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人教統(tǒng)編版（部編）歷史九年級下冊第一單元第2課《俄國的改革》同步試卷B卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。 一、 基礎(chǔ)知識 (共1題；共10分) 1. （10分） 目的：改變俄國的落后面貌，實現(xiàn)富國強兵。 時間、人物：18世紀初、彼得一世。 結(jié)果：通過改革，俄國的經(jīng)濟、軍事實力大大增強，為對外擴張準(zhǔn)備了條件，一躍成為歐洲軍事強國。 （1） 背景：在沙皇的專制統(tǒng)治下，俄國盛行________，是一個封閉落后的國家。農(nóng)業(yè)和手工業(yè)主要使用農(nóng)奴勞動，工商業(yè)的發(fā)展極其緩慢。 （2） 改組行政機構(gòu)，建立了________的行政體制，進一步加強了沙皇的專制權(quán)力。創(chuàng)建了一支紀律嚴明的新式常備軍，要求貴族必須到軍隊或行政機構(gòu)為國家服務(wù)，按功勞和才能提拔人才。 （3） 鼓勵興辦________，準(zhǔn)許工場主購買整個村莊的農(nóng)奴。 （4） 推行________，派遣留學(xué)生，創(chuàng)辦科學(xué)院，開辦學(xué)校，創(chuàng)辦報紙。 （5） 提倡人們學(xué)習(xí)西方的禮節(jié)與________。 （6） 評價：彼得一世改革以強兵和學(xué)習(xí)________為目標(biāo)，開啟了俄國________的進程。但是，在他的統(tǒng)治下，農(nóng)奴制進一步強化，后來成為俄國社會發(fā)展的障礙。 （7） 原因：________嚴重制約了19世紀中期俄國的經(jīng)濟發(fā)展。 （8） 時間、人物：1861年、________。 （9） 內(nèi)容：農(nóng)奴獲得人身自由，可以改變________，自由轉(zhuǎn)換職業(yè)；農(nóng)奴在獲得解放的同時，可以獲得一份土地，但是必須出錢________，所出的價錢高出當(dāng)時的地價。 （10） 評價：1861年農(nóng)奴制改革是俄國歷史上的一個重要轉(zhuǎn)折點。改革廢除了________，促使社會的各個方面出現(xiàn)了新的氣象，推動俄國走上了發(fā)展________的道路。但是，農(nóng)奴制的殘余仍然存在，影響著俄國經(jīng)濟與社會的發(fā)展。 二、 選擇題 (共7題；共14分) 2. （2分） (2019內(nèi)江) 17世紀末，與西歐資本主義蓬勃發(fā)展相比，俄國經(jīng)濟文化十分落后，沙皇彼得一世推行了大規(guī)模的改革，其改革給俄國帶來的巨大變化是（ ） A . 廢除了封建農(nóng)奴制度 B . 趕上了西歐發(fā)展水平 C . 走上了資本主義道路 D . 開啟了俄國現(xiàn)代化進程 3. （2分） (2018九上揚州期中) 下列革命和改革引起社會性質(zhì)變化的是（ ） ①法國大革命 ②俄國1861年改革 ③美國內(nèi)戰(zhàn) ④日本明治維新 A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②④ 4. （2分） (2018九上揚州期末) 俄國革命民主主義者赫爾岑在《鐘聲》上公開宣稱：“對農(nóng)奴的解放是一種欺騙。” 他如此評價農(nóng)奴制改革所依據(jù)的史實是（ ） A . 農(nóng)奴完全成為自由人 B . 農(nóng)奴在解放時可無償獲得一塊份地 C . 地主不許買賣農(nóng)奴 D . 農(nóng)奴解放時被迫以高價贖買份地 5. （2分） (2019煙臺) “19世紀60年代，它（俄國）的弱點暴露無遺，內(nèi)部很不穩(wěn)定，對外則比想象中虛弱許多。其關(guān)鍵弱點既是政治的，又是經(jīng)濟的?！睘榇?，俄國（ ） A . 廢除農(nóng)奴制 B . 進行二月革命 C . 實行新經(jīng)濟政策 D . 開展工業(yè)化建設(shè) 6. （2分） (2019九上興化期中) 九年級學(xué)生在學(xué)完俄國1861年農(nóng)奴制改革和日本明治維新后，將二者進行了比較，概括出兩次改革運動的相同點。其中正確的是（ ） A . 改革前兩國都遭到西方侵略 B . 都是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革 C . 改革都注重教育，提倡“文明開化” D . 改革后都建立了民主共和政體 7. （2分） 1861年，沙皇亞歷山大二世簽署了廢除農(nóng)奴制的法令。