【高考前三個(gè)月復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)理科 三角函數(shù)與平面向量】專題4 第18練
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第18練 三角函數(shù)的圖象與性質(zhì) [題型分析高考展望] 三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)是高考中對(duì)三角函數(shù)部分考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn),主要包括三個(gè)大的方面:三角函數(shù)圖象的識(shí)別,三角函數(shù)的簡(jiǎn)單性質(zhì)以及三角函數(shù)圖象的平移、伸縮變換.考查題型既有選擇題、填空題,也有解答題,難度一般為低中檔,在二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)強(qiáng)化該部分的訓(xùn)練,爭(zhēng)取對(duì)該類試題會(huì)做且不失分. ??碱}型精析 題型一 三角函數(shù)的圖象 例1 (1)(2015課標(biāo)全國(guó)Ⅰ)函數(shù)f(x)=cos(ωx+φ)的部分圖象如圖所示,則f(x)的單調(diào)遞減區(qū)間為( ) A.,k∈Z B.,k∈Z C.,k∈Z D.,k∈Z (2)(2014湖北)某實(shí)驗(yàn)室一天的溫度(單位:℃)隨時(shí)間t(單位:h)的變化近似滿足函數(shù)關(guān)系: f(t)=10-cost-sint,t∈[0,24). ①求實(shí)驗(yàn)室這一天上午8時(shí)的溫度; ②求實(shí)驗(yàn)室這一天的最大溫差. 點(diǎn)評(píng) (1)畫三角函數(shù)圖象用“五點(diǎn)法”,由圖象求函數(shù)解析式逆用“五點(diǎn)法”是比較好的方法. (2)對(duì)三角函數(shù)圖象主要確定下列信息:①周期;②最值;③對(duì)稱軸;④與坐標(biāo)軸交點(diǎn);⑤單調(diào)性;⑥與標(biāo)準(zhǔn)曲線的對(duì)應(yīng)關(guān)系. 變式訓(xùn)練1 已知函數(shù)f(x)=2sin(ωx+φ)(其中ω>0,|φ|<)的最小正周期是π,且f(0)=,則( ) A.ω=,φ= B.ω=,φ= C.ω=2,φ= D.ω=2,φ= (2)已知函數(shù)f(x)=Asin(ωx+φ) (A>0,|φ|<,ω>0)的圖象的一部分如圖所示,則該函數(shù)的解析式為____________. 題型二 三角函數(shù)的簡(jiǎn)單性質(zhì) 例2 設(shè)函數(shù)f(x)=-sin2ωx-sin ωxcos ωx(ω>0),且y=f(x)圖象的一個(gè)對(duì)稱中心到最近的對(duì)稱軸的距離為. (1)求ω的值; (2)求f(x)在區(qū)間上的最大值和最小值. 點(diǎn)評(píng) 解決此類問(wèn)題首先將已知函數(shù)式化為y=Asin(ωx+φ)+k(或y=Acos(ωx+φ)+k)的形式,再將ωx+φ看成θ, 利用y=sin θ(或y=cos θ)的單調(diào)性、對(duì)稱性等性質(zhì)解決相關(guān)問(wèn)題. 變式訓(xùn)練2 (2014福建)已知函數(shù)f(x)=cos x(sin x+cos x)-. (1)若0<α<,且sin α=,求f(α)的值; (2)求函數(shù)f(x)的最小正周期及單調(diào)遞增區(qū)間. 題型三 三角函數(shù)圖象的變換 例3 已知函數(shù)f(x)=10sin cos +10cos2. (1)求函數(shù)f(x)的最小正周期; (2)將函數(shù)f(x)的圖象向右平移個(gè)單位長(zhǎng)度,再向下平移a(a>0)個(gè)單位長(zhǎng)度后得到函數(shù)g(x)的圖象,且函數(shù)g(x)的最大值為2. ①求函數(shù)g(x)的解析式; ②證明:存在無(wú)窮多個(gè)互不相同的正整數(shù)x0,使得g(x0)>0. 點(diǎn)評(píng) 對(duì)于三角函數(shù)圖象變換問(wèn)題,平移變換規(guī)則是“左加右減上加下減”并且在變換過(guò)程中只變換其中的自變量x,要把這個(gè)系數(shù)提取后再確定變換的單位和方向,當(dāng)兩個(gè)函數(shù)的名稱不同時(shí),首先要將函數(shù)名稱統(tǒng)一,其次把ωx+φ寫成ω(x+),最后確定平移的單位和方向.伸縮變換時(shí)注意敘述為“變?yōu)樵瓉?lái)的”這個(gè)字眼,變換的倍數(shù)要根據(jù)橫向和縱向,要加以區(qū)分. 