 0 在線平臺(tái) http 210 28 216 45 D efault aspx 中 央 電 大在 線 平 臺(tái)IP課 件輔 導(dǎo) 材 料作 業(yè)網(wǎng) 上 活 動(dòng) 等中 央 電 大在 線 平 臺(tái)課 件輔 導(dǎo) 材 料作 業(yè)網(wǎng) 上 活 動(dòng) 等中 央 電 大在 線 平 臺(tái)課 件輔 導(dǎo) 材 料作 業(yè)網(wǎng) 上 活 動(dòng) 等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源江 蘇 電 大在 線 平 臺(tái)輔 導(dǎo) 材 料作 業(yè) 評(píng) 價(jià)試 卷 庫(kù)網(wǎng) 上 活 動(dòng) 等江 蘇 電 大在 線 平 臺(tái)輔 導(dǎo) 材 料作 業(yè) 評(píng) 價(jià)試 卷 庫(kù)網(wǎng) 上 活 動(dòng) 等 市 級(jí) 電 大在 線 平 臺(tái)輔 導(dǎo) 材 料在 線 測(cè) 試考 前 輔 導(dǎo)實(shí) 踐 教 學(xué)小 組 學(xué) 習(xí) 等市 級(jí) 電 大在 線 平 臺(tái)輔 導(dǎo) 材 料在 線 測(cè) 試考 前 輔 導(dǎo)實(shí) 踐 教 學(xué)小 組 學(xué) 習(xí) 等 3 課 程 考 核 說(shuō) 明 一 考核對(duì)象 本課程考核對(duì)象為參加中央電大 人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn) 中央電 大 人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn) 學(xué)前教育專業(yè) ?？?學(xué)生 二 考核方式 本課程考核采用形成性考核和終結(jié)性考試相結(jié)合的方式 其中形成性考核占課 程總成績(jī)的 30 終結(jié)性考試占課程總成績(jī)的 70 終結(jié)性考核采用閉卷考試 卷 面滿分為 100 分 兩者合計(jì)即為課程學(xué)習(xí)成績(jī) 三 考核要求 學(xué)習(xí)本課程 要求掌握學(xué)前兒童健康教育的基本知識(shí) 學(xué)會(huì)分析與反思現(xiàn)實(shí)中 幼兒健康教育的問題 同時(shí)結(jié)合幼兒園的健康教育實(shí)踐進(jìn)行教育問題的研究與設(shè)計(jì) 培養(yǎng)健康教育教學(xué)能力 形成性考核以中央電大統(tǒng)一制定的 形成性考核冊(cè) 為依據(jù) 以四次計(jì)分作業(yè) 為主 也要考查 學(xué)習(xí)筆記 和 學(xué)習(xí)總結(jié) 所反映的學(xué)習(xí)質(zhì)量 本課程終結(jié)性考試既重視基礎(chǔ)知識(shí) 基本方法的考核 也重視分析能力 解決 問題的能力等應(yīng)用能力的考核 考試標(biāo)準(zhǔn)參照教學(xué)要求分為識(shí)記 理解 分析與運(yùn)用三個(gè)層次 各層次的含義 如下 識(shí)記 是指學(xué)習(xí)本課程后 對(duì)于基本概念等基礎(chǔ)知識(shí)能夠準(zhǔn)確地表述 或者辨 別 再認(rèn) 理解 是指從知識(shí)的內(nèi)涵 外延及相互聯(lián)系上掌握所學(xué)的知識(shí) 考試時(shí) 在所 學(xué)內(nèi)容相同 文字不同或表達(dá)方式不同的情況下 通過一定的思考 組織完成作業(yè) 表現(xiàn)出對(duì)所學(xué)的知識(shí)能作出相應(yīng)水平的解釋 對(duì)其意義能作出簡(jiǎn)單的直接歸納或演 繹性推斷 分析與應(yīng)用 是指從本質(zhì)上或某種抽象水平上掌握所學(xué)的知識(shí) 能夠把學(xué)習(xí)的 相關(guān)概念和基礎(chǔ)知識(shí)等運(yùn)用到具體情境中 也就是運(yùn)用學(xué)習(xí)的理論分析 說(shuō)明 解 決健康教育活動(dòng)的實(shí)際問題 四 命題依據(jù)和命題原則 本課程期末考試的命題依據(jù) 即本考核說(shuō)明 本考核說(shuō)明的編寫 是根據(jù)中央 電大學(xué)前教育 ?？?