《2019年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 第四部分 語(yǔ)言運(yùn)用 專(zhuān)題一 任務(wù)型寫(xiě)作考情分析及知識(shí)講解課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 第四部分 語(yǔ)言運(yùn)用 專(zhuān)題一 任務(wù)型寫(xiě)作考情分析及知識(shí)講解課件.ppt（51頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第四部分專(zhuān)題一任務(wù)型寫(xiě)作考情分析 常考考點(diǎn)及方法突破 第一類(lèi)9種應(yīng)用文寫(xiě)作格式及例文應(yīng)用文是人們生活 學(xué)習(xí) 工作中為處理實(shí)際事物而寫(xiě)作 并形成慣用格式的文章 具有實(shí)用性的特點(diǎn) 浙江中考所考查的應(yīng)用文都沒(méi)有對(duì)格式作過(guò)多要求 評(píng)分時(shí)均是根據(jù)要點(diǎn)的完整性和語(yǔ)言表達(dá)評(píng)分 如表達(dá)清晰 得體 目的明確 理由合理 正確書(shū)寫(xiě)漢字 準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn) 規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言等 一 書(shū)信 2017溫州 書(shū)信是向特定對(duì)象傳遞信息 交流思想感情的應(yīng)用文書(shū) 下面以 致校長(zhǎng)的一封信 為例 具體講解書(shū)信的注意事項(xiàng) 考生易錯(cuò) 敘述時(shí)目的不明確 理由不充分 條理不清晰 二 倡議書(shū) 2016臺(tái)州 倡議書(shū)是由某一組織或社團(tuán)擬定 就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的書(shū)面文章 考生易錯(cuò) 內(nèi)容缺乏條理 表達(dá)不夠清晰 得體 具體操作方法不明 三 建議書(shū) 2017紹興 義烏 建議書(shū)是個(gè)人或者單位有關(guān)方面為了開(kāi)展某項(xiàng)工作 完成某項(xiàng)任務(wù)或進(jìn)行某種活動(dòng)而建議大家一起做某事 或提出合理化的意見(jiàn) 建議時(shí)使用的一種文體 也叫意見(jiàn)書(shū) 考生易錯(cuò) 內(nèi)容寫(xiě)得不具體 改進(jìn)的方法和應(yīng)當(dāng)采取的措施操作性不強(qiáng) 四 申請(qǐng)書(shū) 2014溫州 申請(qǐng)書(shū)是個(gè)人或集體向組織 機(jī)關(guān) 企事業(yè)單位或社會(huì)團(tuán)體表述愿望 提出請(qǐng)求時(shí)使用的一種文書(shū) 考生易錯(cuò) 語(yǔ)言不準(zhǔn)確 理由不充分 未能充分表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì) 五 通知 2016杭州 通知是上級(jí)對(duì)下級(jí) 組織對(duì)所屬成員傳達(dá)信息或布置工作時(shí)常用的一種應(yīng)用文 也適用于同級(jí)單位之間 考生易錯(cuò) 通知內(nèi)容過(guò)于口語(yǔ)化 不夠具體 條理不夠清晰 如缺少開(kāi)會(huì)的具體時(shí)間 地點(diǎn)等 六 啟事啟事 是單位或者個(gè)人 有事情要做公開(kāi)說(shuō)明以求大家協(xié)助的一種公告性的應(yīng)用文 一般公示出來(lái)或者刊登在報(bào)刊上 按其內(nèi)容 主要有 征稿啟事 尋物啟事 尋人啟事 招生啟事 招聘啟事等 考生易錯(cuò) 容易在來(lái)稿要求處漏掉征稿時(shí)間以及投稿方式 七 邀請(qǐng)信 函 邀請(qǐng)信 函 是用于邀請(qǐng)親朋好友或知名人士 