《北師大版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步測(cè)試：第六單元 鑒賞·評(píng)論《巴爾扎克作品、水滸、紅樓夢(mèng)的對(duì)話藝術(shù)》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步測(cè)試：第六單元 鑒賞·評(píng)論《巴爾扎克作品、水滸、紅樓夢(mèng)的對(duì)話藝術(shù)》（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

北師大版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步測(cè)試：第六單元 鑒賞評(píng)論《巴爾扎克作品、水滸、紅樓夢(mèng)的對(duì)話藝術(shù)》 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、選擇題 1 . 下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （ ） A．夏汛將至，國(guó)家防汛總指揮要求各地采取加強(qiáng)宣傳，積極準(zhǔn)備，使長(zhǎng)江安全度汛。 B．我們堅(jiān)信有這么一天，中國(guó)的芯片制造最終會(huì)成為發(fā)達(dá)國(guó)家。 C．教師要善于引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，深入研究并解決問(wèn)題。 D．這家工廠改進(jìn)生產(chǎn)流程，使生產(chǎn)效率比原來(lái)提高1.5倍，產(chǎn)品耗能比原來(lái)減少了1.2倍。 二、字詞書(shū)寫(xiě) 2 . 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音 屏（ ）息斂（ ）聲眼花繚（ ）亂荻港（ ） 潰退（ ）殲滅（ ）銳不可當(dāng)（ ） 絕 y?n （ ）沿s（ ）屬（ ）引 著（ ）陸凜（ ）冽默契（ ）殫（ ）精竭慮 鐫（ ）刻桅（ ）桿 xin（ ）熟浩h n（ ） 三、現(xiàn)代文閱讀 （1）1992年，我在地區(qū)高師讀書(shū)，父母親在老家種田。父親為貼補(bǔ)家用，不顧多年腰疼的老毛病，農(nóng)忙之余幫人跑起了長(zhǎng)途貨運(yùn)。這年父親已46歲。 （2）正是這年，出了一件大事，父親至今還清晰地記得當(dāng)時(shí)所有的細(xì)節(jié)。 （3）那天正好是寒露，陰歷的八月二十九。（A）天黑且下著雨的時(shí)候，父親從外地跑車回來(lái)，剛一進(jìn)村，就看見(jiàn)村支書(shū)迎頭擋在車燈前面，朝父親一個(gè)勁兒地?cái)[手。父親趕緊剎車。支書(shū)一臉焦急地說(shuō)：“快！你娃出事了！”原來(lái)他剛剛從電視里插播的緊急通告里看到：一個(gè)20歲左右的小伙，在本市遭遇車禍，被緊急送往市一院，司機(jī)已逃逸，小伙身上只找出一些零錢(qián)，另有一本學(xué)生證，望家人緊急聯(lián)系。學(xué)生證上寫(xiě)著我的名字，所以支書(shū)便急吼吼地來(lái)找我父親。 （4）父親的臉迅速變得煞白，他蹲在車下先抽了兩分鐘煙，然后抬頭問(wèn)支書(shū)：“你家里還有多少錢(qián)？”支書(shū)說(shuō)：“也不太多。”父親說(shuō)：“有多少拿多少吧?！毙液酶赣H身上還裝著代收的幾千元貨款。 （5）父親不敢讓我母親知道，家也沒(méi)回，當(dāng)即發(fā)動(dòng)車，準(zhǔn)備直奔市一院。車開(kāi)到鎮(zhèn)子上，不敢再開(kāi)了，因?yàn)槭侄兜锰珔柡?。就從街上找到他的一名老?zhàn)友，幫忙駕車直撲市里。從小鎮(zhèn)到市區(qū)僅八十公里，一個(gè)小時(shí)后就到了。 （6）主治醫(yī)生馬上催他火速往住院部繳錢(qián)：“傷情非常嚴(yán)重，需立即手術(shù)，如果再晚幾個(gè)小時(shí)聯(lián)系不到家人，雙腿將很難保住?！? （7）父親再也隱忍不住，眼淚嘩一下傾倒了滿臉。