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人教版2020版中考語文試題D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。 一、選擇題 1 . 把下面句子組成一段連貫的話，排列最合理的一項是（ ） ①稍遠處是一重重長著青岡樹的山崗，近處則是一重重種滿玉米的丘陵坡地，波浪一般騰向遠方。 ②我看清周圍都是玉米地，密密的青紗帳郁郁蔥蔥，一望無際。 ③天漸漸亮了，西天起了一層厚厚的云，可是東邊的山坡，涌出明亮的朝霞，又是一個炎熱的夏日。 ④西望，最遠處是一派連綿青山，那是縣城附近的西山，看起來很近，實際上很遠。 ⑤丘陵之間，蜿蜒著一條修了多年且遲遲未能硬化的鄉(xiāng)村公路，在夏天長滿雜草，展現(xiàn)勃勃生機。 A．②①④⑤③ B．③②④①⑤ C．③①④⑤② D．②③④①⑤ 2 . 下列加點詞字音、字形和意義全對的一組是（ ） A．醞釀（yn）蒞臨（wi）攲斜（q）花團錦簇（聚集） B．應和（h）高邈（miǎo）云霄（xiāo）人聲鼎沸（水開） C．著落（zhu）決別（ju）秕谷（bǐ）美不勝收（完，盡） D．貯蓄（zh）匿笑（n）綻開（zhn）人跡罕至（稀罕） 3 . 下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（ ） A．狼藉/慰藉伺候/伺機而動日薄西山/薄利多銷 B．悖論/蓬勃催眠/摧枯拉朽巍然屹立/迄今為止 C．勁頭/蒼勁空間/挑撥離間哄堂大笑/一哄而起 D．咳嗽/洗漱晦澀/誨人不倦負隅頑抗/無獨有偶 4 . 下列解說正確的一項是（ ） A．歷史博物館里展出了兩千多年前的新出土的文物。解說：這個句子沒有語病。 B．想要獲得快樂，不是增加財富，而是降低欲望。解說：這是一個轉(zhuǎn)折關系的復句。 C．他對貧苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。解說：這個句子的主干是“反感強烈”。 D．春意盎然繞道走機靈得很老中青解說：這四個短語的結(jié)構(gòu)類型各不相同。 5 . 下列關于文學常識及文化常識的表述，不正確的一項是（ ） A．老舍，原名舒慶春，北京人。他的小說《駱駝樣子》講述了一個普通人力車夫的故事。他的散文《濟南的冬天》表達了對秀美山水的熱愛之情。 B．古時女子年滿十五歲，把頭發(fā)綰起來，戴上簪子，稱為及笄；古代男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，因還未達到壯年，叫做弱冠。 C．古代文人常用字、號（謚號）、籍貫、官職等命名著作，如《范文正公集》（柳河東集》《王右丞集》分別用了謚號、籍貫、官職來命名。 D．追憶似水流年是作家的天性，魯迅的散文《社戲》講述了去趙莊看戲的故事，表達了對少年時代生活的眷念；吳伯簫的小說《燈籠》則寫了關于燈籠的一些記憶片段，從不同方面表達了燈籠對于作者自己乃至民族的重要意義。 二、現(xiàn)代文閱讀 文學類文本閱讀。 我的一位國文老師 梁實秋 ①我在十八九歲的時候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。 ②先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號是“徐老虎”，因為他兇。 ③他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫的對象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過分的集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他畫漫畫，勾一個輪廓，中間點上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我很難得看見他笑，如果笑起來，是獰笑，樣子更兇。 ④我的學校是很特殊的。國文成績與畢業(yè)無關。所以課堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教員用拿毛筆的姿勢舉著鉛筆點名的時候，學生卻個個都到了，因為一個學生不只答一聲到。真到了的學生，一部分是從事午睡，微發(fā)鼾聲，一部分看小說如《官場現(xiàn)形記》《玉梨魂》之類，一部分寫“父母親大人膝下”式的家書，一部分干脆瞪著大眼發(fā)呆，神游八方。