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魯教版中考語(yǔ)文高頻考點(diǎn)剖析：專題11 說(shuō)明文閱讀 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、 現(xiàn)代文閱讀 (共7題；共119分) 1. （15分） (2019八上龍湖期末) 閱讀下文，回答問(wèn)題。 加碘鹽有必要吃嗎 阮光鋒 ①有人說(shuō)，碘鹽吃多了會(huì)得甲亢，尤其是沿海地區(qū)的人經(jīng)常吃海產(chǎn)品，所以不需要吃碘鹽。這是真的嗎？吃碘鹽真的會(huì)導(dǎo)致碘超標(biāo)嗎？ ②其實(shí)，就目前我們的膳食情況來(lái)看，不論是沿海居民還是內(nèi)陸居民，都需要吃碘鹽。 ③碘是身體必需的微量元素。在我們脖子上有個(gè)腺體叫甲狀腺，它需要碘來(lái)生成甲狀腺素，甲狀腺素具有加快新陳代謝，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育尤其是腦發(fā)育的作用。如果缺碘，將會(huì)影響大腦發(fā)育，容易引發(fā)克丁病和大脖子病。 ④碘的飲食來(lái)源主要包括食物、加碘食鹽及飲用水。含碘豐富的食物主要有海帶、紫菜和海魚等。不過(guò)，國(guó)際上公認(rèn)的防治碘缺乏病的主導(dǎo)措施就是食鹽加碘。為什么呢？調(diào)查顯示，無(wú)論是在低碘還是高碘地區(qū)，海帶、紫菜、海魚等傳統(tǒng)觀念中的補(bǔ)碘食物對(duì)于碘的攝入量都貢獻(xiàn)甚微。因?yàn)檫@些食物雖然含碘量較高，但占人類膳食的比例太小。而且海鹽本身其實(shí)也不含碘的。在沿海地區(qū)，碘鹽仍是當(dāng)?shù)鼐用裰匾牡鈦?lái)源，不通過(guò)食鹽補(bǔ)充的話，碘攝入量就會(huì)不足。所以，即便生活在海邊，仍然需要食用含碘鹽。很多人擔(dān)心碘吃多了會(huì)得甲狀腺疾病，這是過(guò)于擔(dān)心了。世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，每日碘攝入量在1000微克以下一般是安全的。正常飲食的話，普通人的碘攝入基本不會(huì)超過(guò)這個(gè)量。 ⑤很多人認(rèn)為碘鹽是中國(guó)特色，其他國(guó)家都不這樣做，其實(shí)，恰恰相反。食鹽加碘是世界衛(wèi)生組織在全球推行的預(yù)防和控制碘缺乏病的策略。世界衛(wèi)生組織推薦食鹽中的碘添加量為20—40毫克/千克，而我國(guó)食鹽的碘添加量低于這一標(biāo)準(zhǔn)，目前為20—30毫克/千克。 （選自《百科知識(shí)》，有刪改） （1） 下面對(duì)“沿海地區(qū)的居民仍有必要吃碘鹽”的原因，分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 海鹽本身其實(shí)并不含碘。 B . 海帶、紫菜、海魚等傳統(tǒng)觀念中的補(bǔ)碘食物，占人類膳食的比例太小。 C . 碘鹽仍是沿海居民重要的碘來(lái)源，不通過(guò)食鹽補(bǔ)充，碘攝入量就會(huì)不足。 D . 世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，普通人每日碘攝入量應(yīng)在1000微克以上。 （2） 下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 第①自然段針對(duì)某些人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的閱讀興趣。 B . 第④自然段加點(diǎn)詞“主要”的使用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。 C . 第④自然段加點(diǎn)詞“這”指代的是前面提到的“碘攝入量就會(huì)不足”。 D . 這篇說(shuō)明文以短小的篇幅、通俗易懂的語(yǔ)言，介紹了生活中的科學(xué)知識(shí)。 （3） 文章第⑤自然段中畫線句子使用了什么說(shuō)明方法？并分析作用。 2. （12分） (2019黑龍江模擬) 閱讀下文，回答后面小題。 “無(wú)求”與“有求” ①“事能知足心常泰，人到無(wú)求品自高?！边@副對(duì)聯(lián)很多人高懸自勉，其意在于知足常樂(lè)，淡泊名利，修煉品格，修養(yǎng)身心。 ②“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往?！泵麑?duì)于普通人，如同鳥(niǎo)之愛(ài)惜羽毛，既難以淡然回避，更難于全然超脫。只有少數(shù)賢者，才能輕名利似浮云，重節(jié)操如泰山；即便在失意、挫折的逆境中，也能挺直腰桿而不失骨氣與高潔，達(dá)致“無(wú)求”之境。 ③然而，古往今來(lái)，舉凡志存高遠(yuǎn)者，“無(wú)求”于名利，卻“有求”于大道。雖“不戚戚于貧賤”，但有“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂民情懷；雖“不汲汲于富貴”，但有以天下為己任的國(guó)家大義；雖不戀棧于廟堂，但有先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。從“無(wú)求”到“有求”，這是一種大格局、大境界。 ④唐代柳宗元一生淡泊，對(duì)功名無(wú)奢求。但他在柳州刺史任上，為民鑿百井、釋奴婢、辦學(xué)院、修孔廟、易風(fēng)俗、興文化，在民間留下口碑。宋代蘇東坡在仕途屢屢失意中，一直抱著“一蓑煙雨任平生”的豁達(dá)，但從不放棄為民造福的追求。在黃州，他移風(fēng)易俗、拯救溺嬰，深得人心；在杭州，他疏浚西湖、修筑蘇堤，惠及百姓；在儋州，他辦學(xué)堂、倡農(nóng)耕，改善民生。這些古代的清官賢臣，因追求百姓福祉而德音留一方、功業(yè)垂青史。 ⑤為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，共產(chǎn)黨人具有封建清官難以企及的理想信念和精神境界。從“寧可少活20年，拼命也要拿下大油田”的王進(jìn)喜，到“為了小崗村發(fā)展，哪怕?tīng)奚约荷钡纳蚝?；從“不帶私心搞革命，一心一意為人民”的谷文昌，到“為了改革開(kāi)放事業(yè)，要?dú)⒊鲆粭l血路”的袁庚，無(wú)數(shù)優(yōu)秀干部以“計(jì)利當(dāng)計(jì)天下利，求名應(yīng)求萬(wàn)世名”的革命功名觀，為黨和人民建立了不朽功勛。 ⑥對(duì)于每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，在從政的那天起就應(yīng)當(dāng)懂得，共產(chǎn)黨的“官場(chǎng)”不是升官發(fā)財(cái)?shù)拿麍?chǎng)，而是為民造福的奮斗場(chǎng)。奮斗創(chuàng)業(yè)，既要淡泊個(gè)人的功名利祿，更要擔(dān)起人民的福祉重任；既需放下一己的進(jìn)退去留，更需負(fù)起肩上的公權(quán)職責(zé)。黨的十九大描繪了新時(shí)代的宏偉藍(lán)圖。時(shí)與勢(shì)，呼喚各級(jí)干部必須胸懷民族復(fù)興的信念追求，以勇于作為、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯駮鴮懯聵I(yè)與人生的輝煌，讓未來(lái)的史家以濃墨重彩記下這個(gè)時(shí)代共產(chǎn)黨人從政的壯美華章。 （選自2018年5月21日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改） （1） 文章的中心論點(diǎn)是什么？ （2） 文章引用一副對(duì)聯(lián)開(kāi)篇有什么作用？ （3） 文章第④段運(yùn)用了何種論證方法？有什么作用？ （4） 如何理解文章第⑥段中的畫線句的含義？ 3. （15分） (2019婁底) 閱讀下文，回答問(wèn)題。 好人 愛(ài)瑪胡 ①要過(guò)春節(jié)了，門診的病人卻一點(diǎn)不見(jiàn)少。大多是想趁年前看病開(kāi)點(diǎn)兒藥，迷信的說(shuō)法是過(guò)年上醫(yī)院晦氣。 ②我屁股不挪窩地一直看到下班時(shí)間，眼看門口沒(méi)有病人了，隔壁診室傳來(lái)鎖門的聲音。我站起身，伸伸腰和脖子，準(zhǔn)備洗手下班。 ③剛關(guān)了電腦，門口一個(gè)人影一閃，又晃了回來(lái)，是個(gè)60多歲的男子，貌不驚人，穿著舊棉服，手里還拎個(gè)大行李包，看去沉甸甸的。 ④他拿著掛號(hào)單問(wèn)我：“看病在這里嗎？”我說(shuō)，“下班了，去急診吧?！笨此樕缓?，我想：只當(dāng)做個(gè)好事吧。接過(guò)掛號(hào)單，我把電腦重新開(kāi)啟，說(shuō)“算了，我給你看完病再走吧。”他有點(diǎn)兒局促地跟我道歉：“耽誤您時(shí)間了。”坐下，把包放在雙腿間，夾得緊緊的。 ⑤原來(lái)，他剛剛在開(kāi)車時(shí)突然感到心慌，心跳得很快，當(dāng)時(shí)人就快要暈過(guò)去，眼前一片模糊，出了很多汗。虧他還曉得把車開(kāi)到路邊停下。 ⑥他坐著歇了會(huì)兒，感覺(jué)好些了，抬頭發(fā)現(xiàn)正巧在醫(yī)院旁邊，就掛了個(gè)號(hào)。我一聽(tīng)大概就知道是怎么回事兒，于是檢查了血壓、心跳，開(kāi)檢查單：“你應(yīng)該是心律失常了，去查血、做心電圖。我估計(jì)你要住院?！? ⑦他一聽(tīng)就急了，雙手直揮：“醫(yī)生，我不住院，你給我開(kāi)點(diǎn)兒藥吃就行?！? ⑧怕住院的病人不止他一個(gè)，我說(shuō)：“不管住不住院，檢查你總要做，那樣我才知道該開(kāi)什么藥給你呀?！? ⑨他覺(jué)得有理，接了單子，拎包要走。 ⑩我說(shuō)：“心臟不好還拎著重物滿樓跑，出事我可負(fù)不起責(zé)。包就擱這，沒(méi)人拿你東西，我?guī)湍憧粗??！蹦前慕嵌寄サ闷鹈?，能裝什么好東西？老人就是這樣，啥都當(dāng)寶。 ?他猶豫一下，把包放下，走了。 ?我起身把他的包踢到桌子下面，別說(shuō)，還挺沉。我上了個(gè)廁所，剛晃回來(lái)，他就進(jìn)門了，手里拿著報(bào)告：果然是心律失常，還好沒(méi)有缺血。 ?我勸他最好留院觀察，但他還是堅(jiān)持只開(kāi)藥不住院，他說(shuō)他有事，要寬限兩天，已經(jīng)打電話叫人來(lái)接他了，路上不會(huì)出事。 ?強(qiáng)求不得，我開(kāi)好藥方簽好字，遞給他時(shí)問(wèn)：“什么事比命金貴呢？我搞不懂你?！彼f(shuō)：“醫(yī)生你不曉得，我?guī)Я艘欢?hào)人做工程，年底好不容易才結(jié)清賬，一百多萬(wàn)在包里，我要趕回去給大家發(fā)工錢好過(guò)年?！? ? 一百多萬(wàn)？一百多萬(wàn)什么？我傻了，指指桌下的包，他點(diǎn)點(diǎn)頭。我腦海中閃現(xiàn)出各種拖欠工錢、被跳樓索酬的黑心老板的報(bào)道新聞，脫口而出：“你真是個(gè)好人呀！那你可千萬(wàn)注意，一忙完就要看病，好人要活長(zhǎng)一些?！? ?這時(shí)，接他的人來(lái)了，彎腰從桌底把包拽出來(lái)。 ?我說(shuō)：“你心也真大，一百多萬(wàn)就交給不認(rèn)識(shí)的人管?！? ?他沖我笑道：“我知道你是好人?！? （1） 說(shuō)說(shuō)第⑦段畫線句子中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 他一聽(tīng)就急了，雙手直揮；“醫(yī)生，我不住院，你給我開(kāi)點(diǎn)兒藥吃就行?！? （2） 文中多次提到“他”的包，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境對(duì)第④段的最后一句作具體分析。 他坐下，把包放在雙腿間，夾得緊緊的。 （3） “我”在小說(shuō)中的主要作用是什么？ （4） 選文最后“我”和“他”互認(rèn)為“好人”，為什么？ 4. （15分） 閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 藏起來(lái)的右手 祝師基 站在城北邊的山上，不僅能感受滿山蒼翠，還能鳥(niǎo)瞰全城，這里自然成了攝影發(fā)燒友們經(jīng)常光顧的地方。 好幾次，我在這里練習(xí)攝影的時(shí)候，都發(fā)現(xiàn)一個(gè)姓楊的老頭特別顯眼：他不僅攝影時(shí)只用左手，干其他事時(shí)也是只用左手，右手老是揣在衣服口袋里。