變式訓(xùn)練3 (2014山東)已知向量a=(m,cos 2x),b=(sin 2x,n), 函數(shù)f(x)=ab,且y=f(x)的圖象過(guò)點(diǎn)(,)和點(diǎn)(,-2). (1)求m,n的值; (2)將y=f(x)的圖象向左平移φ(0<φ<π)個(gè)單位后得到函數(shù)y=g(x)的圖象,若y=g(x)圖象上各最高點(diǎn)到點(diǎn)(0,3)的距離的最小值為1,求y=g(x)的單調(diào)遞增區(qū)間. 高考題型精練 1.(2015四川)下列函數(shù)中,最小正周期為π且圖象關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的函數(shù)是( ) A.y=cos B.y=sin C.y=sin 2x+cos 2x D.y=sin x+cos x 2.(2014福建)將函數(shù)y=sin x的圖象向左平移個(gè)單位,得到函數(shù)y=f(x)的圖象,則下列說(shuō)法正確的是( ) A.y=f(x)是奇函數(shù) B.y=f(x)的周期為π C.y=f(x)的圖象關(guān)于直線x=對(duì)稱 D.y=f(x)的圖象關(guān)于點(diǎn)(-,0)對(duì)稱 3.已知函數(shù)f(x)=Atan(ωx+φ)(ω>0,|φ|<),y=f(x)的部分圖象如圖所示,則f()等于( ) A.- B.-1 C. D.1 4.(2014遼寧)將函數(shù)y=3sin(2x+)的圖象向右平移個(gè)單位長(zhǎng)度,所得圖象對(duì)應(yīng)的函數(shù)( ) A.在區(qū)間[,]上單調(diào)遞減 B.在區(qū)間[,]上單調(diào)遞增 C.在區(qū)間[-,]上單調(diào)遞減 D.在區(qū)間[-,]上單調(diào)遞增 5.將函數(shù)f(x)=-4sin的圖象向右平移φ個(gè)單位,再將圖象上每一點(diǎn)的橫坐標(biāo)縮短到原來(lái)的倍,所得圖象關(guān)于直線x=對(duì)稱,則φ的最小正值為( ) A. B.π C.π D. 6.函數(shù)f(x)=Asin(ωx+φ) (A>0,ω>0,|φ|<)的部分圖象如圖所示,則將y=f(x)的圖象向右平移個(gè)單位后,得到的圖象的解析式為( ) A.y=sin 2x B.y=cos 2x C.y=sin D.y=sin 7.若函數(shù)f(x)=cos(2x+φ)的圖象關(guān)于點(diǎn)成中心對(duì)稱,且-<φ<,則函數(shù)y=f 為( ) A.奇函數(shù)且在上單調(diào)遞增 B.偶函數(shù)且在上單調(diào)遞增 C.偶函數(shù)且在上單調(diào)遞減 D.奇函數(shù)且在上單調(diào)遞減 8.(2015湖北)函數(shù)f(x)=4cos2cos-2sin x-|ln(x+1)|的零點(diǎn)個(gè)數(shù)為________. 9.函數(shù)y=cos(2x+φ)(-π≤φ<π)的圖象向右平移個(gè)單位后,與函數(shù)y=sin的圖象重合,則φ=____________. 10.(2015湖北)某同學(xué)用“五點(diǎn)法”畫函數(shù)f(x)=Asin(ωx+φ)在某一個(gè)周期內(nèi)的圖象時(shí),列表并填入了部分?jǐn)?shù)據(jù),如下表: ωx+φ 0 π 2π x Asin(ωx+φ) 0 5 -5 0 (1) 請(qǐng)將上表數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整,填寫在答題卡上相應(yīng)位置,并直接寫出函數(shù)f(x)的解析式; (2) 將y=f(x)圖象上所有點(diǎn)向左平行移動(dòng)個(gè)單位長(zhǎng)度,得到y(tǒng)=g(x)的圖象,求y=g(x)的圖象離原點(diǎn)O最近的對(duì)稱中心. 11.(2014重慶)已知函數(shù)f(x)=sin(ωx+φ)(ω>0,-≤φ<)的圖象關(guān)于直線x=對(duì)稱,且圖象上相鄰兩個(gè)最高點(diǎn)的距離為π. (1)求ω和φ的值; (2)若f()=(<α<),求cos(α+)的值. 12.(2015重慶)已知函數(shù)f(x)=sinsin x-cos2x. (1)求f(x)的最小正周期和最大值; (2)討論f(x)在上的單調(diào)性. 答案精析 第18練 三角函數(shù)的圖象與性質(zhì) ??碱}型精析 例1 D [由圖象知, 周期T=2=2,∴=2,∴ω=π. 由π+φ=+2kπ,k∈Z,不妨取φ=, ∴f(x)=cos. 由2kπ<πx+<2kπ+π,k∈Z,得2k-- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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