《心理教育課《我的情緒我做主》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《心理教育課《我的情緒我做主》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

我的情緒我做主 一、教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)人的情緒極其四個(gè)種類(lèi) 2、認(rèn)識(shí)積極情緒與消極情緒的作用 3、如何做簡(jiǎn)單的自我情緒調(diào)節(jié)，控制自己的情緒 4、了解幾種情緒自我調(diào)節(jié)的方法 活動(dòng)內(nèi)容：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的情緒輔導(dǎo) 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、對(duì)情緒的認(rèn)識(shí) 2、情緒的作用 3、情緒的簡(jiǎn)單調(diào)節(jié) 三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)節(jié)不良情緒的方法。 四、活動(dòng)形式：輕松游戲、活動(dòng)體驗(yàn)、故事欣賞、討論交流。 五、活動(dòng)時(shí)間：35分鐘 六、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)《土耳其進(jìn)行曲》、《二泉映月》《幸福拍手歌》 2、彩紙 3、游戲用到的“內(nèi)容” 4、獎(jiǎng)勵(lì)用的棋子 七、活動(dòng)設(shè)想： 小學(xué)四年級(jí)學(xué)生情緒發(fā)展具有較大的情境性、不穩(wěn)定性和易變性等特點(diǎn)。他們還不能控制自己不良的情緒，因而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的不良情緒是十分有必要的。本課以四年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)為立足點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的健康心理為主線，以學(xué)生情緒輔導(dǎo)為主要內(nèi)容，通過(guò)情景體驗(yàn)、游戲活動(dòng)、討論分析等多種形式的系列輔導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生情緒調(diào)控能力，使他們具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。 八、活動(dòng)過(guò)程 （一）熱身、分組游戲 1.同學(xué)們喜歡做游戲嗎？那讓我們做一個(gè)“聞雞起舞”的游戲吧，大家起立，當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，你要隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)或者跳舞，也可以隨意做一些你想做的動(dòng)作，還可以幾個(gè)人一起做。當(dāng)音樂(lè)停止，要注意聽(tīng)我的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，比如：“兩人握手”等，音樂(lè)響起，繼續(xù)，如果那位同學(xué)沒(méi)按指令做，那我們就罰他表演節(jié)目，好不好？ 2.開(kāi)始游戲，教師播放《土耳其進(jìn)行曲》，并隨時(shí)打斷音樂(lè)說(shuō)指令，幾組指令后說(shuō)出“五人一組（按學(xué)生人數(shù)分成5組）”并報(bào)數(shù)，數(shù)一的同學(xué)為一組，數(shù)二的同學(xué)為一組…… 3.同學(xué)討論，剛才游戲時(shí)你的心情怎么樣？ 4.下面我們?cè)賮?lái)欣賞兩段音樂(lè)。（播放音樂(lè)） 在剛才的兩段音樂(lè)中，你的心情有什么變化嗎？ 師總結(jié)：對(duì)，不同的音樂(lè)會(huì)帶給我們不同的心情，對(duì)于同一件事，每個(gè)人也都會(huì)有不同的心情，我們的情緒也會(huì)隨之變化。今天這節(jié)課，我們就來(lái)聊聊有關(guān)情緒的話題。（板書(shū)課題：我的情緒我做主）請(qǐng)同學(xué)們大聲自信的齊讀課題。 （二）介紹四種基本情緒，在情境中、游戲中體驗(yàn)情緒 1.