《《幼兒園工作規(guī)程》試題答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《幼兒園工作規(guī)程》試題答案（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1 幼兒園工作規(guī)程 練習(xí)題 1 幼兒園教育應(yīng)以 D 為基本活動(dòng) 寓教 育于各項(xiàng)活動(dòng)之中 A 學(xué)習(xí) B 上課 C 玩耍 D 游戲 2 我國(guó) 幼兒園工作規(guī)程 規(guī)定 幼兒每日戶 外活動(dòng)時(shí)間不得少于 A 小時(shí) A 2 B 3 C 4 D 5 3 中班幼兒是指年齡為 C 歲的幼兒 A 2 3 B 3 4 C 4 5 D 5 6 4 幼兒入園需進(jìn)行 B 合格者方可入園 A 心理健康測(cè)驗(yàn) B 體格檢查 C 智力 測(cè)驗(yàn) D 學(xué)習(xí)能力測(cè)驗(yàn) 5 幼兒園全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)是 A A 體育 B 智育 C 德育 D 美育 6 在 幼兒園工作規(guī)程 所提出的教育目標(biāo)中 培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格 屬于 C 目 標(biāo)的范疇 A 智育 B 體育 C 德育 D 美育 1 幼兒園的任務(wù)是什么 答 幼兒園的任務(wù)是 實(shí)行保育與教育相 結(jié)合的原則 對(duì)幼兒實(shí)施體 智 德 美諸方 面全面發(fā)展的教育 促進(jìn)其身心和諧發(fā)展 幼 2 兒園同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作 學(xué)習(xí)提供便利條件 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 試題 一 選擇題 1 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 試行 是 C 頒布的 A 1996 年 7 月 B 1996 年 9 月 C 2001 年 7 月 D 2001 年 9 月 2 幼兒園教育是 B C 的奠基階段 A 基礎(chǔ)教育 B 學(xué)校教育 C 終身教育 D 社會(huì)教育 3 幼兒園的教育內(nèi)容是全面的 啟蒙的 各領(lǐng) 域的內(nèi)容相互滲透 從不同角度促進(jìn)幼兒 B 等方面的發(fā)展 A 知識(shí) 技能 能力 情感 態(tài)度 B 情感 態(tài)度 能力 知識(shí) 技能 C 能力 情感 態(tài)度 知識(shí) 技能 D 情感 態(tài)度 知識(shí) 技能 能力 4 幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以 B 為主 A 管理人員評(píng)價(jià) B 教師自評(píng) C 家長(zhǎng)評(píng)價(jià) D 社會(huì)評(píng)價(jià) 3 5 綱要 中提到的五個(gè)領(lǐng)域 每個(gè)領(lǐng)域都可 以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力 藝術(shù)是 C A 感受能力 B 表現(xiàn)能力 C 創(chuàng)造能力 D 思維能力 6 綱要 的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里 貫穿在整個(gè) 綱要 的各部分 不包括 B A 終身教育的理念 B 以知識(shí)為本 的幼兒教育 C 面向世界的科學(xué)的幼兒教育 D 以人為本 的幼兒教育 7 教師在幼兒學(xué)習(xí)活中扮演的角色不包括 C A 支持者 B 引導(dǎo)者 C 指導(dǎo)者 D 合作者 8 能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育 促進(jìn)幼兒主動(dòng) 活潑 主動(dòng)地發(fā)展 關(guān)鍵在于 B A 幼兒園的條件 B 教師的素質(zhì) C 園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo) D 良好的課程資源 9 對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是 D A 篩選 排隊(duì) 4 B 教師反思性成長(zhǎng) C 提高保教質(zhì)量 D 了解幼兒的發(fā)展需要 10 對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來說 課程的整 合首先應(yīng)該關(guān)注的是 B A 領(lǐng)域間的整合 B 領(lǐng)域內(nèi)的整合 C 超領(lǐng)域的整合 D 多個(gè)領(lǐng)域之間的整合 11 在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 幫助幼兒了解 自然 環(huán)境與人類生活的關(guān)系 從身邊的小事 入手 培養(yǎng)初步的 B 和行為 A 感性認(rèn)識(shí) B 環(huán)保意識(shí) C 人文意識(shí) D 自然規(guī)律 12 幼兒園應(yīng)與家庭 C 密切合作 與小 學(xué)相互銜接 綜合利用各種教育資源 共同為 幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件 A 中學(xué) B 早教機(jī)構(gòu) C 社區(qū) D 社會(huì) 13 幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括 D A 作品分析法 B 談話法 C 問卷調(diào)查法 D 家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 14 選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是 D 5 A 教材順序 B 教學(xué)計(jì)劃的安排 C 幼兒園的要求 D 幼兒的興趣與水平 15 語(yǔ)言能力是在 D 的過程中發(fā)展起來的 發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說 敢說 喜歡說 有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的 環(huán)境 A 一日生活 B 交往 C 活動(dòng) D 運(yùn)用 16 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)是 A 領(lǐng)域的目標(biāo) A 科學(xué) B 社會(huì) C 健康 D 藝術(shù) 17 幼兒園體育的重要目標(biāo)是 A A 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣 B 增強(qiáng)幼兒的體質(zhì) C 發(fā)展基本動(dòng)作 D 鍛煉身體 18 幼兒科學(xué)教育重在 A A 激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望 