在這種糟糕的情形之下，徐老先生總是很兇，老是繃著臉，老是開口就罵人。 ⑤有一天上作文課，徐老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個字，題目尚未寫完，一位性急的同學發(fā)問了：“這題目怎樣講呀？”老先生轉(zhuǎn)過身來，冷笑兩聲，勃然大怒：“題目還沒有寫完，寫完了當然還要講，沒寫完你為什么就要問？……”滔滔不絕地吼叫起來，大家都為之愕然。這時候我可按捺不住了。我一向是個上午搗亂下午安分的學生，我覺得現(xiàn)在受了無理的侮辱，我便挺身分辯了幾句。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都潑在我的頭上了。他在講臺上來回地踱著，足足罵了我一個鐘頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣的一句： ⑥“！你是什么東西？我一眼把你望到底！” ⑦這一句頗為同學們所傳誦。誰和我有點爭論遇到糾纏不清的時候，都會引用這一句“你是什么東西？我把你一眼望到底”！當時我看形勢不妙，也就沒有再多說，讓下課鈴結(jié)束了先生的怒罵。 ⑧但是從這一次起，徐先生算是認識我了。我這一個“一眼望到底”的學生，后來居然成為一個受益最多的學生了。如今想來，當初的“兇”何嘗不是一種負責。徐先生自己選輯教材，有古文，有白話，油印分發(fā)給大家。這樣新舊兼收的教材，在當時還是很難得的開通的榜樣。我也因此逐漸領教了他的才學。還有他的朗誦也非常有意思。他打著江北的官腔，咬牙切齒的大聲讀一遍，不論是古文或白話，一字不茍的吟詠一番，好像是演員在背臺詞，他把文字里的蘊藏著的意義好像都給宣泄出來了。他念得有腔有調(diào)，有板有眼，有情感，有氣勢，有抑揚頓挫，我們聽了之后，好像是已經(jīng)理會到原文的意義的一半了。好文章擲地作金石聲，那也許是過分夸張，但必須可以瑯瑯上口，那卻是真的。我對于國文的興趣因此而提高了不少。 ⑨徐先生最獨到的地方是改作文。普通的批語“清通”“尚可”“氣盛言宜”，他是不用的。他最擅長的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整頁整頁的勾；洋洋千余言的文章，經(jīng)他勾抹之后，所余無幾了。我初次經(jīng)此打擊，很灰心，很覺得氣短，我掏心挖肝的好容易謅出來的句子，輕輕的被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重的給我解釋一會，他說：“你拿了去細細的體味，你的原文是軟爬爬的，冗長，懈啦光唧的，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來的意思并沒有失，但是筆筆都立起來了，虎虎有生氣了。”我仔細一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在這刪削之間見出他的功夫。如果我以后寫文章還能不多說廢話，還能有一點點硬朗挺拔之氣，還知道一點“割愛”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。 ⑩我離開先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處。同學們偶爾還談起“徐老虎”，我在回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意。 （有刪改） 6 . 作者在文中寫了對徐先生的回憶和印象，請你概括寫出三點內(nèi)容。 7 . 請從修辭的角度來賞析文中劃線的句子。 他的大墨杠子打得是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。 8 . 《從百草園到三味書屋》里魯迅的老師壽鏡吾先生和梁實秋的《我的一位國文老師》徐錦澄先生，你更喜歡誰，請比較分析。 9 . 閱讀下面的選文，回答下列各題。 冷靜，成就別樣的自己 ①你想成為某某人的翻版或盜版嗎？我敢肯定，沒有人愿意這樣做因為每個人都想成為別樣的自己。而要讓自己在這個世界上獨具特色，就必須要擁有一顆冷靜的心。 ②大千世界是不斷變化的，沒有人能預知未來會發(fā)生什么。因此，不管外界如何變化，你都要做到冷靜，以靜制亂、制躁。《百喻經(jīng)》里有這樣的記載：一群演戲的藝人露宿野外，半夜里其中一人穿上裝扮羅剎的戲裝御寒，一個同伴夢中醒來，看到火旁坐著一個能吃人的羅剎，嚇得爬起來就跑，大家都跟著跑，直到筋疲力盡，才發(fā)現(xiàn)后面追趕的人不是吃人的羅剎。