我有點(diǎn)納悶，就好奇地問(wèn)他：“攝影是個(gè)技術(shù)活，你為何只用左手？” 對(duì)我的好奇，老楊只是笑笑。后來(lái)，問(wèn)的人多了，他才回答說(shuō)：“我要試著用一只手來(lái)生活?！蔽以桨l(fā)感到納悶：兩只手好好的，干嗎只用一只手？ 時(shí)間久了，我知道了更多關(guān)于老楊的事。他原在一家公司工作，有一天，他突然只用一只手工作，用左手吃飯，用左手掃地，用左手寫字……大家為此都很驚奇，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)這樣會(huì)影響工作，一氣之下便解雇了他。 后來(lái)，老楊開(kāi)了一家雜貨店，他仍然用一只手搬貨、盤貨，用一只手給顧客遞貨，甚至在家也用一只手做飯、洗衣服。時(shí)間久了，大家都以為他是殘疾人。 在打聽(tīng)到老楊的雜貨店的位置后，我悄悄過(guò)去看了他。果然，他都是用一只手做所有的事，而且做得利落極了，絲毫看不出任何的不方便。望著老楊那用一只手揮灑自如忙碌的身影，我更加納悶了：這到底是什么原因使他只用一只手？ 日子像水一樣慢慢流淌。我和老楊依舊經(jīng)常見(jiàn)面，也越來(lái)越熟。一天，我們?cè)谏缴吓恼铡＝Y(jié)束之際，我提議：“找個(gè)地方去喝幾杯，如何？”老楊一聽(tīng)，笑著說(shuō)：“那還不如去我家，我那老婆子的廚藝不是我吹，絕對(duì)讓你的大飽口福。” 當(dāng)我們來(lái)到老楊家時(shí)，一桌豐盛的酒菜已擺了上來(lái)。果然，色香味俱佳。不過(guò)，很快我就發(fā)現(xiàn)了異樣情況：老楊兒子的右臂竟是空的！ 幾杯酒下肚后，老楊給我講了真相：兩年前，兒子因一場(chǎng)事故意外致殘，失去了右手。那時(shí)，兒子痛苦得要自殺，老楊每次抱著兒子都淚如泉涌。后來(lái)，為了喚起兒子生活的勇氣，老楊決定與兒子一樣，從此開(kāi)始了藏起右手，只用左手生活的日子。 說(shuō)話間，只見(jiàn)老楊的兒子用左手端上來(lái)一道菜，放在桌子上，對(duì)老楊說(shuō)：“爸，這是我今天學(xué)炒的菜，你嘗嘗。”望著兒子炒的菜，老楊顯出很吃驚的樣子，漸漸地眼里蓄滿了淚水。盡管菜切得有些粗糙，可老楊拿起筷子毫不猶豫地大口大口吃起來(lái)，仿佛那是天底下最美味的佳肴。 這時(shí)，兒子用左手又給父親倒了一杯酒，并拭去父親眼角的淚水，說(shuō)：“爸，我能用一只手生活了。你能，我也能。”老楊再也忍不住了，他緩緩伸出藏了兩年多的右手，與兒子緊緊相擁，哽咽著說(shuō)：“孩子，一只手也能好好生活。” 望著緊緊抱在一起的父子倆，我的眼窩子也濕潤(rùn)了。原來(lái)，老楊藏起右手，是為了給兒子活下去的希望??！ （選自《思維與智慧》，有刪改） （1） “我”是文章中的線索人物，請(qǐng)抓住“我”的情感變化，仿照示例，在橫線處依次填寫相應(yīng)的內(nèi)容。 納悶好奇——________——更加納悶——大吃一驚——________ （2） 從記敘順序來(lái)看，第四，五段屬于________，作用是________。 （3） 本文情節(jié)安排上最大的特點(diǎn)是設(shè)置懸念，試舉一例并說(shuō)說(shuō)其作用。 （4） 文中的老楊是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)事例作答。 （5） 結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)題目“藏起來(lái)的右手”的理解。 5. （15分） (2019蕭山模擬) 閱讀下文，回答問(wèn)題。 科幻，是不錯(cuò)的自救方案讀優(yōu)秀的科幻作品，能打開(kāi)你的思想。 社會(huì)中很多精英人士，都是科幻作品的忠實(shí)讀者。在美國(guó)，很多大企業(yè)家、大發(fā)明家、大政治家，都是資深科幻迷。奧巴馬曾經(jīng)為了能及時(shí)讀到《三體Ⅱ》的英文版，動(dòng)用國(guó)務(wù)院找作者劉慈欣催稿。馬克扎克伯格把科幻小說(shuō)《游戲玩家》列為自己14本必讀書之一。比爾蓋茨無(wú)論有多忙，都把科幻讀物《Seveneves》作為枕邊書。