專業(yè) 學(xué)前兒童健康教育課程 教學(xué)大綱 合一型文字教材 學(xué)前兒童健康教育課程 及配套音像教材所確定的教學(xué)范圍和教學(xué)要求來(lái)完成的 課程考核的命題 嚴(yán)格掌握在課程教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容范圍 之內(nèi) 試題要覆蓋全部八個(gè)學(xué)習(xí)單元 章 第一 二章學(xué)前兒童健康以及學(xué)前兒童 健康教育的概述 占試卷總分 25 從第三章到第八章分別就學(xué)前兒童的日常生活 行為教育 營(yíng)養(yǎng)教育 疾病防御教育 體育 環(huán)境教育 心理健康教育的相關(guān)概念 和基礎(chǔ)知識(shí)展開介紹 并討論了各部分的健康教育活動(dòng)內(nèi)容與設(shè)計(jì) 占試卷總分 75 試卷應(yīng)包含識(shí)記 理解 分析與應(yīng)用三個(gè)層次的題目 并強(qiáng)調(diào)對(duì)理解 分析與 應(yīng)用能力的考察 各層次題目所占分?jǐn)?shù)比例大體是 識(shí)記占 20 理解占 40 分 析與應(yīng)用占 40 試題的難易程度分為難 中 易三個(gè)層次 各占試卷的 20 55 25 五 試題類型 本課程試卷采用題型主要包括 名詞解釋 填空題 判斷題 簡(jiǎn)答題 論述題 教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 各類題型分?jǐn)?shù)的大體比例為 名詞解釋占 16 填空題占 10 判 斷題占 10 簡(jiǎn)答題占 24 論述題占 20 教育活動(dòng)設(shè)計(jì)占 20 4 5 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)進(jìn)度安排 周 次 講授內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生自學(xué)各種媒體教學(xué)資 源的形式及內(nèi)容安排 第 四 周 一 課程導(dǎo)學(xué) 對(duì)課程概況 課程教學(xué) 資源情況 相關(guān)的教學(xué)支持服務(wù) 形成性考核安排等進(jìn)行介紹和說(shuō)明 二 重難點(diǎn)內(nèi)容講解 第一章 教材 P1 P44 一 重點(diǎn)內(nèi)容 1 健康的含義 掌握全面健康觀和積極 健康觀 2 影響人體健康的四大因素 3 學(xué)前兒童的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律 二 難點(diǎn)內(nèi)容 1 學(xué)前兒童的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律 三 作業(yè)輔導(dǎo) 作業(yè)中的相關(guān)內(nèi)容 四 實(shí)踐教學(xué) 1 觀察一名一歲以下 一名三歲左右 一名六歲左右兒童的呼吸頻率 看 看有什么規(guī)律 五 板書設(shè)計(jì) 1 課程 導(dǎo)學(xué) 2 重難 點(diǎn)內(nèi)容 講解 3 作業(yè) 輔導(dǎo) 4 網(wǎng)上 討論 一 自學(xué)媒體資源 1 本課程主教材 學(xué)前兒 童健康教育 P1 P44 的內(nèi)容 2 網(wǎng)上輔導(dǎo)信息 江蘇電大 2 0 在線平臺(tái) 1 教學(xué)輔導(dǎo) 2 直播課堂 3 作業(yè) 講評(píng) 二 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 1 沿著概念圖的邏輯體系 進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 2 自主學(xué)習(xí)時(shí)按照了解 理解和掌握三個(gè)層次進(jìn) 行 6 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)進(jìn)度安排 周 次 講授內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生自學(xué)各種媒體教學(xué)資 源的形式及內(nèi)容安排 第 五 周 一 課程導(dǎo)學(xué) 對(duì)課程概況 課程教學(xué) 資源 相關(guān)教學(xué)支持服務(wù) 形成性考 核安排等內(nèi)容加以說(shuō)明 二 重難點(diǎn)內(nèi)容講解 第二章 教材 P45 P70 一 重點(diǎn)內(nèi)容 1 健康教育的概念 2 確定幼兒園健康教育內(nèi)容的依據(jù)和原 則 3 學(xué)前兒童健康教育的評(píng)價(jià) 二 難點(diǎn)內(nèi)容 1 學(xué)前兒童健康教育的評(píng)價(jià)的方法 三 作業(yè)輔導(dǎo) 作業(yè)中的相關(guān)內(nèi)容 四 實(shí)踐教學(xué) 1 就 學(xué)前兒童健康教育 進(jìn)行小組討 論 五 板書設(shè)計(jì) 1 課程 導(dǎo)學(xué) 2 重難 點(diǎn)內(nèi)容 講解 3 作業(yè) 輔導(dǎo) 4 網(wǎng)上 討論 一 自學(xué)媒體資源 1 本課程主教材 學(xué)前兒 童健康教育 P45 P70 的內(nèi)容 2 網(wǎng)上輔導(dǎo)信息 江蘇電大 2 0 在線平臺(tái) 1 教學(xué)輔導(dǎo) 2 直播課堂 3 作業(yè) 講評(píng) 二 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 1 