符合該法令內(nèi)容的是（ ） A . 農(nóng)奴在法律上成為“自由人” B . 農(nóng)奴仍可以被地主合法買賣 C . 農(nóng)奴可以免費獲得一塊份地 D . 農(nóng)奴可以接受免費義務(wù)教育 8. （2分） (2018八上肇源期中) 與俄國1861年改革相比，日本明治維新影響的特殊之處是（ ） A . 避免了淪為半殖民地的命運 B . 是其近代史上的重大轉(zhuǎn)折 C . 走上資本主義發(fā)展道路 D . 保留了大量封建殘余 三、 非選擇題 (共2題；共30分) 9. （10分） (2017九上鹽都月考) 民主法治建設(shè)是一個漫長而艱辛的過程，很多國家為此做出了巨大的努力和貢獻。閱讀下列材料，回答問題。 材料一：未經(jīng)議會同意，國王無權(quán)廢除法律或停止法律的執(zhí)行；不經(jīng)議會同意，國王不能征稅；不經(jīng)議會同意，國王不能在和平時期維持常備軍；議會必須定期召開；議員的選舉不受國王的干涉。 ——摘自英國某文獻 材料二：“在權(quán)利方面，人們生來是而且始終是自由平等的?！薄胺墒枪惨庵镜谋憩F(xiàn)，所有公民有權(quán)參與法律的制定。 ——摘自法國某文獻 材料三：法國啟蒙思想家孟德斯鳩提出著名的“三權(quán)分立”理論。孟德斯鳩這一思想對美國的1787年憲法制定者影響很大，通過法律規(guī)定，將三種權(quán)力分別交給三個不同的國家機關(guān)管轄，既保持各自的權(quán)限，又要相互制約保持平衡。 材料四：北方人看不慣南方人，南方人不服北方人。美國北方和南方的人都對這場戰(zhàn)爭躍躍欲試，充滿期待，就像一場賭博，都把賭注壓在自己這一方。 材料五：這次改革為俄國的工業(yè)發(fā)展提供了大量的勞動力和廣闊的市場，就像列夫托爾斯泰在長篇小說《復(fù)活》的開篇所寫的那樣：“一切都翻了個個兒，一切卻又剛剛開始?！? （1） 材料一確立什么新的政治制度和材料二的文獻的名稱是什么？材料二文獻的核心內(nèi)容是什么？它體現(xiàn)了哪場思想運動的思想主張？ （2） 依據(jù)材料三中所提到的“三權(quán)分立”原則，美國總統(tǒng)在行使權(quán)力時會受到哪些機構(gòu)的制約？ （3） 材料四，五中，兩國通過戰(zhàn)爭或改革分別廢除了什么制度？ （4） 綜合以上材料，你認為國家在制定新的制度時要考慮哪些因素？ 10. （20分） (2019莘縣模擬) 閱讀材料，回答問題。 材料一：1857年，沙皇亞歷山大二世在最后審定農(nóng)奴制改革方案時說：“諸位會相信，為了保護地主的利益，凡是能做到的一切都做到了?！痹诟母镏?，地主把最好的土地留給自己。 ——岳麓版《世界歷史》九上 材料二：明治政府大力興建鐵路、工廠，發(fā)展郵政和電訊事業(yè)，還積極扶持私人企業(yè)，向西方選派留學(xué)生，高薪聘請西方專家和技師到日本工作。 ——岳麓版《世界歷史》九上 材料三：美國獨立后，北方工商業(yè)經(jīng)濟和南方種植園經(jīng)濟都得到迅速發(fā)展。1860年美國工業(yè)總產(chǎn)值居世界第四位。但是，南北兩種經(jīng)濟形勢之間的矛盾日益尖銳，黑人奴隸的存廢問題成為焦點。 ——岳麓版《世界歷史》九上 （1） 根據(jù)材料一回答：沙皇進行改革的根本目的是什么？并結(jié)合所學(xué)知識回答，基于此目的沙皇進行了哪一改革？這一改革對俄國有何重大意義？ （2） 材料二中所述的是哪一歷史事件？根據(jù)所學(xué)知識回答，該事件中對日本社會轉(zhuǎn)型有著決定性作用的舉措是什么？該事件對日本有何積極意義？ （3） 根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識回答，圍繞著黑人奴隸制的存廢問題最終引發(fā)了哪一事件？解決這一問題的關(guān)鍵人物和重要法律文件分別是什么？ （4） 綜上所述，俄、日、美三國的重大變革反映出19世紀中期世界歷史的發(fā)展趨勢是什么？ 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識 (共1題；共10分) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 1-5、 1-6、 1-7、 1-8、 1-9、 1-10、 二、 選擇題 (共7題；共14分) 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 三、 非選擇題 (共2題；共30分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、