專(zhuān)家等參加某項(xiàng)活動(dòng) 慶典 宴會(huì) 紀(jì)念會(huì) 展覽會(huì)等 時(shí)所發(fā)的請(qǐng)約性書(shū)信 考生易錯(cuò) 舉辦活動(dòng)的具體日期和具體地點(diǎn)不明確 八 發(fā)言 演講 稿 2018杭州 發(fā)言 演講 稿是人們?cè)趯W(xué)習(xí) 工作和社會(huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體 它是在較為隆重的儀式和某些公眾場(chǎng)所發(fā)表的講話(huà)文稿 具有宣傳 鼓動(dòng) 教育等作用 它可以把演講者的觀(guān)點(diǎn) 主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者 使他們信服并在思想情感上產(chǎn)生共鳴 方法指導(dǎo) l 明確對(duì)象 有的放矢 如果對(duì)象是學(xué)生 就應(yīng)針對(duì)其求學(xué)階段的情況來(lái)談 這樣容易引起聽(tīng)眾注意 收到應(yīng)有的效果 假若不明對(duì)象 即使寫(xiě)作再下功夫 聽(tīng)眾也會(huì)無(wú)動(dòng)于衷 達(dá)不到宣傳 教育的目的 2 觀(guān)點(diǎn)鮮明 情感真摯 演講的觀(guān)點(diǎn)和情感 直接關(guān)系著聽(tīng)眾對(duì)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)走向的思考 演講者對(duì)客觀(guān)事物的見(jiàn)解的透辟程度 對(duì)聽(tīng)眾起著重要的指導(dǎo)作用 所以在情感色彩上 說(shuō)理與抒情相結(jié)合 既有冷靜剖析 又有熱情鼓勵(lì) 喜怒憎恨并重 發(fā)自肺腑 只有這樣 才能引起共鳴 3 結(jié)構(gòu)清晰 層次明了 與一般文稿不同 文稿即使再含蓄曲折 讀者也有回旋余地 如果看不明白 可停下來(lái) 反復(fù)思考 而演講稿是口語(yǔ)表達(dá) 演講時(shí)容不得聽(tīng)眾有絲毫疏忽 其中每一句話(huà) 都需要聽(tīng)后即明 因此 演講稿必須要做到結(jié)構(gòu)清晰 層次明了 4 語(yǔ)言流暢 表達(dá)清楚 演講是把頭腦中的一些認(rèn)識(shí)和觀(guān)點(diǎn)說(shuō)出來(lái) 讓人們聽(tīng)得懂 能理解 那么語(yǔ)言流暢與否 對(duì)聽(tīng)眾影響極大 演講雖比較莊重 但并不要求演講者陳說(shuō)條條框框 以至索然無(wú)味 在語(yǔ)言的運(yùn)用上 除了注意口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)外 如多用短句 少用長(zhǎng)句 增強(qiáng)語(yǔ)言節(jié)奏感 還應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用幽默 雙關(guān) 反語(yǔ)等修辭手法 牢牢吸引聽(tīng)眾的注意力 九 讀后感讀后感是讀了一本書(shū) 一篇文章 一段話(huà) 或幾句名言后 根據(jù)具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章或片段 讀后感也叫讀書(shū)筆記 是一種常用的應(yīng)用文體 所謂 感 可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想 可以是受書(shū)中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想 可以是因讀書(shū)而激發(fā)的決心和理想 也可以是因讀書(shū)而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊 諷刺 讀后感的表達(dá)方式靈活多樣 基本屬于議論范疇 但寫(xiě)法不同于一般議論文 因?yàn)樗仨氃陂喿x的基礎(chǔ)上生發(fā)感想 