同學(xué)們，在日常生活中，情緒是千變?nèi)f化的，情緒時(shí)刻伴隨著我們，大家觀察一下這組畫(huà)面（出示投影），誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這四幅圖，分別表現(xiàn)了哪種情緒？ （生答，師板書(shū)：喜怒哀懼） 這四種情緒也是我們最基本的情緒。 下面，聽(tīng)老師描述一種情景，同學(xué)們感受一下，在這種情景下，你們會(huì)有什么樣的心情，會(huì)有什么樣的表情、動(dòng)作，甚至?xí)l(fā)出什么樣的聲音。 第一種：當(dāng)我們班的期末考試成績(jī)名列全級(jí)部第一時(shí)，你們會(huì)—— 第二種：在一個(gè)漆黑的夜晚，當(dāng)你一個(gè)人走在沒(méi)有路燈的偏僻小路時(shí)，你會(huì)—— 第三種：當(dāng)我們班在六一文藝比賽中沒(méi)有獲獎(jiǎng)時(shí)，你們會(huì)—— 同學(xué)們做得真棒，我們都會(huì)用自己的方式表現(xiàn)出自己的情緒，那你們知道情緒是怎樣產(chǎn)生，又會(huì)有什么變化嗎？讓我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲，題目叫“你來(lái)比劃我來(lái)猜” 2.說(shuō)出游戲規(guī)則，學(xué)生分組比賽。猜對(duì)一個(gè)獲得一顆棋子，得棋子多的組獲勝。 3.討論：（1）你在游戲過(guò)程中都有哪些情緒？ （2）這些情緒有什么變化？（教師引導(dǎo)：游戲開(kāi)始時(shí)、游戲過(guò)程中、游戲結(jié)束時(shí)情緒的變化） 4.師小結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中，情緒時(shí)刻伴隨著我們，并隨時(shí)發(fā)生著變化，有時(shí)好，有時(shí)壞，那情緒的好壞對(duì)我們的身心有什么影響嗎？ （投影）俗話說(shuō)：笑一笑，十年少 一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過(guò)一打醫(yī)生。（教師解釋意思） （投影）實(shí)驗(yàn)證明 （投影）再來(lái)看看這個(gè)故事（因心情不好打架） 看到這些，你有什么體會(huì)？（生交流體會(huì)） 看來(lái)，好的情緒確實(shí)會(huì)使人身心愉悅，健康長(zhǎng)壽，而不良的情緒不僅會(huì)危害我們的健康，也會(huì)破壞我們與同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。 （投影）再來(lái)看看這個(gè)故事，（老奶奶由傷心——高興） （投影）大家看，同樣一件事，會(huì)因看待的角度不同而有截然相反的感受 所以，我們要想積極地對(duì)待生活，應(yīng)該改變自己看待問(wèn)題的角度，使自己能夠以樂(lè)觀的態(tài)度去看待問(wèn)題、思考問(wèn)題。 （三）總結(jié)情緒調(diào)節(jié)的方法 那怎樣來(lái)調(diào)節(jié)我們的不良情緒呢？讓我們來(lái)看看他們是怎么做的。（投影） 師小結(jié)：從他們的身上，我們可以總結(jié)出控制情緒的三個(gè)基本方法。 （投影出示）教師可做簡(jiǎn)單解釋。 （四）拓展延伸，掌握簡(jiǎn)單的情緒調(diào)控方法在實(shí)踐中的應(yīng)用 1.同學(xué)們，你們是否也碰到過(guò)傷心、難過(guò)、生氣、緊張的情緒呢，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你打算在今后遇到這些不良情緒時(shí)怎么做呢？請(qǐng)拿起你手中的筆，在彩紙上記錄下來(lái)吧。（投影書(shū)寫(xiě)格式）教師舉例填寫(xiě) 當(dāng)我 我很 我會(huì)這樣做（想） 2.寫(xiě)完了請(qǐng)同學(xué)們貼在這里，（教師可以挑幾張讀一讀）看來(lái)，同學(xué)們都找到了適合自己的調(diào)節(jié)不良情緒的好方法，讓這些不良的情緒隨著這些彩紙一起丟在一邊，讓我們重新找回自己的快樂(lè)吧。 同學(xué)們，現(xiàn)在你們的心情怎么樣？我相信，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，你一定會(huì)成為情緒的主人，讓積極向上的情緒始終伴你左右，祝同學(xué)們天天笑口常開(kāi)，下課。