沿著概念圖的邏輯體系 進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 2 自主學(xué)習(xí)時(shí)按照了解 理解和掌握三個(gè)層次進(jìn) 行 第 六 周 十 一 放假 7 8 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)進(jìn)度安排 周 次 講授內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生自學(xué)各種媒體教學(xué)資 源的形式及內(nèi)容安排 第 七 周 一 課程導(dǎo)學(xué) 對(duì)課程概況 課程教學(xué) 資源 相關(guān)教學(xué)支持服務(wù) 形成性考 核安排等內(nèi)容加以說(shuō)明 二 重難點(diǎn)內(nèi)容講解 第三章 教材 P71 P102 一 重點(diǎn)內(nèi)容 1 常見意外事故的緊急處理辦法 2 分析幼兒園發(fā)生意外事故的原因以及 掌握安全的措施 二 難點(diǎn)內(nèi)容 1 學(xué)前兒童日常生活教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與 組織 三 作業(yè)輔導(dǎo) 作業(yè)中的相關(guān)內(nèi)容 四 實(shí)踐教學(xué) 1 在實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)設(shè)情境 要求學(xué)生掌握意 外事故的梳理辦法 2 扮演角色 模擬開展安全教育 五 板書設(shè)計(jì) 1 課程 導(dǎo)學(xué) 2 重難 點(diǎn)內(nèi)容 講解 3 作業(yè) 輔導(dǎo) 4 網(wǎng)上 討論 一 自學(xué)媒體資源 1 本課程主教材 學(xué)前兒 童健康教育 P71 P102 的內(nèi)容 2 網(wǎng)上輔導(dǎo)信息 江蘇電大 2 0 在線平臺(tái) 1 教學(xué)輔導(dǎo) 2 直播課堂 3 作業(yè)講評(píng) 二 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 1 沿著概念圖的邏輯體系 進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 2 自主學(xué)習(xí)時(shí)按照了解 理解和掌握三個(gè)層次進(jìn) 行 9 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)進(jìn)度安排 周 次 講授內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生自學(xué)各種媒體教學(xué)資 源的形式及內(nèi)容安排 第 八 周 第 1 次小組學(xué)習(xí) 小組協(xié)作學(xué)習(xí) 1 主要對(duì)第六和第七 第八章自主學(xué)習(xí)的情 況進(jìn)行交流 并將產(chǎn) 生的疑難問題在 江 蘇電大 2 0 在線平臺(tái) BBS 課程討論區(qū) 上發(fā) 布 2 對(duì)作業(yè)中的相關(guān)內(nèi)容 進(jìn)行討論 并完成這 部分作業(yè)和論述題 第 九 周 一 課程導(dǎo)學(xué) 對(duì)課程概況 課程教學(xué) 資源 相關(guān)教學(xué)支持服務(wù) 形成性 考核安排等內(nèi)容加以說(shuō)明 二 重難點(diǎn)內(nèi)容講解 第四章 教材 P103 P127 一 重點(diǎn)內(nèi)容 1 學(xué)前兒童需要的營(yíng)養(yǎng)素 2 學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)教育的目標(biāo) 3 營(yíng)養(yǎng)缺乏對(duì)學(xué)前兒童的影響 二 難點(diǎn)內(nèi)容 1 幼兒園膳食的評(píng)價(jià) 三 作業(yè)輔導(dǎo) 作業(yè)中的相關(guān)內(nèi)容 四 實(shí)踐教學(xué) 1 觀看幼兒園大班幼兒進(jìn)餐及營(yíng)養(yǎng)教育 的錄像 要求學(xué)生記錄主要環(huán)節(jié) 觀察 幼兒教師所用的組織方法 2 講評(píng)活動(dòng)情況 通過講評(píng)讓學(xué)生掌握 組織幼兒營(yíng)養(yǎng)的教育的實(shí)施方法要領(lǐng) 五 板書設(shè)計(jì) 1 課程 導(dǎo)學(xué) 2 重難 點(diǎn)內(nèi)容 講解 3 作業(yè) 輔導(dǎo) 4 網(wǎng)上 討論 一 自學(xué)媒體資源 1 本課程主教材 學(xué)前兒 童健康教育 P103 P127 的內(nèi)容 2 網(wǎng)上輔導(dǎo)信息 江蘇電大 2 0 在線平臺(tái) 1 教學(xué)輔導(dǎo) 2 直播課堂 3 