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幼兒園中班打擊樂器演奏教案反思 小紅 帽 活動目標(biāo) 1 在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上 學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏 2 認(rèn)識木魚 同時探索快速演奏鈴鼓的方法 3 自己演奏的同時 注意傾聽同伴的演奏 努力使自己演奏的 節(jié)奏和音量與同伴保持一致 活動準(zhǔn)備 1 幼兒熟悉樂曲 小紅帽 能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說 語音總譜 2 動作圖譜一張 樂器 響板 碰鈴 鈴鼓若干 樂器聲音卡四 張 3 幼兒分三組 座位為馬蹄形 樂器先放在幼兒椅子底下 教學(xué)重點 在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上 學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊 樂器 教學(xué)難點 借助語言總譜 為樂曲匹配合適的樂器 活動過程 一 小紅帽圖片導(dǎo)入 師 小朋友都聽過小紅帽的故事 小紅帽在去外婆家上了大灰 狼的當(dāng) 好不容易才被獵人救回來 今天小紅帽又要去外婆家了 這次在森林里又會發(fā)生什么事情呢 二 根據(jù)故事 出示節(jié)奏譜 學(xué)習(xí)節(jié)奏型 1 完整的聽音樂想象故事情節(jié) 播放歌曲 小紅帽 幼兒完整的欣賞音樂后 想象故事是什么 樣的 2 教師分段播放音樂 講述故事 并出示節(jié)奏譜 播放第一節(jié)音樂后 提問幼兒故事會是什么樣的 教師說出快樂 的走走 跑跑 引出節(jié)奏型X一X一X X X一 幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏 播放第二段音樂后 提問幼兒故事會是什么樣的 教師說出遇到 大灰狼了 很緊張 引出節(jié)奏型X X X X X X X X X X X X X X X X 幼兒學(xué)習(xí) 播放第三段音樂后 教師講述故事的結(jié)尾 大灰狼掉進(jìn)陷阱里 了 小紅帽得救了 引出節(jié)奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X 幼兒學(xué)習(xí) 3 聽音樂 看節(jié)奏譜 完整拍打節(jié)奏 師 請小朋友們聽音樂 看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情 用小手拍出來吧 除了拍手 我們還可以身體的其他什么地方呢 現(xiàn)在我聽音樂 看節(jié)奏 用自己喜歡的動作來表現(xiàn)音樂吧 三 初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮 打擊樂曲 1 引導(dǎo)幼兒討論如何為樂曲配制樂器 幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器 可以說幾種配器方案 2 教師選擇一種配器方案 幼兒自由選擇樂器 分組做好 看 指揮分樂器打擊來練習(xí) 3 師 小紅帽一個人在森林里走走跑跑 我們可以用聲音比較 輕的樂器來伴奏 小紅帽見到外婆 高興地笑起來 我們可以選擇 聲音比較響亮的樂器來伴奏 4 教師哼唱 幼兒嘗試打擊 5 聽音樂 看指揮 一起合奏 6 交換樂器 再次演奏 四 情景講述 一起歡唱 師 小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱 她很高興 我們小朋友把她 的故事打了出來 你們高興嗎 活動反思 進(jìn)入中班后孩子們首次進(jìn)行打擊樂器演奏 本次活動原來準(zhǔn)備 用小鈴 圓舞板 鈴鼓 但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓 串鈴 木魚 這些樂器的使用方法就花了不少時間 然后看指揮演 奏又是一個難點 好在小紅帽樂曲比較熟悉 因此孩子們還是打擊 樂活動有了一個較好的了解 這節(jié)課比我預(yù)期的時間要長 因為中 間有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況 例如對之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法掌 握不牢固 個別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多 另外活動內(nèi)容有點多 以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間 授課效果 比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經(jīng)有了一定的競爭意 識 男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣 氛 要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了