B 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí) 6 C 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力 D 解決問題 19 實(shí)施美育的主要途徑是 C A 繪畫 B 表演 C 藝術(shù) D 唱歌 20 家園合作追求的最終目標(biāo)是 C A 提高家庭的教育水平 B 提高幼兒園教育質(zhì)量 C 促進(jìn)兒童的全面發(fā)展 D 提高教師的教育水平 21 幼兒園工作首位是保護(hù)幼兒的生命和 D A 促進(jìn)幼兒情感和態(tài)度的發(fā)展 B 促進(jìn)幼兒知識(shí)和技能的發(fā)展 C 使幼兒獲得快樂 D 促進(jìn)幼兒的健康 二 填空題 1 幼兒的健康可以分為 與 兩部 分 在重視幼兒身體健康的同時(shí) 要高度重視 幼兒的 身體健康 心理健康 心理健康 2 幼兒在集體生活中情緒安定 愉快是 領(lǐng)域的目標(biāo) 健康領(lǐng)域 7 3 教師是幼兒活動(dòng)的 支持者 合作者 引導(dǎo)者 4 能努力做好力所能及的事 不怕困難 有初 步的責(zé)任感是 領(lǐng)域的目標(biāo) 社會(huì) 5 科學(xué)領(lǐng)域的基本要求是通過引導(dǎo)幼兒積極參 加小組討論 探索等方式 培養(yǎng)幼兒 的意識(shí)和能力 學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn) 交流 分享探索的過程和結(jié)果 合作學(xué)習(xí) 6 幼兒園教育要與 以及小學(xué)教育相 互銜接 0 3 歲兒童的保育教育 7 社會(huì)領(lǐng)域的教育具有 的特點(diǎn) 潛移默化 8 幼兒對(duì)數(shù)與量的認(rèn)知是 領(lǐng)域的內(nèi) 容 科學(xué) 9 是重要的教育資源 環(huán)境 三 判斷題 1 幼兒教育就是幼兒園教育 8 2 促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最 終目標(biāo) 3 幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技 能訓(xùn)練中形成的 4 社會(huì)領(lǐng)域的教育具有耳濡目染的特點(diǎn) 所 以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品 德 要求 講多了 幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā) 展 5 多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小 天才 而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔 排隊(duì) 6 繪畫和以繪畫為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn) 和記錄的主要形式 7 學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中 心 8 以先進(jìn)的理論為指導(dǎo) 研究自己的教育實(shí) 踐活動(dòng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑 9 除管理人員 教師 家長(zhǎng)外 幼兒也是幼 兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者 10 幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段 是人生學(xué)習(xí)的 初始階段 11 教育要面向全體 就是面向全體進(jìn)行教育 9 因而劃一目標(biāo) 統(tǒng)一行動(dòng) 以集體的形式組織 教學(xué) 就是公平地對(duì)待每一個(gè)孩子 12 在家園合作中 幼兒園應(yīng)處于主導(dǎo)地位 幼兒園應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)家庭 13 沒有疾病就是健康 三 簡(jiǎn)答題 1 幼兒園教育內(nèi)容 可以相對(duì)分為哪五個(gè)領(lǐng)域 答 健康 語(yǔ)言 社會(huì) 科學(xué) 藝術(shù) 2 幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)是什么 幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分 是我 國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段 城鄉(xiāng)各類 幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā) 因地制宜的實(shí)施素質(zhì) 教育 為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ) 3 幼兒園教育的特點(diǎn)是什么 幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康 豐富的生活和活動(dòng) 環(huán)境 滿足他們多方面發(fā)展的需要 使他們?cè)?快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn) 4 教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則有哪些 10 1 既適合幼兒的現(xiàn)有水平 又有一定的挑 戰(zhàn)性 2 既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要 又有利于其長(zhǎng) 遠(yuǎn)發(fā)展 3 既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的 事物和問題 又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野 5 幼兒的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在哪些方面 1 發(fā)展水平的差異 2 能力傾向的差異 3 學(xué)習(xí)方式的差異 4 原有經(jīng)驗(yàn)的差異 6 幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方法有哪些 答 觀察法 作品分析法 談話法 問卷調(diào)查 法 檔案評(píng)估法 四 論述題 1 教育活動(dòng)的內(nèi)容的組織應(yīng)注重什么 答 教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué) 習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律 各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系 相互滲透 注重綜合性 趣味性 活動(dòng)性 寓 教育于生活 游戲之中 2 對(duì)于有語(yǔ)言障礙的兒童 幼兒教師應(yīng)當(dāng)怎么 