在中國(guó)，雷軍、李彥宏這樣的社會(huì)精英都是科幻粉絲。梁?jiǎn)⒊肟苹眯≌f(shuō)啟迪民智，魯迅則翻譯科幻大家凡爾納名篇推薦給國(guó)民。馬云說(shuō)：“我經(jīng)常想未來(lái)會(huì)發(fā)生什么?！? 今天我們要推薦給你的，是由科幻作家劉慈欣、韓松親自為你選編的科幻故事集——《給孩子的科幻》。這是詩(shī)人北島主持出版“給孩子”系列的第11本，它適合8歲以上的兒童閱讀，也適合成人世界里的冒險(xiǎn)家們。 這本書薈萃15個(gè)獲世界大獎(jiǎng)的科幻故事，其作者也分別是15位風(fēng)格、流派各異的科幻大師，是一場(chǎng)絕對(duì)不可錯(cuò)過(guò)的科幻盛宴。它們能帶你抵達(dá)想象力的邊界，推翻既定常識(shí)，使你眼界大開(kāi)。 一，孩子們盡早讀科幻，有助于釋放想象力 美國(guó)科幻大師阿西莫夫曾說(shuō)：“兒童應(yīng)盡早閱讀科幻作品，不能晚于11歲?！遍喿x這本《給孩子的科幻》，是培養(yǎng)兒童對(duì)科學(xué)的濃烈興趣、激發(fā)他們想象力和創(chuàng)造力的好途徑。這本書如同給孩子戴上了一幅3D眼鏡。透過(guò)這個(gè)眼鏡，他看世界的角度變了，他會(huì)開(kāi)始思索人類和世界的終極命題，激發(fā)強(qiáng)烈的思考和成長(zhǎng)欲望。 北大中文系教授戴錦華強(qiáng)烈推薦《給孩子的科幻》，她說(shuō)：“科幻也許從來(lái)就是屬于孩子們的。因?yàn)槎寂c未來(lái)相關(guān)。這是20世紀(jì)、也是21世紀(jì)特許的想象力和講故事的空間，但科幻也是關(guān)于未來(lái)的哲學(xué)：在我們身為碳基生命的限定之外，去認(rèn)知宇宙，去反觀人類?！? 某種程度上，科幻即教育。 家長(zhǎng)們，請(qǐng)暫時(shí)放下孩子手里的作業(yè)、iPad和沾口水的習(xí)題集，為你孩子的讀書單，輕輕加上一本《給孩子的科幻》吧。 二，成年人讀《給孩子的科幻》，是不錯(cuò)的自救方案 成人之所以是“成人”，就在于相信動(dòng)物不會(huì)說(shuō)話，植物沒(méi)有靈魂，石頭和河流也不會(huì)有生命。 于是，隨著年齡的增長(zhǎng)，成人的思想會(huì)漸漸僵化——這卻是人生最大的危機(jī)。然而，讀科幻小說(shuō)能夠避免這種僵化，它會(huì)帶給你全新的思維方式：讀科幻，讓你思維發(fā)達(dá)，常冒出新奇想法。 ①讀科幻，讓你不畏焦慮，直面人生挑戰(zhàn)。 ②讀科幻，能增添人生和未來(lái)更多的可能性。 讀《給孩子的科幻》是不錯(cuò)的自救方案，能把成年人從脆弱的現(xiàn)實(shí)和焦躁的忙碌中及時(shí)解脫出來(lái)，重塑我們對(duì)生活的看法。也能讓我們通過(guò)想象那些不可想象的事，使得現(xiàn)實(shí)變得更容易接受了。 成人——親愛(ài)的大兒童們，請(qǐng)暫時(shí)放下你手頭的行業(yè)報(bào)告、PPT和管理學(xué)秘笈。在給自己的必讀書單中，輕輕加上一本《給孩子的科幻》吧。 三，這本科幻小說(shuō)集由科幻大神劉慈欣、韓松為你精選上乘之作 選編者劉慈欣是中國(guó)科幻小說(shuō)的代表人物，他的代表作《三體》成為亞洲首部獲得國(guó)際科幻小說(shuō)最高獎(jiǎng)項(xiàng)“雨果獎(jiǎng)”作品。選編者韓松則被列入中國(guó)科幻“四大天王”之一，曾獲中國(guó)科幻“銀河獎(jiǎng)”、世界華人科幻藝術(shù)獎(jiǎng)，美國(guó)《新聞周刊》、英國(guó)權(quán)威刊物《基地》等都曾給予高度評(píng)價(jià)。 或許，對(duì)最近上市的新書來(lái)說(shuō)，想找真正的好科幻，讀這一本就夠了。 （1） 這篇文章該放在《今日頭條》的哪個(gè)版塊最為合適？（ ） A . 國(guó)際 B . 讀書 C . 歷史 D . 探索 （2） 閱讀下列句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。 ①《給孩子的科幻》是一場(chǎng)絕對(duì)不可錯(cuò)過(guò)的科幻盛宴。（“盛宴”有什么表達(dá)數(shù)果？） ②某種程度上，科幻即教育。