他跌跌撞撞地趕緊往 繳費(fèi)處跑。 （8）從繳費(fèi)處回來(lái)，不顧護(hù)士的攔阻，硬闖進(jìn)急診室。 （9）父親看到的是一張清秀的面容。人已昏迷過(guò)去。父親的心里“咯噔”一下，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這個(gè)小伙并非他兒子——也就是說(shuō)，并不是我 。父親從里面退出來(lái)，反復(fù)端詳從小伙身上找出的那張學(xué)生證，學(xué)生證上的照片和名字都是我的，沒(méi)有錯(cuò)呀。父親迷惑了。 （10）這時(shí)來(lái)了幾名警察，警察告訴父親，這個(gè)小伙的身份剛剛弄清了，原來(lái)是一名小偷，剛剛在公 交車上偷了幾個(gè)學(xué)生，被人發(fā)覺(jué)后，就跳車狂奔，他做賊心虛，已經(jīng)把所有追趕的人都甩掉了，還是不停地飛跑，結(jié)果就跑到了一個(gè)車轱轆上。 （11）父親這才松了一口氣。整個(gè)人虛脫得一身大汗，癱坐在門(mén)口的石頭臺(tái)階上，再也站不起來(lái)。 （12）這時(shí)，父親的戰(zhàn)友提醒道：“病人不是你兒子，你繳的住院押金怎么辦？” （13）父親說(shuō)：“當(dāng)然要退了，他偷了我兒子，還害得差點(diǎn)嚇?biāo)牢?，哪能再給他白扔錢(qián)？” （14）父親就到收費(fèi)處去退錢(qián)。收費(fèi)處讓父親找主治醫(yī)生開(kāi)退費(fèi)說(shuō)明。又去找主治醫(yī)生，主治醫(yī)生刷刷幾筆就開(kāi)好了。 （15）父親卻猶豫起來(lái)，說(shuō)，算了，這錢(qián)我不退了，你們接著給他治吧，長(zhǎng)得那么漂亮的 小伙子，要是少了兩條腿多可惜呀，他家里應(yīng)該也有父母，他的父母也一定會(huì)疼得心慌。 （16）小伙的手術(shù)順利進(jìn)行。 （17） 此時(shí)已是深夜，父親想來(lái)學(xué)校找我，又怕打攪我睡覺(jué)，就和戰(zhàn)友在車?yán)锖鷣y擠了一宿，第二日早上才來(lái)學(xué)校，看見(jiàn)我后，沖上來(lái)緊緊抱了我一下。父親一貫性格剛強(qiáng)， 平時(shí)很少流露感情，這次擁抱，還是我有記憶以來(lái)的第一次。 （18）那小伙在醫(yī)院的精心治療下，恢復(fù)得很好。（B）小伙子出院的那天，陽(yáng)光燦爛。他尋到我家，給我父親磕了仨響頭，非要認(rèn)我父親為干爹。 （19）我父親擔(dān)心他再學(xué)壞，就讓他跟自己學(xué)開(kāi)車。 （20） 現(xiàn)在，十多年過(guò)去了，他已成為本市運(yùn)輸業(yè)非常叫得響的一位老板，去年，還被市里評(píng)為“2006年度最具愛(ài)心十大人物”之一。 3 . 根據(jù)文章內(nèi)容，梳理小說(shuō)情節(jié)，完成下面的題。 父親得知“我”出事－________－父親得知出事的不是“我”－_________－小伙事業(yè)有成 4 . 文中的父親給我們留下深刻的印象，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括父親的形象。 5 . 文中有兩處環(huán)境描寫(xiě)，請(qǐng)選擇一處結(jié)合文章的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析其作用。 （A）天黑且下著雨的時(shí)候。（B）小伙子出院的那天，陽(yáng)光燦爛。 選擇（_______），作用： __________________________________________________ 6 . 對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（ ）。 A．第（4）段“父親的臉迅速變得煞白”表現(xiàn)父親突然知道“我”遭遇車禍時(shí)的震驚、恐懼之情。 B．第（7）段中“眼淚嘩一下傾倒了滿臉”，運(yùn)用了夸張的手法寫(xiě)出了父親在得知“我”病情后復(fù)雜的心情。 