作業(yè)講評(píng) 二 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 1 沿著概念圖的邏輯體系 進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 2 自主學(xué)習(xí)時(shí)按照了解 理解和掌握三個(gè)層次進(jìn) 行 10 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)進(jìn)度安排 第 十 周 期中考試復(fù)習(xí) 第 十 一 周 期中考試 第 十 二 周 一 課程導(dǎo)學(xué) 對(duì)課程概況 課程教學(xué) 資源 相關(guān)教學(xué)支持服務(wù) 形成性 考核安排等內(nèi)容加以說(shuō)明 二 重難點(diǎn)內(nèi)容講解 第五章 教材 P128 P165 一 重點(diǎn)內(nèi)容 1 易感者 肥胖癥的內(nèi)涵 2 學(xué)前兒童疾病防御教育的目標(biāo) 3 了解傳染病的流行環(huán)節(jié) 掌握傳染病 的預(yù)防措施 二 難點(diǎn)內(nèi)容 1 常見病和傳染病的癥狀 傳染病的預(yù) 防措施 三 作業(yè)輔導(dǎo) 作業(yè)中的相關(guān)內(nèi)容 四 板書設(shè)計(jì) 1 課程 導(dǎo)學(xué) 2 重難 點(diǎn)內(nèi)容 講解 3 作業(yè) 輔導(dǎo) 4 網(wǎng)上 討論 一 自學(xué)媒體資源 1 本課程主教材 學(xué)前兒 童健康教育 P128 P165 的內(nèi)容 2 網(wǎng)上輔導(dǎo)信息 江蘇電大 2 0 在線平臺(tái) 1 教學(xué)輔導(dǎo) 2 直播課堂 3 作業(yè)講評(píng) 二 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 1 沿著概念圖的邏輯體系 進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 2 自主學(xué)習(xí)時(shí)按照了解 理解和掌握三個(gè)層次進(jìn) 行 11 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)進(jìn)度安排 周 次 講授內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生自學(xué)各種媒體教學(xué)資 源的形式及內(nèi)容安排 第 十 三 周 一 課程導(dǎo)學(xué) 對(duì)課程概況 課程教學(xué) 資源 相關(guān)教學(xué)支持服務(wù) 形成性 考核安排等內(nèi)容加以說(shuō)明 二 重難點(diǎn)內(nèi)容講解 第六章 教材 P166 P197 一 重點(diǎn)內(nèi)容 1 體育游戲 徒手操的內(nèi)涵 2 學(xué)前兒童體育的內(nèi)容 二 難點(diǎn)內(nèi)容 1 學(xué)前兒童體育的年齡階段目標(biāo)和內(nèi)容 學(xué)前兒童體育的各種組織形式及其 特點(diǎn) 三 作業(yè)輔導(dǎo) 作業(yè)中的相關(guān)內(nèi)容 四 實(shí)踐教學(xué) 1 利用課余時(shí)間 分組創(chuàng)編幼兒體操 2 在將教師是指導(dǎo)下 利用課堂時(shí)間 學(xué)生分別表演 通過共同評(píng)議掌握 要領(lǐng) 五 板書設(shè)計(jì) 1 課程 導(dǎo)學(xué) 2 重難 點(diǎn)內(nèi)容 講解 3 作業(yè) 輔導(dǎo) 4 網(wǎng)上 討論 一 自學(xué)媒體資源 1 本課程主教材 學(xué)前兒 童健康教育 P166 P197 的內(nèi)容 2 網(wǎng)上輔導(dǎo)信息 江蘇電大 2 0 在線平臺(tái) 1 教學(xué)輔導(dǎo) 2 直播課堂 3 作業(yè)講評(píng) 二 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 1 沿著概念圖的邏輯體系 進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 2 自主學(xué)習(xí)時(shí)按照了解 理解和掌握三個(gè)層次進(jìn) 行 12 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)進(jìn)度安排 第 十 四 周 第 2 次小組學(xué)習(xí) 小組協(xié)作學(xué)習(xí) 1 對(duì)第九和第十章自主 學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行交流 并將產(chǎn)生的疑難問題 在 江蘇電大 2 0 在線 平臺(tái) BBS 課程討論區(qū) 上發(fā)布 2 對(duì)作業(yè)中的相關(guān)內(nèi)容 