（“科幻即教育”的具體含義是什么？） （3） 作者大量運(yùn)用舉例子、引用等寫法來(lái)強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)，請(qǐng)就其中一種寫法，找出相應(yīng)語(yǔ)句并說(shuō)說(shuō)其運(yùn)用的效果。 （4） 為什么說(shuō)“成年人讀《給孩子的科幻》，是不錯(cuò)的自救方案”？ 6. （25分） (2019七下長(zhǎng)春月考) 閱讀下面的文章，完成下列小題。 大漠之魂 段奇清 ①1964年10月16日15時(shí)，羅布泊一聲巨響，蘑菇云騰空而起。現(xiàn)場(chǎng)總指揮張愛(ài)萍將軍向周恩來(lái)總理報(bào)告：我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功。周恩來(lái)在電話中謹(jǐn)慎地問(wèn)：“怎么證明是核爆炸成功？”這可問(wèn)到要害，一時(shí)沒(méi)有人能回答得上來(lái)，指揮帳篷里一片肅靜。 ②這時(shí)，隨著一陣有力而快速地腳步聲，一個(gè)聲音在帳篷間回響開(kāi)來(lái)：“沖擊波的數(shù)據(jù)已拿到，從記錄的波形和計(jì)算的數(shù)據(jù)證明，這次爆炸是核爆炸?！甭?tīng)言，張愛(ài)萍將軍喜不自勝，緊緊握住說(shuō)話人的手，又拍了拍他滿是塵土的肩，說(shuō)：“你可立了大功！”人們一看，是一個(gè)面孔不太熟的年輕人。 ③是的，他叫林俊德，時(shí)年二十六歲，從浙江大學(xué)畢業(yè)來(lái)到羅布泊還不到四年。 ④核爆炸是要憑數(shù)據(jù)說(shuō)話的，而沖擊波的數(shù)據(jù)是最關(guān)鍵的。獲取這樣的數(shù)據(jù)需要一個(gè)記錄儀，當(dāng)時(shí)卻沒(méi)有誰(shuí)研究出這個(gè)儀器。林俊德主動(dòng)請(qǐng)纓，由他帶頭，記錄儀很快研制成功。那是一個(gè)鐘表式壓力自記儀，沒(méi)有條件，他就土法上馬，一個(gè)鬧鐘，一截自行車輪胎，做成一個(gè)罐頭盒樣的東西?？刹灰】此且环N具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高科技儀器。這個(gè)自記儀不僅在關(guān)鍵時(shí)候立了關(guān)鍵一功，而且林俊德還因?yàn)樗玫絿?guó)家發(fā)明獎(jiǎng)。 ⑤當(dāng)有人問(wèn)起他何以會(huì)想到以土辦法去搞高科技時(shí)，他向人講了一個(gè)故事。 ⑥林俊德的家鄉(xiāng)在福建省永春縣大山深處，貧困就像荒野的老藤緊緊纏繞著當(dāng)?shù)厝?，林俊德的家更是一貧如洗，連念高中時(shí)他也常常打著赤腳。那還是念初中時(shí)，一次，學(xué)校組織一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，那天，他總算穿去一件比較完好的白色襯衫?？稍缱x時(shí)，胸前被人出其不意用墨水染黑了一塊。他難過(guò)地對(duì)老師說(shuō)，這天的運(yùn)動(dòng)會(huì)他不參加了。 ⑦這時(shí)，老師拿了一支粉筆，在黑板上面上下平行著各畫了兩個(gè)點(diǎn)，要他一筆將四個(gè)點(diǎn)連成一條直線。他說(shuō)：“老師，這個(gè)我不能?！敝灰?jiàn)老師把一整支粉筆橫壓在黑板上，從兩個(gè)點(diǎn)劃向另兩個(gè)點(diǎn)，一條白色的帶子出現(xiàn)在了黑板上。 ⑧那天，他效仿老師，拿了一支粉筆橫壓在襯衫上，用力劃過(guò)去，黑污看不見(jiàn)了，他去參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。事后他說(shuō)，條件差不是理由，當(dāng)你有一個(gè)獨(dú)辟蹊徑的思路時(shí)，許多不可能就變成可能了。 ⑨在說(shuō)到自己有什么遺憾時(shí)，林俊德說(shuō)，自己說(shuō)話直來(lái)直去，不懂得人情世故，不會(huì)“做人”。但人們都說(shuō)，他是一門心思全放在了科研上。