那人如果能做到冷靜，也不至于慌亂地跑了一段無用的路。再說，人生經(jīng)不起這些無聊的瞎折騰，因為時間和精力就那么些，折騰多了，我們的主題就會偏離，也就來不及成就別樣的自己了。 ③一顆冷靜的心，不是與生俱來的，它需要你經(jīng)歷一些磨煉才能獲得因為，如果沒有磨煉，一有風吹草動，你就會一驚一乍的，甚至會在恐慌中迷失自己。 ④經(jīng)歷磨煉，需要有一顆勇敢的心。就像面對繭的束縛一樣，蝶兒不勇敢地沖破它，哪能擁有堅強的翅膀？當年，笛福被通緝的時候，躲到墳墓里他沒有恐懼，沒有絕望，甚至有心情去注意到墓碑上的名字魯濱遜?克魯索，后來還讓它成了書中主人公的名字。如果他當時躲在墳墓里嚇得不敢出來，那么何來后來的名著？又何來那個著名的大作家？人生處處有磨煉，我們必須敢于面對，也只有這樣，我們才能真正地經(jīng)歷磨煉，進而不斷地壯大、完善自己。 ⑤經(jīng)歷磨煉，可以煉就一顆平常心。一個人只有經(jīng)歷了很多磨煉后，才能認識到生活的復雜性與艱巨性，才能對無常的生活習以為常。（A）那些成功者無一不是這樣的人，他們經(jīng)歷了很多磨煉后，從而認識到了生活的本來面目。所以，即使他們“政入萬山圍子里，一山放出一山攔”，也能以平常心去面對，任爾東西南北風，我自巋然不動，最終成就別樣的自己。 ⑥懷有一顆勇敢心，煉就一顆平常心，從而打造出一顆冷靜的心。只有這樣，我們才能端正自己的思想，約束自己的行為，才能心無旁驁地朝著自己的目標努力，才能成就別樣的自己。 ⑦冷靜，成就別樣的自己! （選文有刪改） （1）選文的中心論點是什么？ （2）請概括出選文第④段的論證思路。 （3）下面的事例放在選文第⑤段中（A）處是否恰當？為什么？ 葡萄牙的著名作家薩拉馬戈從小就立志獲得諾貝爾文學獎。但由于家境貧困，他所從事的工作始終偏離他的夢想。50歲那年，他決定重新以寫作為業(yè)，向諾貝爾文學獎進軍，經(jīng)過十年堅持不懈的筆耕之后，他靠小說《修道院的往事》一舉成名。此后，他便更加努力工作，在76歲高齡的時候，終于憑借《失明癥漫記》獲得了夢想中至高無上的諾貝爾文學獎。 （4）聯(lián)系你的生活實際，談談對選文第⑥段內(nèi)容的理解。（70字左右） （5）選出下列說法不合文意的一項　　 A．選文第②段中《百喻經(jīng)》里的故事，強調(diào)了遇事冷靜的重要性。 B．選文第②段的“瞎折騰”和選文第③段的“一驚一乍”通俗幽默，使本文的語言呈現(xiàn)出多樣化的特點。 C．選文第⑤段中畫線句“政入萬山圍子里，一山放出一山攔”是道理論據(jù)。 D．選文稱呼讀者為“你”，拉近了與讀者的距離使說理顯得親切自然，易于接受。 三、句子默寫 10 . 古詩文名句填空。 （1）國破山河在，城春草木深。，。（杜甫《春望》） （2），。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁（崔顥《黃鶴樓》） （3）斯是陋室，惟吾德馨。，。（劉禹錫《陋室銘》） （4）《長歌行》將“，”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋來葉落等鮮明形象中，發(fā)人深省。 （5）我們既要有“，”的夢想和情懷，也要有努力登頂?shù)挠職夂蛨猿郑瑑烧卟豢苫蛉?。（請選用《望岳》中的句子填寫）） （6）看到荷花“出淤泥而不染，”，有些游客想采摘把玩，我們可以在旁邊警示牌上書寫“”，提醒游客文明觀賞。（請選用《愛蓮說》中的句子填寫） 四、對比閱讀 閱讀下面兩段文字，完成小題。 甲 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。 乙 六年春①，亮身率諸軍攻祁山，南安、天水、永安三郡叛魏應亮，關中響震。魏明帝西鎮(zhèn)長安，命張郃拒亮。亮使馬謖督諸軍在前，與郃戰(zhàn)于街亭。謖違亮節(jié)度，舉動失宜，大為張郃所破。亮拔②西縣③千余家，還于漢中，戮謖以謝眾。亮上疏曰：“臣以弱才，叨竊④非據(jù)，親秉旄鉞⑤以厲三軍，不能訓章明法，至有街亭違命之闕⑥，咎皆在臣授任無方。請自貶三等，以督闕咎?！庇谑且粤翞橛覍④姠撸胸┫嗍?，所統(tǒng)如前。 選自《三國志蜀書諸葛亮傳》（有改動） 注釋：①六年春：建興六年，公元228年。②拔：攻取，攻打。③西縣：縣名，在今甘肅省禮縣附近。④叨竊：指不該得而得。這里是諸葛亮謙虛的說法。⑤旄鉞(mo yu)：白旄黃鉞，借指軍權(quán)。⑥闕（quē）：缺點，錯誤 ⑦右將軍：官名。