科學(xué)探究聲音的產(chǎn)生與傳播 課件 2
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第一節(jié) 科學(xué)探究: 聲音的產(chǎn)生與傳播,,在我們生活的世界里存在著各種各樣的聲音…………,一、聲音的發(fā)生,請(qǐng)大家一起來(lái)做實(shí)驗(yàn):,1、用手抖動(dòng)書頁(yè)發(fā)聲,2、發(fā)出“啊——”的聲音,同時(shí)用手摸喉頭,請(qǐng)問(wèn)大家:你在聽(tīng)到聲音的同時(shí),看到了什么?又感覺(jué)到了什么?,我們可以發(fā)現(xiàn),發(fā)出聲音的物體在振動(dòng),,請(qǐng)大家再來(lái)觀察一下音叉和吉他弦的振動(dòng),思考題1、你知道蜜蜂,蒼蠅,蚊子在飛舞時(shí)如何發(fā)出“嗡嗡”聲嗎?,答:它們是靠翅膀振動(dòng)發(fā)出聲音的。,一、聲音的發(fā)生,,1、一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng),振 動(dòng)停止,發(fā)聲也停止,2、發(fā)聲的物體叫聲源,,聲音又是怎樣傳播的呢?,,二、聲音的傳播,接下來(lái)我們來(lái)看書第48頁(yè)圖3—3所示的實(shí)驗(yàn),,(請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng),隨著空氣的抽出,鈴聲發(fā)生了怎樣的變化?),實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:空氣能傳播聲音。,,除了空氣等氣體外,液體也能傳播聲音,請(qǐng)看課本圖3—5。,如:漁民利用電子發(fā)聲器捕魚(yú),水中的魚(yú)會(huì)被岸上的說(shuō)話聲嚇跑,二、聲音的傳播,,固體能不能傳播聲音呢?,,請(qǐng)大家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn):,一位同學(xué)敲擊桌面,另一位同學(xué)把耳朵貼在桌子的另一端,你聽(tīng)到了什么?,二、聲音的傳播,看來(lái),除了氣體,液體以外,固體也能傳播聲音,選單,二、聲音的傳播,聲音能靠一切氣體,液體,固體物質(zhì)作媒介傳播出去,這些作為傳播媒介的物質(zhì)常簡(jiǎn)稱為介質(zhì)。聲音是靠介質(zhì)傳播的。,思考題2、 如果沒(méi)有介質(zhì),例如在真空中聲音能否傳播?,,三、聲音的傳播速度,聲音的傳播需要時(shí)間嗎?,,請(qǐng)大家猜想一下聲音在固體、氣體、液體中傳播時(shí),在哪種介質(zhì)中傳播得最慢?,三、聲音的傳播速度,,,(1)聲速表中松木3320說(shuō)明什么?,(2)聲速表中有20Co,30Co空氣的速度不同說(shuō)明了什么?,(3)從聲速表中看聲音在固體,液體中傳播比聲音在空氣中傳播的快?還是慢?,,聲音在固體,液體和氣體中傳播的速度不相同,15Co時(shí)空氣中的聲速是340米/秒,請(qǐng)計(jì)算一下當(dāng)你和同學(xué)去爬山時(shí),你大聲呼喊遠(yuǎn)離你680米處的同學(xué),你發(fā)聲后多久他才能聽(tīng)到你的?你還可能會(huì)聽(tīng)到什么聲音?,,四、回聲,請(qǐng)計(jì)算:在課堂里,老師和你相距7米時(shí),你的講話聲經(jīng)多長(zhǎng)時(shí)間老師才能聽(tīng)到。如果也能聽(tīng)到回聲,你發(fā)聲多久老師才能聽(tīng)到回聲?,,回聲到達(dá)耳朵比原聲晚0.1秒以上,人耳才能把回聲和原聲分開(kāi),思考題3、利用回聲可以測(cè)海底的深度,判斷海中物體的存在,請(qǐng)想一想利用回聲測(cè)海底的深度需要先知道什么?然后怎樣計(jì)算?,答:聲音在海水中的傳播速度v,從發(fā)出聲音到接收回聲所用的時(shí)間t。海水深度S的計(jì)算公式為,小結(jié),一、聲音是怎樣發(fā)生的?,二、聲音的傳播要依靠介質(zhì)(氣體、液體、固體),三、聲音傳播的速度在不同物質(zhì)、不同溫度時(shí)傳播,大小不同,15Co 空氣中聲速 v=340米/秒,四、回聲的相關(guān)知識(shí),練習(xí),(5)某人對(duì)著山谷對(duì)面的山峰喊了一聲,1.5秒后聽(tīng)到了回聲,求人與山峰之間的距離,我們通常聽(tīng)到的聲音是怎樣通過(guò)空氣傳到我們的耳朵引起聽(tīng)覺(jué)的呢?,請(qǐng)看以下的實(shí)驗(yàn),,與水波相似,音叉振動(dòng)使得它周圍的空氣也象水似的,產(chǎn)生波動(dòng),并向四周傳播,,,,,,,,,再 見(jiàn),- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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