A林俊德先后獲得兩項(xiàng)國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)、兩項(xiàng)國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)、二十余項(xiàng)軍隊(duì)和部委級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)。2001年林俊德獲得了中國(guó)工程院院士頭銜。 ⑩無(wú)論地位怎樣變化，但他始終記住當(dāng)年的那一支粉筆，總以飽滿的激情奉獻(xiàn)著自己的一切。B即使年近七十，一年仍只休息三天，即大年初一、初二、初三。他堅(jiān)持清清白白做人，堅(jiān)持“三個(gè)不”：不是自己研究的領(lǐng)域不輕易發(fā)表意見(jiàn)，裝點(diǎn)門面的學(xué)術(shù)活動(dòng)堅(jiān)決不參加，不利于學(xué)術(shù)研究的事情堅(jiān)決不干。 ?2012年5月，林俊德不幸被診斷為膽管癌晚期，他問(wèn)醫(yī)生，做完手術(shù)后或者化療期間能不能工作。在得到否定的回答后，他說(shuō)：“我要有質(zhì)量地活著，哪怕活著的日子少了許多?！彼屓嗽诓》坷锓帕艘粡堔k公桌，病情最重的時(shí)候他的身上插著十多根管子，脖子支撐不住腦袋，一邊一人托著他的臉頰。就是在這樣一種情況下，他坐在筆記本電腦前，一下一下移動(dòng)著鼠標(biāo)。他實(shí)在太累了，虛弱得如同一張紙，似乎一絲絲風(fēng)就能將他卷走。醫(yī)生讓他休息一會(huì)兒，他艱難卻堅(jiān)定地說(shuō)：“不能，一躺下去就再也起不來(lái)了。”在醫(yī)院里，林俊德憑著氧氣罩，在人們的支撐下，在電腦中的幾萬(wàn)個(gè)文件中，整理出了關(guān)乎國(guó)家核心利益的技術(shù)文件，還有自己的科研思考、學(xué)生的培養(yǎng)方案…… ?直到該整理的都整理好了，松了一口氣的他陷入昏迷之中，五個(gè)小時(shí)后，即2012年5月31日20時(shí)15分，這位七十五歲，有著五十二年軍齡的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)士，以沖鋒的姿勢(shì)離開(kāi)了人間。對(duì)于身后事，他只交代了一句話：“把我埋在馬蘭?！彼獜氐兹谌氲胶棋拇竽小? ?林俊德以堅(jiān)定如磐石、熾烈似火焰的信念鑄就了自己，即便他這支粉筆已成為煙塵，也要化作大漠之魂，如同大漠一樣綿長(zhǎng)恒遠(yuǎn)…… （1） 給劃線字注音。 ________ ________ ________ ________ 請(qǐng)纓 頭銜 臉頰 熾熱 （2） 分析①②段在全文中的作用。 （3） 文中畫線句子都列舉了具體的數(shù)字，各為了突出什么？ （4） 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第?段的主要內(nèi)容。 （5） 請(qǐng)你寫出文中的林俊德與課文《鄧稼先》中的鄧稼先兩者身上具有的共同“閃光點(diǎn)”。 7. （22分） 閱讀下文，回答問(wèn)題。 臥看牽?？椗牵ü?jié)選） ①那么牛郎星在哪里呢？我們且把那白茫茫的銀河當(dāng)作一條真的河流，我們的眼光漸漸地向東南移，越過(guò)這河流最寬閱的渡口，就遇到排成一條直線的三顆星。中間的一顆很亮，兩旁的星光芒較弱，看去與中間的一顆距離恰好相等。（A）用直線把這三顆星聯(lián)結(jié)起來(lái)，正像一條兩臂相等的杠桿 ， 因此，阿拉伯人把這三顆星叫作天平星，我們把它們叫作挑擔(dān)星。這中間最大最亮的一顆就是牛郎星，也叫作牽牛星。在秋天的晚上，確實(shí)只有這一顆星能夠和織女星相配，它的光輝稍稍帶點(diǎn)兒黃，不及織女星亮，可是其余的星全比不上它。 ②若是我們一連幾晚，每晚都觀察牽牛星和織女星，就可以知道它們的相對(duì)位置大致是不變的，正如故事里所說(shuō)的一樣，一個(gè)在天河的東岸，一個(gè)在天河的西岸?？墒俏覀円膊灰嘈胚@個(gè)故事，在農(nóng)歷七月初七的晚上，為了要看兩星相會(huì)，白白地熬個(gè)通宵。天文學(xué)家告訴我們，這兩顆星永遠(yuǎn)沒(méi)有相遇的機(jī)會(huì)，它們和太陽(yáng)一樣，都是恒星。