方法指導(dǎo)要寫(xiě)好有體驗(yàn) 有見(jiàn)解 有感情 有新意的讀后感 必須注意以下幾點(diǎn) 1 讀好原文 讀后感 的 感 是由 讀 而引起的 讀 是 感 的基礎(chǔ) 在讀的時(shí)候可以畫(huà)出原文中的中心句 關(guān)鍵詞等 為后面寫(xiě)感想做好材料準(zhǔn)備 2 找好 感 點(diǎn) 一篇文章可以寫(xiě)成讀后感的方面很多 如中心思想 人物命運(yùn)等 此時(shí)要找出自己感受最深 角度最新 現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng) 自己寫(xiě)來(lái)又覺(jué)得最順暢的一個(gè) 感 點(diǎn) 作為讀后感的中心 然后加以論證成文 3 敘述簡(jiǎn)明 讀后感中的 敘 講究簡(jiǎn)明扼要 它不要求 感人 只要求能引出事理 所以敘事要略寫(xiě) 把重點(diǎn)放在 感 上 4 密切聯(lián)系實(shí)際 寫(xiě)讀后感的重點(diǎn)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想 可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際 也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際 可以是歷史教訓(xùn) 也可以是當(dāng)前形勢(shì) 可以是童年生活 也可以是班級(jí)或家庭狀況 但無(wú)論怎樣聯(lián)系 都要突出時(shí)代精神 要有較強(qiáng)的時(shí)代感 第二類(lèi)口語(yǔ)交際 一 勸說(shuō) 2018義烏 2017杭州 2017寧波 方法指導(dǎo)1 有針對(duì)性 1 明確勸說(shuō)對(duì)象 恰當(dāng)使用稱(chēng)呼語(yǔ) 注意勸說(shuō)對(duì)象的年齡 身份 職業(yè) 心態(tài)等 2 明確勸說(shuō)目的 根據(jù)相關(guān)的事件 找到勸說(shuō)的切入點(diǎn) 讓勸說(shuō)對(duì)象接受自己的看法 如義烏2018 20題 目的就是讓小喬爸爸同意參加 冰火之旅 河西走廊科普活動(dòng) 3 語(yǔ)言要有針對(duì)性 明確勸說(shuō)目的后 要摒棄不切實(shí)際的空話(huà) 套話(huà)或含糊不清的語(yǔ)言 力求清楚 明白 4 要注意說(shuō)話(huà)的技巧 言之有 禮 即文明得體 言之有 物 即勸說(shuō)時(shí)要有內(nèi)容 力求清楚 明白 言之有 序 即說(shuō)話(huà)有合理的順序 要注意事物內(nèi)在的邏輯聯(lián)系 言之有 節(jié) 即滿(mǎn)足試題的要求 表達(dá)簡(jiǎn)明 字?jǐn)?shù)符合要求 標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確 2 以尊重對(duì)方為前提 l 根據(jù)具體的對(duì)象和場(chǎng)合決定勸說(shuō)方式 注意態(tài)度要誠(chéng)懇 稱(chēng)呼要恰當(dāng) 2 用語(yǔ)禮貌 表達(dá)得體 話(huà)語(yǔ)具有啟發(fā)性 3 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用勸說(shuō)技巧 得體地勸說(shuō)他人 答題格式 稱(chēng)呼 自己的觀(guān)點(diǎn) 委婉 解決辦法 鼓勵(lì)或象征性的征詢(xún) 二 介紹 推薦 語(yǔ) 2018嘉興 舟山 2018金華 麗水 方法指導(dǎo)寫(xiě)介紹 推薦 語(yǔ) 目的在于讓人喜歡或了解 不同的推薦對(duì)象應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn) 常見(jiàn)的推薦語(yǔ)有以下幾種 1 名勝 字畫(huà) 介紹 1 要對(duì)介紹主題有一定了解 如溫州2015 18題 小甌要將在溫州江心嶼看到的一處石頭上的題字介紹給爺爺或者妹妹 