C．第（11）段父親“癱坐在門(mén)口的石頭臺(tái)階上，再也站不起來(lái)”，是因?yàn)楦赣H跑得太累了。 D．小說(shuō)最后一段用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言交代了小伙子現(xiàn)在的狀況，照應(yīng)了文章的標(biāo)題。 7 . 聯(lián)系全文，談?wù)勑≌f(shuō)標(biāo)題“父親的救援”的含義。 現(xiàn)代文閱讀 父親的刀子 田杕（d） ①我家西屋的窗臺(tái)上，有一把刀子，一把銹跡斑斑的刀子。 ②西屋原本是我爺爺住的，爺爺去世后，就沒(méi)人住了。我爺爺活著的時(shí)候，每年都要磨那把刀子，磨得锃亮锃亮的。其實(shí)，磨了也沒(méi)有什么用，但他還是要磨。年輕時(shí)，爺爺用這把刀子殺過(guò)鬼子，傷過(guò)土匪。刀子是爺爺?shù)尿湴涟。? ③砍頭不過(guò)風(fēng)吹帽，男子漢大丈夫活在世上，有仇報(bào)仇，有怨報(bào)怨。這句話，我爺爺經(jīng)常掛在嘴邊。爺爺骨頭架子很大，個(gè)兒很高，真有三分梁山好漢的樣子。 ④爺爺去世后，刀子很久沒(méi)人磨，就銹了。 ⑤不過(guò)，現(xiàn)在，我正蹲在院子里，用一塊月牙狀的磨刀石，磨那把刀子。 ⑥刺啦刺啦…… ⑦一彎月牙懸于天際。清冽的月光淹沒(méi)了我冰冷的目光，逐漸喚醒那把沉睡已久的刀子。 ⑧刀子啊，刀子！你只要在老歪身上，切上那么一道小小的口子，讓火紅的血液流上那么一小會(huì)兒，我們老田家的尊嚴(yán)就徹底復(fù)活了。我一邊磨一邊想。 ⑨老歪是縣高中的門(mén)衛(wèi)。那天，父親騎著那輛除了鈴鐺不響渾身都響的破自行車，頂著刀子般的西北風(fēng)，滿頭大汗走了近三個(gè)小時(shí)，去給我送棉襖，卻在學(xué)校門(mén)口，遇到了麻煩。那是父親頭一回進(jìn)城。他一口濃郁的鄉(xiāng)音，再加上有些緊張，說(shuō)出來(lái)的話就很難懂了。恰好，那天值班的是老歪。老歪是個(gè)急性子，三句話沒(méi)聽(tīng)完，就沖著父親開(kāi)了火。父親也很著急，他害怕進(jìn)不了門(mén)，送不了棉衣，于是就跟老歪爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，結(jié)果被老歪一拳打在鼻子上，當(dāng)時(shí)，就摔在了地上。 ⑩我急匆匆地趕到大門(mén)口的時(shí)候，正看見(jiàn)父親蹲在地上，滿臉的血。我沖上去就要跟老歪拼命，卻被同學(xué)死死地拽住了。同學(xué)說(shuō)，老歪是練家子，你打不過(guò)他的。真的，我真的打不過(guò)他。老歪得有一米八多，渾身的腱子肉，滿臉的粉刺，一看就不是善茬。我們經(jīng)常看見(jiàn)他在傳達(dá)室外，哼哼哈哈地練啞鈴，做俯臥撐，打沙袋。老歪是他的外號(hào)，不是說(shuō)他長(zhǎng)得歪，而是說(shuō)他脾氣邪。 ⑾父親身上一點(diǎn)也沒(méi)有爺爺?shù)挠白?，他身型瘦小，木訥拘謹(jǐn)，只是一個(gè)老實(shí)巴交的普通農(nóng)民。因此，父親那張血臉在我心底生了根長(zhǎng)了刺，令我寢食難安。 ⑿放寒假了，在西屋的窗臺(tái)上，我又見(jiàn)到久違了的刀子，于是就想起了爺爺，想起了他的那些英雄事跡和豪言壯語(yǔ)。 ⒀我磨了整整三個(gè)晚上，不是非得磨三個(gè)晚上不可，其實(shí)只要一個(gè)晚上就足夠了，但我需要勇氣，我在尋找爺爺當(dāng)年的影子。面對(duì)強(qiáng)悍如斯的老歪，我——一個(gè)文弱書(shū)生，真的很需要勇氣。 ⒁第四天晚上，我正準(zhǔn)備繼續(xù)磨刀子，然而，刀子卻不見(jiàn)了。我問(wèn)父親。父親嘿嘿一笑，說(shuō)，刀子被大剛借走了，咱老田家不能吃虧，不是？很神秘的樣子。大剛是橫行鄉(xiāng)里的一個(gè)二流子，據(jù)說(shuō)很能打。 ⒂大剛很能打，又有刀子在手，而且又在暗處，定然能夠馬到成功。我的心漸漸放寬了。 ⒃開(kāi)學(xué)后，發(fā)現(xiàn)校門(mén)口沒(méi)了老歪邪惡的身影。我想，大剛肯定是得手了，老歪肯定是沒(méi)臉再干下去，辭職了。父親那張血臉，隨著日益緊張勞累的學(xué)習(xí)，漸漸淡了。 ⒄放暑假了，在街上遇到大剛，問(wèn)起老歪的事，他卻矢口否認(rèn)，說(shuō)根本就不認(rèn)識(shí)什么老歪。 ⒅回到家，問(wèn)父親，他笑笑說(shuō)：當(dāng)時(shí)怕你去跟人家拼命，騙你的。后來(lái)，我給教育局寫(xiě)了封信，再后來(lái)就不清楚了。 ⒆我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那把刀子，不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)父親也有自己的刀子，那是一把 更加鋒利的刀子。 （選自《時(shí)代文學(xué)》2015年第11期） 8 . 根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)，以父親為陳述對(duì)象，完成下列的表格。 情節(jié) 主要事件 開(kāi)端（學(xué)校門(mén)口） （1）___________ 發(fā)展（家里，第四天） （2）___________ 高潮和結(jié)局（家里，暑假） 父親給教育局寫(xiě)了信，老歪離開(kāi)了門(mén)衛(wèi)的崗位。 9 . 第⑨⑩段中極力描寫(xiě)老歪身材高大、急性子、脾氣邪，請(qǐng)指出這樣寫(xiě)的作用。 10 . 聯(lián)系上下文，根據(jù)提示賞析句子。 （1）你只要在老歪身上，切上那么一道小小的口子，讓火紅的血液流上那么一小會(huì)兒，我們老田家的尊嚴(yán)就徹底復(fù)活了。（品味加點(diǎn)詞的表達(dá)效果） ___________________________________________________________ （2）父親嘿嘿一笑，說(shuō)，刀子被大剛借走了，咱老田家不能吃虧，不是？很神秘的樣子。（從描寫(xiě)的角度賞析句子） __________________________________________________________ 11 . 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“刀子”在老田家三代人手里不同的含義。 閱讀下文，完成后面題目。 和為貴 ①“和為貴”在我國(guó)幾乎家喻戶曉，但其精髓和要義究竟是什么，今天還有進(jìn)一步闡發(fā)的必要。子曰：“禮之用，和為貴?！保ā墩撜Z(yǔ)》）意思是說(shuō)禮的運(yùn)用、禮的功用以“和”為最重要，以和諧為目標(biāo)。結(jié)合當(dāng)今實(shí)際，我以為“和為貴”的要義可以用八個(gè)字來(lái)概括，即各得其所、各安其位。 ②“和為貴”反映了我國(guó)古人對(duì)宇宙萬(wàn)物的深刻認(rèn)識(shí)。古人認(rèn)為，天地萬(wàn)物均由多種成分以一定關(guān)系共處，形成有機(jī)統(tǒng)一的狀態(tài)，這個(gè)狀態(tài)就是“和”。早在春秋時(shí)期，人們就認(rèn)為宇宙萬(wàn)物存在于“和”的狀態(tài)中，沒(méi)有“和”就沒(méi)有世界，沒(méi)有一切事物的存在。正是從這種認(rèn)識(shí)出發(fā)，我國(guó)古人得出一個(gè)重要結(jié)論：應(yīng)當(dāng)把“和”作為人的一切活動(dòng)的最高目標(biāo)。 ③“和”是多種成分共生共榮、有機(jī)統(tǒng)一的狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，各種成分都有確定位置，與其他成分形成密切聯(lián)系，對(duì)整體的“和”發(fā)揮一定作用。各種成分所處的位置恰當(dāng)，能發(fā)揮應(yīng)有作用，“和”的狀態(tài)就能夠保持；任何一種成分的位置和作用不恰當(dāng)，整體的“和”就會(huì)遭到破壞。