織女星的光輝是太陽(yáng)的50倍，牽牛星的光輝是太陽(yáng)的10倍有余；只因距離我們太遠(yuǎn)了，所以看上去只不過(guò)是兩顆比較大的星。天文學(xué)家又告訴我們，織女星距離地球26光年，牽牛星距離我們較近，但也有16光年。 ③什么叫作光年呢？光年是天文學(xué)上表示距離的單位，表示光一年所走的路程的長(zhǎng)短。光的速度是每秒鐘30萬(wàn)千米，一天能走259億2000萬(wàn)千米，這長(zhǎng)度的365倍，就是一光年。這種用時(shí)間來(lái)表示距離的方法，在日常生活中其實(shí)也時(shí)常用到的。比如從成都到重慶，有450千米，我們步行的話，每天走60千米，因此說(shuō)從成都到重慶有七天半的路程。 ④太陽(yáng)光從太陽(yáng)射到地球上才8分18秒，而織女星的光射到地球上要26年。（B）這樣一比較，就會(huì)使我們驚異得叫起來(lái)：“真了不得!有這樣遠(yuǎn)!”可是這個(gè)話給天文學(xué)家聽(tīng)見(jiàn)了，一定要笑我們少見(jiàn)多怪。他們會(huì)告訴我們，距離太陽(yáng)幾萬(wàn)光年的星不計(jì)其數(shù)，而10光年以內(nèi)的星卻只有十多顆。天文學(xué)家還告訴我們一件奇怪的事，說(shuō)恒星并不是真的不動(dòng)，織女星以每分鐘14千米的速度移近太陽(yáng)，牽牛星也在移動(dòng)，每秒鐘接近太陽(yáng)33千米，這個(gè)速度和地球的公轉(zhuǎn)速度——每秒鐘30千米——差不多。可是天空是如此廣闊，因而我們觀察不出來(lái)。依牽牛星的速度來(lái)說(shuō)，也得9000年才比現(xiàn)在離太陽(yáng)近一光年。那么在16個(gè)9000年之后，它不是要和太陽(yáng)相撞了嗎？這我們用不著擔(dān)心，一則，因?yàn)樗⒉皇钦龑?duì)著太陽(yáng)在移動(dòng)，二則，移動(dòng)的方向漸漸在改變，說(shuō)不定在多少年之后，它又離我們漸漸地遠(yuǎn)了。 （1） 第③④兩段中劃線的“這”分別指代什么？ （2） 第③段畫線句子運(yùn)用了________和________的說(shuō)明方法。請(qǐng)分析這兩種說(shuō)明方法在文中的作用________。 （3） 下列有關(guān)本文的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 選文主要運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言介紹牽牛星、織女星等天文學(xué)知識(shí)，有很強(qiáng)的文學(xué)性。 B . 本文是一篇科學(xué)小品文，科學(xué)小品文往往既有較強(qiáng)的科學(xué)性和知識(shí)性，又有一定的文學(xué)性和通俗性。 C . 從全文來(lái)看，《臥看牽牛織女星》一文主要是按邏輯順序來(lái)介紹對(duì)象的。 D . 選文運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、下定義、打比方、作比較等多種說(shuō)明方法。 （4） 選文中有些語(yǔ)言通俗易懂、饒有趣味。請(qǐng)從文中（A）（B）兩個(gè)畫線句中任選一句進(jìn)行品析。（先填寫代表句子的字母，再品析） （5） 中國(guó)古代有許多神話故事反映了古人對(duì)宇宙的探索，請(qǐng)列舉一個(gè)這樣的故事。你對(duì)人類探索宇宙有什么設(shè)想？請(qǐng)做簡(jiǎn)要的說(shuō)明。（至少運(yùn)用一種說(shuō)明方法） 第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè) 參考答案 一、 現(xiàn)代文閱讀 (共7題；共119分) 1-1、 1-2、 1-3、 2-1、 2-2、 2-3、 2-4、 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 4-1、 4-2、 4-3、 4-4、 4-5、 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、