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音樂巨人貝多芬,教學(xué)目標(biāo)：,一、體會偉人音樂家的人格魅力。 二、學(xué)習(xí)文章描寫人物外貌的技法。,貝多芬畫像,世界音樂發(fā)展史上 的一位巨匠，歐洲 古典樂派的重要代 表人物，集大成者， 開創(chuàng)歐洲浪漫主義 樂派先河的著名作 曲家，以他出眾的 音樂才華，崇高的 人格和頑強的毅力， 給世界人民留下十 分美好的極為深刻 的印象。,第 五 交 響 曲 手 稿,,,在這首樂曲中，你聽出了什么？有什么感受？,《命運》交響樂是貝多芬的九部交響樂中的最具有代表性、最著名的一部，又稱《第五交響樂》，這是一部內(nèi)容集中、主題鮮明、形象生動、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖髌罚质且徊可钍芏鄠€層次的欣賞者歡迎的作品。作品各個樂章連貫統(tǒng)一，有密切的內(nèi)在聯(lián)系：通過四個樂章一脈相承，表達(dá)了“人，只有自覺的團結(jié)起來，通過斗爭，才能獲取勝利”的主題思想。,速讀課文 整體感悟,一、理清“客人”訪問貝多芬的全過程，說說其間寫了哪幾件事。,二、用幾句話概括一下課文中的貝多芬的形象。并想想你是怎樣看出來的？,,三、文中貝多芬的哪些話深深觸動了你，你是怎樣理解的？,思考題,客人是怎樣訪問貝多芬的？期間寫了幾件事？,客人來訪——女傭開門——女傭介紹貝多芬的情況——參觀貝多芬的工作室——貝多芬下樓并和客人談話——貝多芬和客人共進晚餐——貝多芬回憶往事,主要事件： 參觀貝多芬的工作室 貝多芬和客人談話 貝多芬回憶往事,你認(rèn)為貝多芬是一個怎樣的人？,獨立而驕傲、沉郁而堅強、嚴(yán)肅而善良、熱愛自然、追求自由、獻(xiàn)身音樂。,你是怎樣看出來的？談?wù)劺碛伞?提示：1 、外貌 2、語言,外貌：,兩肩極寬：,衣服陳舊不整潔，衣服后面拖著失效的助聽器,有力的大手：,臉部表情、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、下顎：,能挑起整個生命的重荷及命運的擔(dān)子。,不拘小節(jié)。（學(xué)者的風(fēng)度）,彈奏出世界最美妙、最動聽的音樂。,剛毅、頑強、善良、執(zhí)著的人。表現(xiàn)出堅韌無比的生的意志。,文中貝多芬的哪些話深深觸動了你，你對這些話是怎樣理解的？,擴展練習(xí)：,目的： 抓住最能反映人物個性的外貌特征，以形傳神。,題目： 用學(xué)到的人物描寫方法，試作一次人物外貌描寫的練習(xí)。,要求： 1、人物必須是本班師生。不能出現(xiàn)姓名。 2、要有描寫對象的外貌特征。（以全班同學(xué)可判斷出是誰為標(biāo)準(zhǔn)） 3、杜絕面面俱到，人物臉譜化。,課文小結(jié)：,耳聾，對平常人是一部分世界的死滅，對音樂家是整個世界的死滅。整個世界死滅了而貝多芬不曾死！并且他重造那已經(jīng)死滅的世界，重造音響的王國，不但為他自己，而且為著人類。這樣一種超生和創(chuàng)造的力，只有自然界里那種無名的、原始的力可以相比。 ——傅雷,一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂。 ——羅曼·羅蘭,課后作業(yè)：,一、將人物速寫整理出來，寫在周記本上。 二、聽貝多芬其他名曲，提高藝術(shù)素養(yǎng)。,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,