《南寧市2019版語文二年級下冊1 古詩兩首練習(xí)卷D卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《南寧市2019版語文二年級下冊1 古詩兩首練習(xí)卷D卷（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

南寧市2019版語文二年級下冊1 古詩兩首練習(xí)卷D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！ 一、填空題 1 . 組詞。 沿（___________）幅（___________）評（__________）候（____________） 沒（___________）福（___________）平（__________）開（____________） 2 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）《石灰吟》的作者是明代的（ ），名句是：， ____________ __。 （2）《墨梅》作者元代的（ ），名句是： _，____ __。 3 . 補(bǔ)充句子 （1）___________________________，后不見來者。 （2）___________________________，江清月近人。 （3）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_____________________________________。 （4）姑蘇城外寒山寺，______________________________________。 （5）天門中斷楚江開，______________________________________。 4 . 根據(jù)詩句內(nèi)容填空。 ⑴《過故人莊》的作者是_____的_____，他和_____并稱為著名的_____詩人，該詩一、二句寫的是________________________________________，主要表達(dá)方式是__________。 ⑵陸游的《游山西村》：歷經(jīng)“山重水復(fù)”讓人懷疑無路可走，卻又意外地呈現(xiàn)出光明前景（或：表現(xiàn)感到困惑時(shí)，突然見到希望）可引用本詩中的詩句是：____________，_______________________________________________________，這兩句是這首詩的詩眼，富有哲理。 二、現(xiàn)代文閱讀 那條河流 1）我懷念那條河。 2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，它就像一根孤獨(dú)的琴弦繃在原野上，任風(fēng)雨和歲月彈撥。 3）我是生長在它旁邊的一雙耳朵。 當(dāng)時(shí)我不覺得幸運(yùn)，以為這音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當(dāng)然的。 以為這柳蔭是理所當(dāng)然的，洋槐潔白芳香的花絮是理所當(dāng)然的，竹林里布谷鳥、黃鸝鳥的啼鳴是理所當(dāng)然的,兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當(dāng)然的。 當(dāng)時(shí)幼稚的心里，卻有一個(gè)與生俱來的念頭：這河流以及與它有關(guān)的一切,理所當(dāng)然屬于我們。 4）我在河里學(xué)會(huì)了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚；我仰躺在水床上，看天，在天藍(lán)和水藍(lán)之間，我是漂浮的夢。 我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰(zhàn)爭的恐懼里度過，最大的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時(shí)候，我遭遇過一殺水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運(yùn)。 5）我在竹林里制作了第一管竹笛,模仿北斗的指法(它加是七個(gè)音孔)，我在靜夜里向身后村莊和遠(yuǎn)方的歲月吹奏。 6）當(dāng)時(shí)，我不覺得這一切都是奇跡，真不覺得我內(nèi)心的水城有一多半來自這河流的濯溉。我那浮淺、單純、蒙昧的的心里，以為這一切都是理所當(dāng)然的。我沒有想過,這河流會(huì)有斷流的時(shí)候。我沒有想過它似平源遠(yuǎn)流長的水是來自哪里? 它的溫柔碧波和浩然激流是怎樣一點(diǎn)一滴匯成? 7）帶著它的濤聲和波光,我濕淋淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。 