做 11 答 對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要給予特別關(guān)注 要 與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合 積極地幫助他們 提高語(yǔ)言能力 3 教師如何成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者 合作 者 引導(dǎo)者 答 1 以關(guān)懷 接納 尊重的態(tài)度與幼兒 交往 耐心傾聽 努力理解幼兒的想法與感受 支持 鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá) 2 善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物 游戲和偶 發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值 把握時(shí)機(jī) 積極 引導(dǎo) 3 關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng) 敏感 地察覺他們的需要 及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答 形成合作探究式的師生互動(dòng) 4 尊重幼兒在發(fā)展水平 能力 經(jīng)驗(yàn) 學(xué) 習(xí)方式等方面的個(gè)體差異 因人施教 努力使 每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功 5 關(guān)注幼兒的特殊需要 包括各種發(fā)展?jié)?能和不同發(fā)展障礙 與家庭密切配合 共同促 進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng) 5 教師應(yīng)怎樣科學(xué) 合理的安排和組織一日生 活 12 答 1 時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活 性 既有利于形成秩序 又能滿足幼兒童合理 需要 照顧到個(gè)體差異 2 教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng) 相結(jié)合 保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自 由活動(dòng)時(shí)間 教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保 證幼兒的積極參與 避免時(shí)間的隱性浪費(fèi) 3 盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過渡環(huán)節(jié) 減少和消除消極等待現(xiàn)象 4 建立良好的常規(guī) 避免不必要的管理行 為 逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理 中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)試題 一 選擇題 1 幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)中 職業(yè)道德與基 本素養(yǎng) 目標(biāo)指出 幼兒教師應(yīng)理解幼兒教育 在人一生發(fā)展中的重要性 能認(rèn)識(shí)到幼兒教育 必須以每一個(gè)幼兒的 C 為本 A 年齡特征 B 認(rèn)知發(fā)展規(guī)律 C 全面發(fā)展 D 個(gè)性特征 2 幼兒教師組織與實(shí)施教育活動(dòng)時(shí) 應(yīng)關(guān)注 B 能根據(jù)幼兒的個(gè)體需要給予指導(dǎo) 13 A 活動(dòng)目標(biāo) B 個(gè)體差異 C 教學(xué)方法 D 活動(dòng)環(huán)境 二 填空題 1 中小學(xué)和幼兒園教師資格考試包括 和 兩部分 筆試 面試 2 幼兒園教師資格考試筆試為 2 個(gè)科目 科目 一為 科目二為 綜合素質(zhì) 保教知識(shí)與能力 3 小學(xué)和幼兒園教師資格考試筆試科目 綜合 素質(zhì) 采取 考試 科目二采取 考 試 計(jì)算機(jī)化 紙筆 4 幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)中 職業(yè)道德與 基本素養(yǎng) 目標(biāo)指出 幼兒教師要關(guān)愛幼兒 尊重每個(gè)幼兒的 與基本權(quán)利 人格尊嚴(yán) 5 幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)中 職業(yè)道德與 基本素養(yǎng) 目標(biāo)指出 幼兒教師需了解幼兒教 師專業(yè)發(fā)展的要求 具有 與 的意識(shí) 14 終身學(xué)習(xí) 自主發(fā)展 6 兒童權(quán)利公約 由 1989 年 11 月 20 日第 44 屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)第 25 號(hào)決議通過 1990 年 9 月 2 日生效 共 54 條 實(shí)質(zhì)性條款 41 條 其中被提到的兒童權(quán)利多達(dá)幾十種 如姓名權(quán) 國(guó)籍權(quán) 受教育權(quán) 健康權(quán) 醫(yī)療保健權(quán) 受 父母照料權(quán) 娛樂權(quán) 閑暇權(quán) 隱私權(quán) 表達(dá) 權(quán)等 但其最基本的權(quán)利可以概括為四種 即 生存權(quán) 發(fā)展權(quán) 受保護(hù)權(quán) 參 與權(quán) 三 簡(jiǎn)答題 1 中小學(xué)和幼兒園教師資格考試主要考核什么 內(nèi)容 答 中小學(xué)和幼兒園教師資格考試主要考查申 請(qǐng)教師資格人員從事教師職業(yè)所必需的職業(yè)道 德 專業(yè)知識(shí)與基本能力 具體為 1 具有先進(jìn)的教育理念 良好的法律意識(shí) 和職業(yè)道德 具有從事教師職業(yè)所必備的科學(xué) 文化素養(yǎng)和閱讀理解 語(yǔ)言表達(dá) 邏輯推理和 信息處理等基本能力 15 2 掌握教育教學(xué) 學(xué)生指導(dǎo) 幼兒保育 和班級(jí)管理的基本原理和基本知識(shí) 并能正確 解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題 3 具備學(xué)科教學(xué)能力 掌握擬任教學(xué)科 或?qū)I(yè)領(lǐng)域的基本知識(shí) 掌握教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué) 實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原理和方法 并能在教 學(xué)實(shí)踐中正確運(yùn)用 2 教師資格考試筆試的主要題型有哪些 答 筆試的題型分客觀題 單項(xiàng)選擇題 占 20 和主觀題 非選擇題 占 80 客觀 題為四選一的選擇題 主觀題包括簡(jiǎn)答題 論 述題 材料分析題 活動(dòng)設(shè)計(jì)題