《《等腰三角形的性質(zhì)》教案設(shè)計(jì)(詳細(xì)案)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《等腰三角形的性質(zhì)》教案設(shè)計(jì)(詳細(xì)案)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

等腰三角形的性質(zhì)教案設(shè)計(jì) 詳案 張誼清 課題 等腰三角形的性質(zhì) 課型 新授課 重點(diǎn) 等腰三角形的性質(zhì) 和推論教學(xué) 目標(biāo) 使學(xué)生掌握等腰三角形的性質(zhì)定理和推論 并能正確運(yùn)用它們解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題 難點(diǎn) 等腰三角形性質(zhì)定 理的證明 教具準(zhǔn)備 等腰三角形一個(gè) 多媒體 教學(xué)方法 發(fā)現(xiàn)法和討論法 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 出示古今中外建筑上的一組圖片 指出它們都有等 腰三角形出現(xiàn) 學(xué)生觀看 問(wèn)題 1 等腰三角形是特殊的三角形 它除了具有 一般三角形的性質(zhì)外 是否還有其特殊的性質(zhì)呢 一 實(shí)例引入 激趣導(dǎo)新 出示教具 一個(gè)等腰三角形 問(wèn)題 2 這是一個(gè)等腰三角形 請(qǐng)學(xué)生拿出準(zhǔn)備好 的等腰三角形 觀察 在等腰三角形中 除了兩腰 相等外 是否還具有其他相等的量 你如何用最簡(jiǎn) 單的方法檢驗(yàn)?zāi)愕陌l(fā)現(xiàn)呢 學(xué)生動(dòng)手 操作 思考 后回答 一 觀察猜想 探索性質(zhì) 多媒體演示 猜想 等腰三角形 兩底角相等 A CB 對(duì)折 A C B AB AC 重 合 B C 重合 畫(huà)圖檢驗(yàn) 教師用 幾何畫(huà)板 演示 A CB 已知 ABC 中 AB AC 求證 B C 從觀察 演示 都給我們這樣的信息 等腰三角形 兩底角相等 命題是否正確 是要通過(guò)論證的 問(wèn)題 3 文字題的論證應(yīng)由幾部分構(gòu)成 說(shuō)出此命題的已知 求證 學(xué)生回答 證明 作 A 的平分 線(xiàn)交 BC 于 D 則 BAD CAD 在 BAD 和 CAD 中 AB AC BAD CAD AD AD BAD CAD B C 證題引導(dǎo) 問(wèn)題 4 直接證兩角相等比較困難 前面我們學(xué)過(guò) 怎樣證兩角相等呢 現(xiàn)在要證明 B C 也向這 個(gè)方向考慮 圖中沒(méi)有現(xiàn)成的全等三角形 因而需 要構(gòu)造 如何作出我們所需要的全等三角形呢 說(shuō)明 此問(wèn)題有三種不同的證法 學(xué)生分組討論 口述證明過(guò)程 指出這個(gè)命題經(jīng)過(guò)推理論證 因而是正確的 它就 是等腰三角形的性質(zhì)定理 簡(jiǎn)稱(chēng) 等邊對(duì)等角 二 深入研究 得出推論 由 BAD CAD 可得 BD CD ADB ADC 90 推論 1 等腰三角形 頂角的平分線(xiàn) 底邊 上的中線(xiàn) 底邊上的 高互相重合 三線(xiàn) 合一 問(wèn)題 5 從第一種證明過(guò)程中 看一看 AD 除了是 BAC 的平分線(xiàn)外 還可能是什么線(xiàn) 為什么 你能用命題形式概括一下嗎 學(xué)生觀察 思考回答 填空題 根據(jù)等腰三角形性質(zhì)定理的推論 在 ABC 中 AB AC 時(shí) 1 AD BC 2 AD 是中線(xiàn) 3 AD 是角平分線(xiàn) 學(xué)生回答 推論 2 等邊三角形 的各角都相等 并且 每一個(gè)角都等于 60 從任意三角形到等腰三角形 發(fā)現(xiàn)了等腰三角形的 性質(zhì) 把等腰三角形變特殊些 成為等邊三角形 同學(xué)們又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢 思考回答 教師通過(guò)多媒體演示 適時(shí)點(diǎn)撥 化實(shí)際問(wèn)題為數(shù) 學(xué)問(wèn)題 三 實(shí)例應(yīng)用 體現(xiàn)性質(zhì) 實(shí)際問(wèn)題 數(shù)學(xué)問(wèn)題 B A CD CB A 例 1 已知 如圖 房屋的頂角 BAC 100 過(guò)屋頂 A 的立柱 AD BC 屋椽 AB AC 求頂架上 B C BAD CAD 的度數(shù) B A CD 已知 屋椽 AB AC 房屋的頂角 BAC 100 過(guò)屋頂 A 的立柱 AD BC 求 頂架上 B C BAD CAD 的度數(shù) 已知 ABC 中 AB AC BAC 100 AD BC 求 B C BAD CAD 的度數(shù) 學(xué)生口述求解 過(guò)程教師板書(shū) 五 變式訓(xùn)練 鞏固性質(zhì) 1 填空題 等腰三角形的一個(gè)底角是 75 它的另外 兩個(gè)角是 等腰三角形的一個(gè)頂角是 80 它的另外 兩個(gè)角是 等腰三角形的一個(gè)角是 75 它的另外兩個(gè) 角是 若一個(gè)角是 90 110 呢 學(xué)生練習(xí)完后 教師 提出問(wèn)題 從所做的 第 1 題 你能小結(jié)什 么規(guī)律 學(xué)生練習(xí)后 討論回答 教師提出 的問(wèn)題 2 已知 如圖 1 ABC 中 AB AC D 為 BC 的中點(diǎn) DE AB 于 E DF AC 于 F 求證 DE DF B CD A FE 圖 1 學(xué)生板書(shū) 證明過(guò)程 六 歸納小結(jié) 上升理性 1 所學(xué)內(nèi)容 一個(gè)性質(zhì) 二個(gè)推論 并指 出以后證兩角相等 線(xiàn)段相等 和兩直線(xiàn)垂直又有了新的依據(jù) 2 注意事項(xiàng) 分析問(wèn)題要全面考慮 注意 小結(jié)方法和規(guī)律 3 常規(guī)輔助線(xiàn)的作法 作等腰三角形頂角 的平分線(xiàn) 底邊上的中線(xiàn)或底 邊上的高 在 學(xué) 生 小 結(jié) 的 基 礎(chǔ) 上 教 師 完善 學(xué)生討論 小結(jié) 七 布置作業(yè) 發(fā)散思維 1 P68 3 2 已知 如圖 2 ABC 中 AB AC BD CD 求證 AD BC 3 已知 如圖 3 ABC 中 AB AC AD BC 求證 BD CD 4 已知 如圖 4 ABC 中 AB AC B C 的平分線(xiàn)交于點(diǎn) D 求證 AD BC 選做 提示 請(qǐng)注意 2 3 4 題之間的相互聯(lián)系 B C A D 圖 2 A B C D 圖 3 B C A D 圖 4