8）我仍然覺得它理所當(dāng)然存在于那里，理所當(dāng)然屬于我，屬于我們，而且永遠(yuǎn)。 9）年前回家,我愕然了。我再也看不到那條河流。 橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭無言訴說著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個(gè)小孩在放一只風(fēng)箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風(fēng)箏。 10）我已找不到當(dāng)年游泳的地方，那讓我感到河水深度照過我少年倒影、用藍(lán)色的旋渦激起我最初詩意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。 11)我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復(fù)活這條夢中的河流。 12）這時(shí)候，才痛徹心扉地明白：天地間沒有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的事物。 13）理所當(dāng)然，理所當(dāng)然地去珍惜——這才是唯一屬于我們的理所當(dāng)然. 14）我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。 許多河流枯竭了,污染了。 愛,枯竭了；我們內(nèi)心的河床,不再是碧波倒影,而是注滿了污水,堆滿了垃圾。 15）我該怎樣打開內(nèi)心的純潔水源，復(fù)活那死去的河流。 5 . 寫出下列詞語的近義詞。 愕然（________）珍惜（________） 6 . 聯(lián)系短文內(nèi)容填空. (1)過去,“那條河流”是_______的地方；如今,“那條河流”是______的地方。 (2)文中“我”的感情隨河流的變化而變化，經(jīng)歷了“認(rèn)為理所當(dāng)然一>（ ）一>明白一>（ ）一>（ ）”的過程。 7 . 聯(lián)系上下文,理解下面句子的含義。 我們不愿成為干魚,但我們很可能要把自己折騰成干魚。 ________________________________ 天地間沒有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的事物。 __________________________________ 8 . 下面是對這篇文章的理解和賞析,正確的打“√”,錯(cuò)的打“”. (1)作者從記憶中的那條河流寫起,通過今昔對比,表現(xiàn)了人類要懂得珍惜的思想。（ ） (2)描寫捉螃蟹和遭遇水蛇的細(xì)節(jié),目的是表現(xiàn)自然界充滿競爭,一切事物都面臨危機(jī)。（ ） (3)作者認(rèn)為那條河流是個(gè)“奇跡”,是因?yàn)槟菞l河流曾給他帶來童年樂趣。 （ ） (4)本文描寫河流的變化,省略了變化的過程,給讀者留下了思考的空間。（ ） 9 . 文章第9自然段與前文所描寫存在什么關(guān)系？作者這樣寫是為了表達(dá)怎樣的情感？ ___________________________________________ 10 . 今天，我們的周圍何嘗不在上演文中的故事。讀完本文，你想對人們說些什么? ______________________________________________ 課外閱讀。 故鄉(xiāng)的“水墨畫” 故鄉(xiāng)那些長滿菱角的池塘是散漫的,遠(yuǎn)眺像一幅幅大大小小的水墨畫,零零散散地臥在村邊地頭,大的有幾十畝,小的僅半畝多?！? 每年初春,過了一冬的池塘便漸漸有了生機(jī)。起初,細(xì)小的菱葉疏疏朗朗地漂浮在碧水間。一過“黃梅”,菱葉們便爭先恐后地漲滿池塘,把水面擠得密密匝匝。此時(shí),一張張翠綠的菱葉被支棱得翹了起來,菱盤上綴滿了一叢叢白色的、淡紅色的小花,微風(fēng)送來縷縷馨香。紅蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇,還有鼓眼睛的青蛙,在菱盤上盡情地嬉戲。時(shí)常有幾個(gè)心急的孩子,放學(xué)后奔到池塘邊,拾一根樹枝,撥兩三塊菱盤過來,翻起來看結(jié)了菱角沒有。 臨近中秋節(jié),故鄉(xiāng)的采菱女便開始采“頭朝菱”了。穿著各色衣裙的采菱女有的劃一葉扁舟,有的蕩一只水盆,穿行在綠色的“水巷”里。她們一只手掀起水淋淋的菱盤,另一只手的兩個(gè)手指輕輕一掐,一只小小的菱角就采擷下來了。剛出水的菱角,鮮嫩、清甜,剝一只丟進(jìn)嘴里,脆生生、涼津津的,勝似蘋果。站在岸邊的孩子們早已等不及了,走進(jìn)涼冽冽的水里。采菱女見了,忙把“船”靠過去,抓一把菱角塞進(jìn)孩子們的衣袋,孩子們這才歡天喜地地返回岸上。 每當(dāng)這個(gè)季節(jié),故鄉(xiāng)的每一扇窗戶里,都會(huì)飄出撲鼻的菱香,芬芳濃郁,和著夜霧,彌漫整個(gè)村莊。