由此可見(jiàn)，每一種成分都處于它應(yīng)在的位置，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，這就是各得其所、各安其位。 ④實(shí)現(xiàn)各得其所、各安其位，應(yīng)遵循和而不同的原則?？鬃诱f(shuō)：“君子和而不同，小人同而不和。”和而不同，就是承認(rèn)差別與多樣化是正常、合理的，否認(rèn)差別、強(qiáng)求一致是不正常、不合理的；在承認(rèn)差別的基礎(chǔ)上求和諧，而不是取消差別求統(tǒng)一。應(yīng)承認(rèn)在統(tǒng)一的整體內(nèi)，各成分均有存在的權(quán)利和價(jià)值；在承認(rèn)差別的基礎(chǔ)上相互尊重，尊重各方利益，尊重不同的思想、信仰等。 ⑤實(shí)現(xiàn)各得其所、各安其位，還應(yīng)遵循無(wú)過(guò)無(wú)不及的原則。過(guò)和不及都會(huì)破壞“和”的局面，正所謂“過(guò)猶不及”。如烹飪，各種佐料和水、火，分量都有一定之規(guī)，必須做到每一項(xiàng)都無(wú)過(guò)無(wú)不及，才可能做出美味佳肴。同樣，在人際關(guān)系中，權(quán)利和義務(wù)、責(zé)任和回報(bào)都要講平衡、講恰當(dāng)。只求權(quán)利、不講義務(wù)，或只講義務(wù)、忽視權(quán)利；不負(fù)責(zé)任或越俎代庖，都會(huì)導(dǎo)致對(duì)“和”的破壞。因此，每一個(gè)人都需認(rèn)清自己應(yīng)處的位置，恰當(dāng)?shù)靥幚韨€(gè)體發(fā)展與整體和諧的關(guān)系。 ⑥各得其所、各安其位不是安于現(xiàn)狀、不求進(jìn)取，而是盡職盡責(zé)、盡心盡力，不好高騖遠(yuǎn)，亦不推諉塞責(zé)。志存高遠(yuǎn)、銳意進(jìn)取，應(yīng)該鼓勵(lì)；碌碌無(wú)為、不求上進(jìn)，應(yīng)當(dāng)反對(duì)。從這個(gè)意義上講，“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”是正確的。但同樣重要的是，當(dāng)一天士兵就要安于其位，盡一天士兵的職責(zé)；只想當(dāng)元帥卻不能當(dāng)好士兵的人，非但不可能成為元帥，也不是一個(gè)好士兵。為此，應(yīng)把志存高遠(yuǎn)、銳意進(jìn)取與安于其位、盡職盡責(zé)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。 ⑦古人所說(shuō)的各得其所、各安其位仍然具有積極意義。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，需要國(guó)家和社會(huì)秉持和而不同的理念，尊重差異，包容多樣；集體和個(gè)體秉持無(wú)過(guò)無(wú)不及的理念，盡力而為，量力而行，在此基礎(chǔ)上努力促進(jìn)各得其所，各安其位。 （摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2015年1月） 12 . 下列選項(xiàng)中的說(shuō)法與文意不符的一項(xiàng)是（ ） A．春秋時(shí)期的人們認(rèn)為“和”是世間萬(wàn)事萬(wàn)物存在的基礎(chǔ)，不可或缺。 B．為了保持“和”的狀態(tài)，我們只需要讓各種成分都有其應(yīng)在的位置。 C．文章第⑤段以烹飪?yōu)槔撌隽藢?shí)現(xiàn)“和”應(yīng)秉持無(wú)過(guò)無(wú)不及的原則。 D．作者認(rèn)為探索“和為貴”的精髓和要義于今天仍有積極的意義。 13 . 簡(jiǎn)述本文的論證思路。 14 . 作者認(rèn)為應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)“各得其所、各安其位”？ 四、語(yǔ)言表達(dá) 閱讀下面材料，完成后面各題。（4分） 2012年“感動(dòng)中國(guó)”人物之一陳斌強(qiáng)，是浙江磐安縣冷水鎮(zhèn)中心學(xué)校初中語(yǔ)文教師。