這里實際指諸葛亮被貶官。 11 . 解釋下列語句中加點詞的意思。 (1)此誠危急存亡之秋也 (2) 舉動失宜 12 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 (1) 以昭陛下平明之理 (2) 咎皆在臣授任無方 13 . 甲文中諸葛亮為后主提出了“陟罰臧否，不宜異同”的建議，請你認真閱讀乙文，用自己的話說說諸葛亮的哪些行動符合了他的這一建議。 五、詩歌鑒賞 閱讀下面這古詩詞，完成各題。 望薊門① （唐）祖詠 燕臺②一望客心驚，笳鼓喧喧漢將營。 萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。 沙場烽火侵胡月，海畔云山擁薊城。 少小雖非投筆吏③，論功還欲請長纓④。 （注）①薊（j）門：在今北京西南，唐時屬范陽道所轄，是唐朝屯駐重兵之地。②燕臺：原為戰(zhàn)國時燕昭王所筑的黃金臺，這里代稱燕地，用以泛指平盧、范陽這一帶。③投筆吏：漢人班超家貧，常為官府抄書以謀生，后投筆從軍以功封定遠侯。④請長纓：漢人終軍曾自向漢武帝請求，羈南越王而致之闕下。 14 . 下列對詩歌內(nèi)容理解不正確的一項是（ ） A．全詩緊扣一個“望”字，寫望中所見，抒望中所感，感奮人心。 B．頷聯(lián)描寫邊塞積雪連綿，寒光萬里；朦朧的曙色中，旗幅高揚，獵獵翻飛。 C．頸聯(lián)兩句，上句寫防守，下句說進攻；從地形和人事兩方面寫出了邊防軍隊的意氣昂揚，表現(xiàn)了唐朝軍隊有力有利的氣勢。 D．尾聯(lián)連用了兩個典故“投筆吏”“請長纓”抒發(fā)詩人投筆從戎、平定邊患、為國立功的壯志。 15 . 下列對詩歌賞析不正確的一項是（ ） A．首句用一個“驚”字，既傳達出遠道而來的詩人的特有感受，而且領起下文的景物描寫。 B．頷聯(lián)中“寒”、“曙”兩字頗重要：它們傳達了一種既含殺氣又有點莫名興奮的情態(tài)。 C．詩中多用實字，但全然沒有堆砌湊泊之感；意轉(zhuǎn)而辭句中卻不露轉(zhuǎn)折之痕，有氣脈空靈之妙。 D．這首詩從軍事上落筆，著力勾畫山川形勝，意境清新秀麗，格調(diào)高昂，有盛唐氣象。 六、名著閱讀 16 . 名著閱讀。（任選一題作答） （1）《駱駝祥子》要重新出版，征集了下面三個不同的封面，請你給出版社推薦一個封面，并結(jié)合小說內(nèi)容說明理由。 A． B． C． （2）請從下面兩個選項中任選一個，簡述兩個人物之間發(fā)生的故事。 ①孫悟空和牛魔王（《西游記》） ②格列佛和小人國國王（《格列佛游記》） 七、綜合性學習 17 . 2019年12月6日，國家郵政局庚子年特種郵票發(fā)布。請你仔細觀察，按照一定順序向大家介紹郵票《鼠兆豐年》的內(nèi)容和寓意。 18 . 綜合性學習。 黃海中學舉行“孝親敬老，從我做起”語文綜合性學習活動，請你參與，并完成相關任務。 （孝義淺探）在展板前，同學們看到下面一段文字和一幅圖片，你能結(jié)合文字和圖片猜一猜“孝”的本義嗎？ 材料一：孝，善事父母者，從老省，從子，子承老也?！墩f文解字老部》） 材料二：右圖是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略筆畫的“老”字組合而成。 “孝”的本義是：___________________________________________ （廣告賞析）大屏上播放一則公益廣告，大家覺得很有意義，請你作簡要賞析。 熬碗香粥，且看孫兒身手；烹盤好菜，當嘗晚輩餐肴。 ______________________________________________________ （活動設計）請你為此次活動再設計兩個活動形式。 示例：開展“孝”主題班會活動。 （1）______________（2）____________ 八、材料作文 19 . 本張試卷的兩篇現(xiàn)代文《桃花源在哪里》《父親》，給你帶來怎樣的感受？引發(fā)你怎樣的聯(lián)想？請選擇其中一篇文章，寫一篇不少于600字的讀后感，題目自擬。 提示：（1）可以針對文章的整體或其中某一個片段來寫。（2）引用原文時，要恰當選擇、適量選取。（3）能聯(lián)系個人生活體驗，寫出自己真實的閱讀感受。 第 12 頁 共 12 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 三、句子默寫 1、 四、對比閱讀 1、 五、詩歌鑒賞 1、 六、名著閱讀 1、 七、綜合性學習 1、 2、 八、材料作文 1、