小甌首先要對(duì)這石頭上的題字有一定的了解 如字體特點(diǎn) 畫(huà)面布局等 2 根據(jù)不同的介紹對(duì)象采用不同的方式 如溫州2015 18題 介紹對(duì)象是爺爺或者上小學(xué)的妹妹 那么在介紹時(shí) 采用的語(yǔ)言和介紹的側(cè)重點(diǎn)就要有所區(qū)別 3 介紹要準(zhǔn)確 清晰有重點(diǎn) 2 名著 教材介紹 推薦 2018金華 麗水 1 介紹作品名稱(chēng) 作者 作品主要內(nèi)容 2 介紹值得推薦的地方 即作品的主要特點(diǎn) 可以闡述其中一個(gè)方面 也可以闡述幾個(gè)方面 如主題理解 語(yǔ)言風(fēng)格 文章寫(xiě)法等 3 語(yǔ)言準(zhǔn)確 精煉 可以適當(dāng)引用 概括相關(guān)語(yǔ)句 并加以具體說(shuō)明 3 人物推薦 介紹 1 根據(jù)材料概括人物主要事跡 2 抓住人物的精神 用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行描述 并闡釋理由 如 精神值得學(xué)習(xí) 3 推薦語(yǔ)必須借助優(yōu)美的語(yǔ)言文字對(duì)推薦對(duì)象進(jìn)行準(zhǔn)確的陳述與評(píng)價(jià) 第三類(lèi)觀(guān)點(diǎn)表達(dá) 一 辯論詞 2017臺(tái)州 方法指導(dǎo)作答這類(lèi)題 可從以下幾方面入手 1 找準(zhǔn)入手角度 論題要始終緊扣話(huà)題 尋找有利的支撐 即能夠證明觀(guān)點(diǎn)的理由 2 變換角度 闡述理由 同一個(gè)問(wèn)題 可以多角度分析 從不同的角度來(lái)闡述符合論題的理由 如臺(tái)州2017 19題 不管是贊成哪一種 只要理由充分均可 3 掌握辯論模式 準(zhǔn)確用語(yǔ) 解答辯論題 一般要先擺出自己的觀(guān)點(diǎn) 然后闡述理由 此外 還應(yīng)掌握一些辯論技巧 如列舉事實(shí) 引用數(shù)據(jù)等 二 提建議 2017紹興 方法指導(dǎo)作答這類(lèi)題 可從以下幾方面入手 1 讀懂材料 務(wù)必從材料所反映的事實(shí)出發(fā) 如紹興2017 19題 作答時(shí)先要了解材料中快遞業(yè)存在的問(wèn)題 然后才能對(duì)癥下藥 提出建議 2 從材料存在的問(wèn)題中找對(duì)策 有針對(duì)性地提出自己的建議 不能含糊其辭 不能言語(yǔ)激烈 3 提出的建議要合理 要具有操作性 三 發(fā)表觀(guān)點(diǎn) 看法 方法指導(dǎo)第一步 細(xì)審題 明確題干要求 認(rèn)真研讀材料 抓住材料的精神實(shí)質(zhì) 如寧波2018 19題 材料的主題是 在信息交流日益便捷多元的今天 寫(xiě)紙質(zhì)書(shū)信還有必要嗎 就此有 提倡寫(xiě)紙質(zhì)書(shū)信仍有必要 和 沒(méi)必要提倡寫(xiě)紙質(zhì)書(shū)信 兩種不同觀(guān)點(diǎn) 再如臺(tái)州2018 20題 材料講的是小文對(duì)只能當(dāng)一名替補(bǔ)隊(duì)員很不滿(mǎn)意 要求以同學(xué)的身份 在他的QQ空間上寫(xiě)一段話(huà) 發(fā)表看法 這類(lèi)題看法只能有一種 即 小文的想法不正確 2018年紹興 衢州 溫州中考都設(shè)計(jì)了根據(jù)圖片信息發(fā)表見(jiàn)解的題目 這類(lèi)題首先還是要認(rèn)真研讀圖片 讀懂圖片的內(nèi)容 第二步 表明態(tài)度 擺出理由 一般這類(lèi)題可以切入的角度很多 不論是支持哪種觀(guān)點(diǎn) 所列舉的理由一定要能支撐觀(guān)點(diǎn) 理由大多能從材料 圖片 中概括提取 有時(shí)候也要結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn) 如紹興2018 20題 不管選擇哪幅作品 只要先表明態(tài)度 再把畫(huà)面內(nèi)容闡述清楚并分析其寓意即可 