《人教版高中化學(xué) 選修4第二章 第二節(jié) 影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素（26張）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版高中化學(xué) 選修4第二章 第二節(jié) 影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素（26張）（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂 本課時(shí)欄目開關(guān) 知識(shí) 回顧區(qū) 容易 本課時(shí)欄目開關(guān) 知識(shí) 回顧區(qū) 固定不變 百分?jǐn)?shù) 活化分子數(shù) 有效碰撞 越快 反應(yīng)物本身 不同 本課時(shí)欄目開關(guān) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 本課時(shí)欄目開關(guān) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 褪色時(shí)間長(zhǎng) 本課時(shí)欄目開關(guān) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 壓強(qiáng) 縮小 增大 加快 空隙 濃度 本課時(shí)欄目開關(guān) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 增大 增大 加快 增大 不變 不變 增大 減小 減小 本課時(shí)欄目開關(guān) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 增多 增加 加快 有氣體參加 增大 壓強(qiáng) 加快 減小壓強(qiáng) 減慢 無(wú) 本課時(shí)欄目開關(guān) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) A 本課時(shí)欄目開關(guān) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 混合后均出現(xiàn)渾濁 但70 熱水一組首先出現(xiàn)渾濁 放入熱水的一組首先出現(xiàn)渾濁 化學(xué)反應(yīng)速率快 本課時(shí)欄目開關(guān) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 兩試管中都變藍(lán)色 且熱水中試管變藍(lán)色比 較快 升高溫度 可加快反應(yīng)速率 本課時(shí)欄目開關(guān) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 增加 較低 活化分子 百分?jǐn)?shù) 有效碰撞次數(shù) 增大 本課時(shí)欄目開關(guān) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) A 本課時(shí)欄目開關(guān) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 本課時(shí)欄目開關(guān) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 本課時(shí)欄目開關(guān) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 產(chǎn)生氣泡比較慢 產(chǎn)生氣泡比較快 本課時(shí)欄目開關(guān) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 反應(yīng)途徑 降低 活化分子 活化分 子 本課時(shí)欄目開關(guān) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 本課時(shí)欄目開關(guān) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 本課時(shí)欄目開關(guān) 自我 檢測(cè)區(qū) 本課時(shí)欄目開關(guān) 自我 檢測(cè)區(qū) 答案D 本課時(shí)欄目開關(guān) 自我 檢測(cè)區(qū) D 本課時(shí)欄目開關(guān) 自我 檢測(cè)區(qū) A 本課時(shí)欄目開關(guān) 自我 檢測(cè)區(qū) A 本課時(shí)欄目開關(guān) 自我 檢測(cè)區(qū) 本課時(shí)欄目開關(guān) 自我 檢測(cè)區(qū) 本課時(shí)欄目開關(guān) 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全