《滬科版八年級(jí)物理《5.2 學(xué)習(xí)使用天平和量筒》課件1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《滬科版八年級(jí)物理《5.2 學(xué)習(xí)使用天平和量筒》課件1（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二節(jié) 學(xué)習(xí)使用天平和量筒,復(fù)習(xí)提問： 質(zhì)量的概念、單位、測量工具分別是什么？,第二節(jié) 學(xué)習(xí)使用天平和量筒,教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能 會(huì)正確使用托盤天平測物體的質(zhì)量；會(huì)正確使用量筒或量杯測物體的體積。 過程與方法 經(jīng)歷用天平和量筒或量杯測物體的質(zhì)量和體積的過程。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 會(huì)讀產(chǎn)品說明書，養(yǎng)成細(xì)心、耐心、認(rèn)真和愛護(hù)儀器的良好品質(zhì)。,托盤天平,天平的調(diào)節(jié),將天平放在水平桌面上，合理安排實(shí)驗(yàn)中各種儀器在桌面上的合理布局，儀器的擺放位置應(yīng)便于操作，實(shí)驗(yàn)過程中不能再移動(dòng)天平，否則需要重新調(diào)節(jié)．,天平的調(diào)節(jié),明確：所謂天平的平衡，就是調(diào)節(jié)橫梁螺母，觀察天平指針的擺動(dòng)是否相對(duì)分度盤中間位置靜止或等幅擺動(dòng)．,1 隨堂練習(xí)： 天平的使用 （1）使用天平時(shí)，應(yīng)將天平放在 上； （2）使用前，將游碼移至 端的“0”刻度線 ， 調(diào)節(jié) 使指針對(duì)準(zhǔn) 的中央刻度線； （3）天平的 盤放砝碼， 盤放需要稱量的物體；添加砝碼和移動(dòng)游碼，使指針對(duì)準(zhǔn)分度標(biāo)尺的中央刻度線，此時(shí)物品的質(zhì)量等于 與 之和； （4）從砝碼盒中取砝碼時(shí)，必須用 取，不能 提取。,水平臺(tái),稱量標(biāo)尺,平衡螺母,分度標(biāo)尺,右,左,砝碼質(zhì)量,稱量標(biāo)尺上示數(shù)值,鑷子夾,用手,實(shí)驗(yàn)：練習(xí)使用天平測固體的質(zhì)量,把天平放在水平臺(tái)上，觀察天平的稱量以及游碼標(biāo)尺上的分度值．,把游碼放在標(biāo)尺的零刻線處．調(diào)節(jié)橫梁上的螺母,使橫梁平衡．,例題,填空題,用天平稱出質(zhì)量是67.2g的藥品．應(yīng)在天平的 盤內(nèi)順序放它的砝碼是 ；游碼應(yīng)放在 位置上（游標(biāo)所在標(biāo)尺的最大刻度值是1g）．,50g，10g，5g，2g,0.2g,2、 天平的保養(yǎng) （1）天平的砝碼應(yīng)妥善保管并保持 ， 不得置于 、 、 之處， 并避免接觸 、 或 等； （2）天平與砝碼出現(xiàn)問題，應(yīng)讓專業(yè)計(jì)量人員修理。,,清潔干燥,,潮濕 、 易氧化 、易腐蝕,,酸 堿 鹽,用天平稱液體的質(zhì)量時(shí)往往需要稱一定體積的液體的質(zhì)量．這時(shí)就需要我們測出液體的體積，測液體體積的儀器是量筒或者量杯 ．,量筒,量杯,3、量筒、量杯的使用 量筒、量杯是用來測量 的工具。 量筒或量杯壁上相鄰兩條刻度線之間的距離為分度值， 表示量筒或量杯的 。測量時(shí)，測量者的視線應(yīng)與 或 。,液體體積,精確程度,凹面的底部 凸面的頂部在同一水平線上,例題,選擇題,下面是用托盤天平稱量物體質(zhì)量的幾個(gè)步驟（ ）， （A）調(diào)節(jié)橫梁平衡 （B）把天平放在水平桌面上 （C）把游碼放在零刻度線位置 （D）把物體放在左盤 （E）在右盤內(nèi)放入砝碼或移動(dòng)游碼，直至橫梁平衡 （F）把砝碼放回砝碼盒 （G）記錄稱量結(jié)果 正確的順序應(yīng)該是 ．,（B）（C）（A）（D）（E）（G）（F）,,,學(xué)習(xí)使用天平和量筒,,,天平,量筒,,,,,使用,保養(yǎng),使用,,,1、__________,2、__________,3、_________,4、_________,1、_____ 2、______,用途,_____________,_____________,本節(jié)小結(jié)：,拓展學(xué)習(xí)： 同學(xué)合作，討論若要測量不規(guī)則的、又不溶于水的并且體積較大的固體，應(yīng)該如何測量？,作業(yè)： 1、復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。 2、課下思考： 如果沒有量筒和量杯，如何測量液體的體 積呢？ 3、預(yù)習(xí)： 第三節(jié) 科學(xué)探究：物質(zhì)的密度,謝謝合作,再見,