2007年，他的媽媽得了老年癡呆癥，喪失了日常生活能。為了明天親自照顧母親，他每周一用一根布條把母親綁在自己身上，騎著電動(dòng)車行駛30公理去學(xué)校上班，將目前安置在學(xué)校宿舍里， a工作有多累，生活有多艱難，他 b這樣堅(jiān)持，風(fēng)雨無(wú)阻。照顧母親的生活異常辛苦，陳斌強(qiáng)一天到晚連軸轉(zhuǎn)：晚上9時(shí)，服侍母親睡下；凌晨1時(shí)，準(zhǔn)時(shí)起床抱母幸上廁所；清晨5時(shí)，鬧鐘響起，他要趕在師生之前起床，將母親房間打掃干凈，處理好母親的大小便；早上7時(shí)喂過(guò)母親吃飯后，開(kāi)始學(xué)校一天的工作，幾乎通（xiāo）難以睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)。盡管生活上的事兒很多，但陳斌強(qiáng)的教學(xué)任務(wù)卻一點(diǎn)也沒(méi)落下，他教著兩個(gè)班語(yǔ)文，負(fù)責(zé)教初一學(xué)生廣播體操，總管學(xué)校體藝“2+1”活動(dòng)。他總說(shuō)：“我是跑著走的。” 15 . 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。（1分） 通（xiāo）落下 16 . 請(qǐng)?jiān)谠目瞻滋?，填上恰?dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1分） a b 17 . 根據(jù)材料內(nèi)容，為報(bào)道陳斌強(qiáng)事跡的新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（2分） 新聞標(biāo)題： 18 . 班級(jí)準(zhǔn)備召開(kāi)一個(gè)“學(xué)習(xí)川劇，傳承川劇”新聞發(fā)布會(huì)，請(qǐng)給下面這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。 本報(bào)訊（記者 張良娟）2015年10月24日，由四川省藝術(shù)研究院發(fā)起的“川劇傳承人表演藝術(shù)及代表劇目專輯”啟動(dòng)錄制工作。來(lái)自四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的肖德美．魏益新．許明恥和來(lái)自省川劇院的楊昌林．任庭芳．左清飛．陳智林等7位川劇非遺傳人將獻(xiàn)出自己的拿手戲進(jìn)行錄制。 當(dāng)天，川劇國(guó)家級(jí)非遺傳人肖德美．魏益新和省級(jí)非遺傳人許明恥在四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院川藝實(shí)驗(yàn)劇場(chǎng)率先啟動(dòng)錄制。面對(duì)空曠的觀眾席，幾位傳承人仍然鉚足了勁。在《店房責(zé)侄》中，已經(jīng)78歲高齡的魏益新展現(xiàn)了大量川劇小生的手．眼．身．法．步等基本功。而肖德美的《逼侄赴科》則將川劇小生的扇子功和瓜．嗲．媚的特質(zhì)表露得活靈活現(xiàn)。許明恥帶來(lái)的《黃沙渡》則表現(xiàn)了一位面丑心不丑的川劇丑角。 四川藝術(shù)研究院副院長(zhǎng)郭勇告訴記者，為傳承人錄制專輯，是希望能夠?yàn)榇▌×粝虏煌L(fēng)格流派的代表劇目。目前，我省共有18位川劇非遺傳承人，本次專輯錄制工作計(jì)劃為每一位傳承人錄制2個(gè)代表性劇目，并由四川音像出版社出版。 標(biāo)題: _________________________________________________________________ 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 二、字詞書(shū)寫(xiě) 1、 三、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 3、 四、語(yǔ)言表達(dá) 1、 2、