進(jìn)行討論 并完成這 部分作業(yè)和案例分析 13 第 十 五 周 一 課程導(dǎo)學(xué) 對(duì)課程概況 課程教學(xué) 資源 相關(guān)教學(xué)支持服務(wù) 形成性 考核安排等內(nèi)容加以說(shuō)明 二 重難點(diǎn)內(nèi)容講解 第七章 教材 P198 P221 一 重點(diǎn)內(nèi)容 1 幼兒園房舍衛(wèi)生的衡量標(biāo)準(zhǔn)與衛(wèi)生要 求 2 桌椅 玩具 教具等的衛(wèi)生要求 3 學(xué)前兒童環(huán)境教育活動(dòng)的內(nèi)容和設(shè)計(jì) 二 難點(diǎn)內(nèi)容 1 幼兒園園地規(guī)劃 房舍內(nèi)的通風(fēng) 取 暖 照明 桌椅衛(wèi)生要求 三 作業(yè)輔導(dǎo) 作業(yè)中的相關(guān)內(nèi)容 四 考核內(nèi)容和要求 1 名詞解釋 采光系數(shù)環(huán)境污染 2 幼兒園房舍配置的衛(wèi)生在通風(fēng) 取暖 照明等各有要求 3 幼兒園的設(shè)備衛(wèi)生很重要 4 幼兒園書籍選購(gòu)很重要 5 學(xué)前兒童的文具包括蠟筆 色筆 鉛 筆 練習(xí)紙等 大班學(xué)前兒童學(xué)寫字所 用鉛筆的筆心應(yīng)軟硬適中 1 課程 導(dǎo)學(xué) 2 重難 點(diǎn)內(nèi)容 講解 3 作業(yè) 輔導(dǎo) 4 網(wǎng)上 討論 一 自學(xué)媒體資源 1 本課程主教材 學(xué)前兒 童健康教育 P198 P221 的內(nèi)容 2 網(wǎng)上輔導(dǎo)信息 江蘇電大 2 0 在線平臺(tái) 1 教學(xué)輔導(dǎo) 2 直播課堂 3 作業(yè)講評(píng) 二 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 1 沿著概念圖的邏輯體系 進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 2 自主學(xué)習(xí)時(shí)按照了解 理解和掌握三個(gè)層次進(jìn) 行 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)進(jìn)度安排 周 次 講授內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生自學(xué)各種媒體教學(xué)資 源的形式及內(nèi)容安排 15 第 十 六 周 一 課程導(dǎo)學(xué) 對(duì)課程概況 課程教學(xué) 資源 相關(guān)教學(xué)支持服務(wù) 形成性 考核安排等內(nèi)容加以說(shuō)明 二 重難點(diǎn)內(nèi)容講解 第八章 教材 P222 P263 一 重點(diǎn)內(nèi)容 1 學(xué)前兒童心理發(fā)展特點(diǎn) 2 學(xué)前兒童心理健康教育的基本標(biāo)準(zhǔn)以 及影響學(xué)前兒童心理健康的因素 二 難點(diǎn)內(nèi)容 1 學(xué)前兒童心理發(fā)展水平的測(cè)量 2 學(xué)前兒童心理咨詢與治療 三 作業(yè)輔導(dǎo) 作業(yè)中的相關(guān)內(nèi)容 四 實(shí)踐教學(xué) 1 讓學(xué)生利用課余時(shí)間調(diào)查學(xué)前兒童問 題行為 或者觀察錄像 共同討論成因 及對(duì)策 2 通過講評(píng)讓學(xué)生掌握幼兒園開展心理 健康教育的方法和途徑 五 板書設(shè)計(jì) 1 課程 導(dǎo)學(xué) 2 重難 點(diǎn)內(nèi)容 講解 3 作業(yè) 輔導(dǎo) 4 網(wǎng)上 討論 一 自學(xué)媒體資源 1 本課程主教材 學(xué)前兒 童健康教育 P222 P263 的內(nèi)容 2 網(wǎng)上輔導(dǎo)信息 江蘇電大 2 0 在線平臺(tái) 1 教學(xué)輔導(dǎo) 2 直播課堂 3 作業(yè)講評(píng) 二 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 1 沿著概念圖的邏輯體系 進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 2 自主學(xué)習(xí)時(shí)按照了解 理解和掌握三個(gè)層次進(jìn) 行 1 第 十 七 周 第 3 次小組學(xué)習(xí) 小組協(xié)作學(xué)習(xí) 1 對(duì)本書八章內(nèi)容自主 學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行交流 并將產(chǎn)生的疑難問題 在 江蘇電大 2 0 在線 平臺(tái)上發(fā)布 2 對(duì)作業(yè)中的相關(guān)內(nèi)容 進(jìn)行討論 并完成這 部分作業(yè)和案例分析 第 十 八 周 期末考試復(fù)習(xí) 期末考試