家家灶上煮著菱,大人小孩剝著菱。第二天一早,故鄉(xiāng)的街頭,攤攤擔(dān)擔(dān),那一堆堆溢著清香的菱角,就一個(gè)勁兒誘惑你了?！? 而今剝著菱角（ ）我又徜徉在故鄉(xiāng)的（ ）水墨畫（ ）中了（ ）我看到了池塘輕易散不開的濃霧（ ）蕩起木盆（ ）我也加入了采菱女的行列（ ）并隨手將一只菱角扔進(jìn)嘴中（ ）細(xì)細(xì)咀嚼（ ） 11 . 照樣子寫詞語。 (1)疏疏朗朗：_______________________________________ (2)爭先恐后：____________________________ 12 . 從文中找出相應(yīng)的詞語,填在下面的括號里。 （ ）的水墨畫?。? ）的菱葉 （ ）的菱盤 （ ）的菱香 13 . 在文中最后一個(gè)自然段的（ ）處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。 14 . 品析句子,回答問題。 故鄉(xiāng)那些長滿菱角的池塘是散漫的,遠(yuǎn)眺像一幅幅大大小小的水墨畫,零零散散地臥在村邊地頭。 (1)“水墨畫”指的是什么? ___________________________________________________________ (2)這句話用了______的修辭手法。 用以上修辭手法仿寫一句話:____________________________________ 15 . “她們一只手掀起水淋淋的菱盤,另一只手的兩個(gè)手指輕輕一掐,一只小小的菱角就采擷下來了?！本渲械摹跋啤薄捌笔菍懯裁磩?dòng)作?表達(dá)了怎樣的心情? ___________________________________________________________ 課內(nèi)閱讀。 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ 早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？ 樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？ 解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？ 16 . 照樣子，寫詞語。 例：叮咚——叮叮咚咚 躲藏 ——（____________）　遮掩 ——（____________） 17 . 填空。 小草是春天的_________，野花是春天的_________，嫩芽是春天的_________，小溪是春天的_________。我還發(fā)現(xiàn)，_________是春天的使者。 18 . 照樣子，寫句子。 例：小草從地下探出頭來。 小鳥在樹上_________________________________。 三、信息匹配 19 . 一錘定音。(用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音) 1．駱駝背上的肉疙(g　gē)瘩是駝峰。 2．海上救護(hù)機(jī)專門救援海上遇難(nn　nn)的船只。 3．駱駝的腳掌適合在松散(sǎn　sn)的沙子上行走。 4．我們在學(xué)習(xí)上可不能偷懶(li　lǎn)。 四、書面表達(dá) 20 . 習(xí)作。 仔細(xì)觀察上圖，圖中畫的是什么地方？大家在做什么？寫一寫。 21 . 發(fā)揮你的想象，寫一寫 請你想象《春游湖》中所描繪的景象，把這首詩改寫成一篇描寫春景的現(xiàn)代文。你可以把自己當(dāng)作詩人，以“我”的口吻寫。相信你一定行。 ________________________________ 五、連線題 22 . 詞語搭配。 碩大的孤山燦爛的答案 蔥綠的銀鏡優(yōu)秀的成績 湛藍(lán)的湖水正確的陽光 明凈的琴聲甜蜜的祖國 悠揚(yáng)的天空偉大的微笑 六、判斷題 23 . 根據(jù)所學(xué)知識判斷正誤，對的打“√”，錯(cuò)的打“”。 （1）“勺”字的讀音是sho，是半包圍結(jié)構(gòu)的。（_____） （2）“從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子”一句中，“揪出”的意思是用手拉出或拽出。（_____） （3）“勉強(qiáng)”的讀音是min qiǎng，意思為將就、湊合。（_____） （4）“不假思索的嗤笑”中加點(diǎn)的詞可替換為“嘲笑”。（_____） 七、書寫 24 . 照樣子，按照筆順寫漢字。 例： 方 第 9 頁 共 9 頁 參考答案 一、填空題 1、 2、 3、 4、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 3、 三、信息匹配 1、 四、書面表達(dá) 1、 2、 五、連線題 1、 六、判斷題 1、 七、書寫 1、