第四類(lèi)圖文轉(zhuǎn)換 一 圖表轉(zhuǎn)換 2015紹興 常見(jiàn)的圖表包括表格 柱狀圖 餅狀圖 坐標(biāo)曲線(xiàn)圖等 不同類(lèi)型的圖表 讀圖時(shí)的關(guān)注點(diǎn)也不同 表格 表格項(xiàng)目及數(shù)據(jù)變化 柱狀圖 柱體高度及變化趨勢(shì) 餅狀圖 各部分所占比例 坐標(biāo)曲線(xiàn)圖 曲線(xiàn)變化趨勢(shì) 此類(lèi)題 一般要求學(xué)生分析 比較 概括圖表所反映的主要信息 或者談看法 建議等 方法指導(dǎo)1 分析題干 找方向 一旦題干審讀有誤就會(huì)造成數(shù)據(jù)分析錯(cuò)誤 進(jìn)而導(dǎo)致返工重做 答題的時(shí)間成本便會(huì)增加 2 細(xì)看表頭 表頭是制作統(tǒng)計(jì)表格首先考慮的因素 是統(tǒng)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù) 也是分析表格的切入點(diǎn)之一 3 觀(guān)察表格數(shù)據(jù) 板塊變化 需要從以下兩個(gè)方面看 1 比高低 尋規(guī)律 看圖表中的內(nèi)容劃分 圖表通過(guò)數(shù)字反映調(diào)査結(jié)果 能夠表明變化規(guī)律的關(guān)鍵點(diǎn)則在最高與最低點(diǎn)上 通過(guò)抓最高值或最低值可以快速把握?qǐng)D表重心 明確試題的指向和要點(diǎn) 2 做統(tǒng)計(jì) 找走勢(shì) 圖表反映的只是現(xiàn)象的分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果 試題則往往要求總結(jié)出某些規(guī)律性的結(jié)論 因此很多情況下 必須在找準(zhǔn)數(shù)值的基礎(chǔ)上再做一些數(shù)值上的綜合統(tǒng)計(jì)工作 才能更好地總結(jié)出某種規(guī)律 4 歸類(lèi)別 做概括 由于圖表反映的是分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果 類(lèi)別常常比較細(xì)致 而很多時(shí)候試題的作答有字?jǐn)?shù)限定 此時(shí)就要求在分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上再做一些合并同類(lèi)項(xiàng)的工作 對(duì)答案進(jìn)行 瘦身 解題流程 圖表 源信息 觀(guān)察認(rèn)讀 分析理解 歸納概括 文字表達(dá) 二 漫畫(huà) 圖片 題 2018溫州 1 畫(huà)面描述類(lèi) 首先審清題干要求 如果題干提到用修辭 成語(yǔ)或者對(duì)畫(huà)面內(nèi)容介紹有指定要求等 在作答時(shí)一定不能忘記 其次語(yǔ)言簡(jiǎn)明 畫(huà)面上有什么就描述什么 不要加入自己的主觀(guān)看法 不宜進(jìn)行想象虛構(gòu) 只需把畫(huà)面內(nèi)容客觀(guān)地描述出來(lái)即可 描述時(shí)可從以下幾方面入手 1 看標(biāo)題 標(biāo)題是圖片的眼睛 有時(shí)透過(guò)這個(gè) 畫(huà)眼 可以洞察整幅畫(huà)的主題 2 看畫(huà)面 看畫(huà)面內(nèi)容是什么 是人是物 是景觀(guān)還是某種現(xiàn)象等 這些事物具有什么特點(diǎn) 在觀(guān)察時(shí) 一定要仔細(xì)全面 3 看畫(huà)中字 畫(huà)面中的文字對(duì)畫(huà)面和意境往往具有提示作用 注 在描述畫(huà)面內(nèi)容時(shí) 要有整體意識(shí) 注意細(xì)節(jié) 注意對(duì)象 留意方位 在描述時(shí)可按照一定的順序 采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式 用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言將畫(huà)面內(nèi)容描述出來(lái) 2 揭示寓意類(lèi) 描述畫(huà)面寓意時(shí) 語(yǔ)言要簡(jiǎn)明 一般可選用 反映 諷刺 揭露 批評(píng) 等詞語(yǔ)作為概括寓意的謂語(yǔ)中心詞 1 看畫(huà)面指向 對(duì)應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí) 2 透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì) 跳出畫(huà)面思畫(huà)外 3 多個(gè)角度思考創(chuàng)作動(dòng)機(jī) 確定最佳畫(huà)意點(diǎn) 答題格式 敘述畫(huà)面內(nèi)容 如有標(biāo)題 一定要寫(xiě)出來(lái) 揭示漫畫(huà)主題 指出諷刺意義 三 圖標(biāo)轉(zhuǎn)換例 2018紹興 軌道交通建設(shè)是紹興的重大民生工程之一 為了樹(shù)立品牌標(biāo)識(shí) 打造軌道交通 名片 紹興市軌道交通建設(shè)指揮部公開(kāi)征集了 紹興軌道交通 標(biāo)志 現(xiàn)在邀請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)評(píng)選下面入圍的3幅作品 你覺(jué)得哪一幅最好 參考小貼士說(shuō)明理由 110字左右 8分 小貼士 標(biāo)志是一種具有象征意義和文化內(nèi)涵的視覺(jué)符號(hào) 具有識(shí)別 象征 審美的功能 常用文字 漢字 字母 圖形等元素來(lái)設(shè)計(jì) 精析 本題考查圖文轉(zhuǎn)換 需認(rèn)真觀(guān)察標(biāo)志 分析其中由幾個(gè)元素組成 然后結(jié)合標(biāo)志的用途分析其各部分和整體的寓意 作答時(shí) 一定要聯(lián)系標(biāo)志中的各個(gè)元素 并與 紹興軌道交通 相聯(lián)系 分析其寓意 表述理由即可 答案 選擇作品一 這個(gè)標(biāo)志美觀(guān)大氣 由兩條寓意 軌道 的線(xiàn)條設(shè)計(jì)出 紹 字首字母S的形狀 這個(gè)形狀融入 石拱橋 形象 又如 河道 的形象 體現(xiàn)紹興水鄉(xiāng) 橋鄉(xiāng)的地域特色 整體形狀向兩端無(wú)限延伸 寓意互通連接的行業(yè)特色 選擇作品二 這個(gè)標(biāo)志有美感有內(nèi)涵 以 紹 字進(jìn)行演繹 區(qū)別于國(guó)內(nèi)其他城市標(biāo)志 具有唯一性 體現(xiàn)印章 天圓地方 的人文屬性 整體形如地鐵列車(chē)車(chē)頭 又如窗口 暗含紹興的開(kāi)放與包容 既體現(xiàn)行業(yè)屬性 又符合紹興歷史文化名城形象 選擇作品三 這個(gè)標(biāo)志極具現(xiàn)代感 標(biāo)志為 興 字造型 這個(gè)形狀融入 石拱橋 形象 又如 軌道 的形象 上下部開(kāi)口體現(xiàn)開(kāi)放包容 整體如一個(gè)展開(kāi)雙臂擁抱未來(lái)的紹興人 寓意軌道交通為紹興的興旺發(fā)達(dá)注入新活力 方法指導(dǎo)圖標(biāo)類(lèi)題一般要求介紹其外形 創(chuàng)意和設(shè)計(jì)意圖 或?qū)D標(biāo)進(jìn)行理解和賞析 通常答題步驟如下 1 通讀題干 明確圖標(biāo)產(chǎn)生的背景 組織等 看該圖標(biāo)是圍繞什么活動(dòng) 由什么機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的 2 宏觀(guān)把握?qǐng)D標(biāo)的外形特點(diǎn) 注意中英文大小寫(xiě)字體 涉及的時(shí)間 事物等 3 仔細(xì)觀(guān)察圖標(biāo)的各組成部分 分析圖標(biāo)元素 外形 線(xiàn)條 色彩等 4 結(jié)合圖標(biāo)產(chǎn)生的背景 具體分析各組成部分的寓意和設(shè)計(jì)意圖 要聯(lián)系具體對(duì)象做出合理推斷 切忌答非所問(wèn)